This science experiment was a great visual for explaining how fold mountains are formed. It also uses materials you already have in the house.

Unidad Nº 1: El Espacio Geográfico en la Argentina. Esc. Sec. Nº 17 Gral. “M.M. de Güemes” GEOGRAFÍA DE ARGENTINA TERCER AÑO “A y B” PROF. DAFNE GISELA WILSON RECOPILACION DE DISTINTOS AUTORES. -2016-

Os dejo unas fichas que pueden ayudaros a organizar los conceptos que estamos estudiando sobre la historia. Podéis descargarlas pinchando sobre ellas.Para completar esta ficha podéis consultar los …

Quiero compartir con vosotros algunas fichas para que los niños adquieran destreza con el lápiz. Éstas, en particular, están pensadas para niños con edades entre 4 y 6 años aproximadamente. Últimamente me he dado cuenta de que con ejercicios como éstos el niño puede adquirir rápidamente una cierta destreza con el lápiz. Por esta razón quería aportar mi granito de arena a una nueva generación de futuros dibujantes, que en un futuro espero, sean mejores que yo. Me encantaría recibir a nuevas sugerencias, y por qué no, tal vez a publicar nuevas entradas con más fichas como estas. Un saludo, Lourdes FICHA nº1: Se trata de repasar el contorno de las notas musicales y el de la guitarra. El interior del instrumento sólo cuenta con 4 cuerdas (en lugar de las 6 que tiene una guitarra normal), pero ha sido una simplificación para que los niños no tengan tantos problemas con los trazos en línea recta. FICHA nº2: También esta pensada para repasar la línea discontínua. En esta ficha combinamos líneas curvas (el hilo de la cometa) con líneas rectas (los bordes de la cometa), para finalizar con unos cuantos lazos que tienen su pequeña dificultad. Por último se pide al niño que decore las cometas como más le gusten, dejando así rienda suelta a su imaginación. FICHA nº3: Nos centramos en aprender a dibujar espirales: ''Debemos dibujarle la casita al caracol para que pueda dormir tranquilo"

Distintos tipos de proyecciones cartográficas:

EL FUEGO El fuego endurece la madera. EI-3 años. Usos del fuego. EI-3 años. El fuego. EI-4 años. ...

Help your primary grade students explore, learn, and write about landforms. See our hands-on landforms activities plus our culminating writing project!

Los mapas y sus tiposLos mapas son representaciones reducidas de una parte o de la totalidad de la tierra De acuerdo con la información que ofrecen, los pueden clasificar en: Políticos:...

¡Hola! Hoy, he diseñado varios imprimibles gratis para aprender las horas, las estaciones, los meses y los días, de manera fácil y divertida.

Como ya sabéis , este trimestre “viajamos con Moli a MÉXICO" y descubrimos muchas cosas de ese país. Nuestra compañera María nos enseñó algunas palabras del proyecto en inglés Además del cuaderno de trabajo de los alumnos/as nos gustaría mostraros algunos de los momentos que vivimos en el cole en el desarrollo del proyecto, esperamos que os gusten y disfrutéis con ellos. Conocimos cómo es la bandera mexicana celebramos una de las fiestas más famosas en México: la Catrina. Disfrazamos nuestra catrina y quedó así de bonita y bailamos con ella la canción "los esqueletos salen de la tumba" Pintamos nuestra máscara de catrina Leímos cuentos como :"la aventura del aguacate" y "los colores del quetzal" Con la ayuda de Manuela,aprendimos algo más de la gastronomía mexicana. Elaboramos y degustamos guacamole con nachos. Gracias a la colaboración de las familias, visitamos el desierto mexicano y con la ayuda de Julia, decoramos el cole y las clases con vuestras aportaciones Jugamos al juego mexicano "atrapa el sombrero" Nos dibujamos con los mariachis e imitamos a los artistas mexicanos (Frida Kahlo y Diego Rivera) con nuestros autorretratos. Este viaje ha terminado.Queremos agradecer a todas las familias y a nuestras compañeras del cole su colaboración para llevarlo a cabo.Esperamos que os haya gustado tanto como a nosotros/as. ¡Hasta el próximo viaje!

Como ya os dijimos en la circular, este proyecto iba a ser principalmente experiencial con juegos y talleres, donde los niños han tenido experiencias sensoriales para descubrir el mundo que les rodea. Todas las actividades han estado relacionadas con las diferentes inteligencias múltiples. Nuestro Proyecto de los sentidos una vez más ha comenzado con las rutinas de pensamiento ¿Qué sabes de los sentidos? ¿Que quieres saber? ¿Que has aprendido? El proyecto ha durado dos semanas, de las cuales, la primera la dedicamos a hablar en general sobre el tema, ver vídeos, aprender poesías, adivinanzas y la canción que todos los niños han aprendido https://m.youtube.com/watch?v=xN9Jb_2tA3c La segunda semana la dedicamos a trabajar cada día un sentido: VISTA: Para tratar este sentido lo primero fue concienciar a los niños de lo importante que es cuidar nuestros ojos y algunas maneras de hacerlo, para ello, cada niño picó y decoró unas gafas de sol. Después, todos los niños hicieron juegos en los que la vista es imprescindible y también descubrimos como las personas que no ven tienen alternativas, como el alfabeto Braile que los niños pudieron tocar. Los niños mayores, como se ve en la foto, trajeron información de casa y la compartieron con sus compañeros haciendo una breve exposición oral. OIDO: Para trabajar este sentido, primero aprendimos algunas de sus partes y cómo cuidar nuestros oídos para después empezar con nuestros juegos y talleres; en este caso, relacionamos el sentido del oído con la música, escuchando distintos tipos y expresando lo que nos hacían sentir. Los niños tuvieron la oportunidad de tocar y escuchar diferentes instrumentos musicales, unos muy conocidos y otros que nunca antes habían visto. Para terminar la jornada del oído, los niños de tres y cuatro años, hicieron un instrumento musical con material reciclado, y los de 5, unos vasos comunicantes. OLFATO Para trabajar este sentido, propusimos a los alumnos oler diferentes aromas distinguiendo entre olores naturales y artificiales. Primero se los enseñamos y les contamos de donde se extraen o cómo se fabrican y a continuación les dejamos elegir los aromas que querían oler. Después, en pequeños grupos, se realizaron juegos para adivinar cosas por su olor. Para finalizar la jornada, los alumnos hicieron saquitos de olor que se llevaron a casa. TACTO Como no podía ser de otra manera, este día el taller principal fue de texturas y temperaturas. Los alumnos tocaron con sus manos y sus pies, ya que una de las cosas trabajadas fue que el tacto no es exclusivo de las manos, como ellos pensaban, si no de todo el cuerpo, diferentes materiales con texturas diversas. La manualidad que ese día llevamos a casa, fue una mano picada por los niños en la que los alumnos pegaron diferentes texturas. GUSTO Para trabajar el último sentido hicimos un pequeño supermercado donde los niños podían degustar productos con los cuatros sabores fundamentales: ácido, salado, dulce y amargo. Una vez terminada la actividad, cada niño realizó una lengua en la que se resaltaban las papilas gustativas en diferentes colores, como se ve en la foto. Cada uno de los cinco días, los niños llevaron a casa, además de la actividad plástica, una ficha con el órgano del sentido y por detrás actividades y juegos para hacer en familia El proyecto ha sido muy rico en experiencias y actividades, y los niños y profesoras lo hemos pasado muy bien. Esperamos que vosotros también hayáis disfrutado participando con vuestros hijos y sus experiencias, así como viendo las fotos en nuestro Blog.

Distintos tipos de proyecciones cartográficas:

LOS 12 DE OCTUBRE DE CADA AÑO RECORDAMOS LA LLEGADA DE COLON A NUESTRO CONTINENTE . TODOS LOS A...

Hola: Una infografía sobre Inteligencias múltiples: ¿cómo son nuestros alumnos? Vía Un saludo

Haz clic en la primera imagen para descargar las láminas con las normas de clase

Tomado de: https://materialeducativo.org

Este curso hemos empezado a trabajar la estadística con los LOCOS BAJITOS . Muchas personas piensan que es muy difícil trabajar determina...

AE: Identificar las características del sector primario, secundario y terciario en relación con el espacio geográfico y la explotación de recursos naturales.Actividades para la semana del 20-24 de abril 20Define los conceptos de materia prima y recurso natural; después describe las diferencias y elabora un dibujo como ejemplo.Investiga las características y ejemplos del sector primario, secundario y terciario y elabora un mapa mental para cada sector. Recuerda que los mapas mentales deben llevar

Para realizar las tareas escolares muchas veces necesitamos mapas de diferentes lugares del mundo. Aquí seleccionamos diferentes mapas para descargar y colorear. Mapas para imprimir y colorear del Continente Americano Queremos dejarte, en esta ocasión, algunos mapas del continente americano con división política y con el sistema montañoso para que puedas pintarlos y aprender cuales

(scroll down for English) Ya os hablé en este post de lo mucho que nos gusta combinar las réplicas Safari Ltd. con nuestro mapamundi para aprender geografía. Hoy os tengo preparado un sencillo imprimible que os aseguro que os va a dar mucho juego y os voy a contar cómo lo utilizamos nosotros. Materiales: Réplicas

Cuaderno de trabajo para aprestamiento en preescolar. Material con fichas para trabajar en preescolar de 5 años conceptos básicos de aprendizaje