Téléchargez dès à présent notre fiche de présentation et apprenez à mieux connaître vos nouveaux élèves.

Présentation Après le franc succès de mes LAM (leçons à manipuler) en français et maths de l’année dernière version CE1/CE2, je continue cette année avec mes CE2-CM1 et donc il fallait compléter les

Suite à de nombreuses demandes, je vous propose une progression/programmation à l'année de l'atelier de lecture. Ca n'est qu'une proposition, que j'ai faite pour avoir un cadre, mais qui risque probablement de ne pas être suivie à la lettre. En effet, il faudra sans doute que je m'adapte à mes élèves tout au long de l'année. J'ai essayé d'adapter à peu près au nombre de semaines de chaque période. J'ai essayé également de suivre une certaine logique dans la progression, en voyant dans les premiers mois ce qui me paraissait le plus important. Dans la seconde partie de l'année, on retrouve aussi des choses plus délicates, comme les inférences par exemple. Concernant les book clubs, je sais d'expérience que ceux-ci prennent pas mal de temps. Du coup, les mois où je les mettrai en place, je ne ferai pas beaucoup d'autres choses à côté. Il en va de même pour les études de genres littéraires ou les textes en réseau. Je pense que cette progression est ambitieuse et que je ne ferai sans doute pas tout. Ceci dit, ça me parait important de lister ici tout ce qui serait intéressant de faire dans l'idéal ! Vous trouverez le document ici ! Bonne lecture !

Voici un document pour effectuer une analyse de phrase une fois par jour.

Un mémo des principales consignes rencontrées à l'école pour guider les CP ou les élèves à besoins particuliers. À télécgarger gratuitement.

Voir l’article pour en savoir plus.

Milo réalise chaque jour un petit jogging d’écriture, dont j’ai déjà beaucoup parlé. Même si au début de l’année je le laissais libre d’écrire comme bon lui semblait, les te…

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.

Cet article contient mes affichages de français, répartis par disciplines.

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.

Partage de ressources pédagogiques

Pour travailler sur l’ordre alphabétique, voici les outils que j’utilise : Cartes « pinces à linge » sur la place des lettres Feuille de route by Domrod …

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.

EDIT : Le porte clé était une bonne idée mais certains élèves se sont perdus avec. J'ai donc fait plus simple. J'ai repris le code champion de Maikresse72 et j'ai remis les 5 étapes de relecture pour

Tous les enseignants savent que les erreurs récurrentes chez nos élèves sont les homophones: a - à / ou - où / ces - ses / ...Pour pallier à cette difficulté, nous avons créé une roulette des homophones.Son principe ? En tournant la roulette, les élèves ont accès à un mot par lequel l’homophone peut être remplacé dans la phrase. De cette façon, ils savent lequel utiliser.Sa mise en place ? On ne donne pas juste la roulette en début d’année et « tire ton plan ». 😂La roulette est manipulée au fur

Partage de ressources pédagogiques

Cela fait un moment que j'y réfléchis, je me suis lancée... ma première affiche en conjugaison... pour retrouver le verbe: • "accio verbe" • "accio infinitif""accio terminaison verbe"truc pour trouver la bonne terminaison du verbe : é participe passéer infinitif ou ez (verbe conjugué avec vous)

J'ai découvert les gammes de mathématiques chez Mélimélune. C'était d'ailleurs mon coup de cœur de février 2016. Alors je me suis attelée à la tâche pour faire des gammes pour mes CM1-CM2 Le p

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du CE1-CE2 voire cycle 3.

Fichier de fluence CM en lien avec la méthode réussir en grammaire au CM

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.

Le code CHAMPIONS décliné en marque-page individuel et en affiches.

Un article d’Isabelle Robert Quand on décide d’enseigner l’écriture par le biais des ateliers d’écriture, il arrive qu’on se sente un peu perdu et que l’on se demande: « Mais par où commencer…

Un petit atelier MEMORY où il s’agit de retrouver, pour chaque signe de ponctuation, le rôle qui lui correspond !

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.

Faire lire les élèves à voix haute, ça peut être loooooong.... Pour nous, comme pour ceux qui sont censés suivre avec le doigt, en silence et sans bouger... Le ba ... ba ... baaaaa-teau na ... na ...

J’ai craqué sur les petits personnages de ponctuation trouvés ici : (merci pinterest…) J’ai juste traduit le contenu des affiches… J’adore !

Lors des séances sur la ponctuation, mes élèves travaillent les compétences suivantes : Délimiter les phrases d’un texte par des crochets. Ajouter dans une phrase les virgules qui détachent d…

Un outil à manipuler sous forme de roue qui peut être un beau trophée de fin d’année une fois que le programme d’orthographe est bouclé !

Noël est annulé ! Il paraît que tu as dit au Père Noël que tu avais été sage. Il est mort de rire ! Une séquence sur l’argumentation pendant la période de noël que j’adore !

Dans cet article, je vous partage mes ateliers de vocabulaire pour travailler la recherche dans le dictionnaire et l'ordre alphabétique.Le premier atelier : DICOMOTSLe but de cet atelier est de noter le mot précédant et suivant le mot écrit dans le tableau. Pour ce faire, l'enfant aura besoin d'un marqueur Velleda et de la fiche DICOMOTS que vous téléchargerez en cliquant ici. Vous trouverez, également dans ce fichier, le correctif. De cette façon, cet atelier peut être autocorrectif, ou non.Le

Cette année, je tente réellement de mettre de l'avant la collaboration. Je crois sincèrement que c'est une opportunité très intéressante qui est rendue possible grâce aux réseaux sociaux. Facebook J'ai d'abord débuté à prendre conscience de cela grâce aux groupes Facebook Le grand monde du 3e cycle et Les TIC en éducation. Ces groupes m'ont permis de poser des questions, d'échanger, de voir qu'ailleurs il y a des profs passionnés qui pensent comme moi ou font autrement. Bref, cela m'a ouvert les yeux! J'ai, avec le temps, tissé des liens avec de nouveaux collègues virtuels qui ont eu un impact majeur sur ma façon de faire, de penser ou de me remettre en question. Par la suite, certains enseignants ayant des affinités ou des besoins plus précis sur un aspect de l'enseignement ont ouvert d'autres groupes Facebook. Je pense à mes favoris: Didacti au primaire, La classe inversée, J'enseigne avec la littérature, Les 5 au quotidien/la méthode café et Les 5 au quotidien mathématiques. Ces groupes sont tellement riches en idées, en entraide et en collaboration! J'ai souvent eu du mal à m'empêcher de participer à ces différents groupes... En fait, j'ai rarement réussi à ne pas commenter un statut intéressant! Je trouve cela merveilleux, car bien souvent je recevais une réponse à une question... que parfois je n'osais pas poser. Littérature au 3e cycle Puis un jour, voyant tout ce qui se partageait sur les livres coup de cœur, j'ai décidé de créer mon premier document collaboratif. Je l'ai débuté seule, puis j'ai demandé l'avis de 1 ou 2 enseignantes pour le peaufiner. Ce n'est finalement que plusieurs mois plus tard, avec pas mal plus de livres inscrits dans le document, que je l'ai partagé. C'est le document collaboratif sur la littérature au 3e cycle. Liste orthographique de 5e année Finalement, un autre gros projet sur la liste orthographique du MELS au 3e cycle a vu le jour... et je ne sais pas trop pourquoi ou comment, mais j'en suis devenue en quelques sortes la chargée de projet pour la 5e année. C'est avec l'aide d'une équipe extraordinaire à la recherche, la conception et la mise en page que nous avons réussi à réaliser cette folie. Merci à toutes les enseignantes et CP qui y ont participé, vous retrouverez leurs noms dans les documents. Sachez qu'elles sont les piliers de ce projet. Vous retrouverez tous ces documents sur le site de Mélanie Delisle qui a fait la mise en page: http://espacecp.jimdo.com/fran%C3%A7ais-primaire/la-liste-orthographique/ Google Drive Il n'est plus rare maintenant de voir un document collaboratif voir le jour. Des enseignants dévoués créent de nouveaux projets qui ne sont possibles et plus riches que grâce à cet esprit de collaboration. Il sera de plus en plus fréquent de voir des enseignants d'un peu partout travailler ensemble sur un Google Document. Si vous ne connaissez pas Google Drive, je vous invite à le découvrir. Twitter Il ne faut pas négliger Twitter qui est devenu un peu ma formation continue, mon réseaux de perfectionnement professionnel. Celui-ci permet en plus de partager facilement ces superbes documents collaboratifs :-) Pour ceux qui sont intéressés à me suivre sur Twitter, vous pouvez me retrouver sous le pseudonyme @MmeValerie. Finalement, je suis certaine que cette collaboration et ce partage inciteront d'autres enseignants à en faire de même et nous en ressortirons tellement gagnants! Vive la collaboration!