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En début d'année, je propose à mes élèves une fiche d'identité en atelier dirigé. C'est l'occasion de savoir ce que l'élève connait de lui / d'elle, son environnement familial, sa famille... Les supports que j'utilisais me plaisaient sans plus, j'ai voulu faire un document qui me correspondait davantage. Je pose les questions et écris leurs réponses. Les élèves doivent colorier les réponses en image (en respectant la couleur des cheveux pour fille ou garçon et la couleur du pelage des animaux). J'ajoute le nombre devant les animaux s'ils en ont plusieurs et j'ajoute les prénoms des frères et soeurs sous chaque enfant colorié avec un + si plus âgé ou - si moins âgé (pour les jumeaux / jumelles je mets un =). Si l'élève connait le niveau de classe, je le note au-dessus. En haut à droite, il y a la place de mettre leur photo pour faire comme une "grande carte d'identité". Je me présente

Aujourd'hui, j'aimerais vous faire part de l'avancée de mes réflexions sur la gestion des comportements dans la classe. Lors de mon article sur le cahier de comportement, je vous disais ne pas me sentir très au point sur la manière dont j'allais gérer les comportements dans ma classe cette année. En y réfléchissant, et au vu de mes élèves cette année, j'ai décidé de reprendre un outil que j'utilisais il y a plusieurs années dans mon ancienne école : la fiche de réflexion. Vous pouvez d'ailleurs vous rendre ici si vous souhaitez voir l'ancienne version de cette fiche et l'article associé. Cette année, j'ai donc décidé de remettre à jour ma fiche de réflexion et d'essayer, plutôt que de simplement sanctionner l'élève, de le faire réfléchir à ses actions et leurs conséquences. Nous avons bien entendu travaillé les règles de la classe en amont, notamment après lecture du classique "Moi j'adore, la maîtresse déteste." Vous y retrouverez d'ailleurs certaines illustrations de ce livre. Vous y trouverez également les illustrations de Mic, illustrateur et co-auteur de la méthode Dire, Lire, Ecrire avec Ludo que j'utilise en CP (j'ai repris pour cette partie la trame de ma super collègue Alexandra). Après réflexion (!) j'ai choisi de ne mettre sur cette fiche que de "petites" infractions à la règle. Pour les choses plus graves, comme les bagarres, je pense traiter au cas par cas et/ou directement avec l'équipe et les parents. Peut-être qu'à l'usage, je modifierais cette fiche pour intégrer d'autres "infractions" (comme dire des gros mots par exemple.) De la même manière, il n'est pas sûr que cette fiche aille systématiquement jusqu'aux parents et leur signature, je verrai à l'usage. Cette fiche a été faite avec mes élèves en tête, et j'ai bien conscience que cela ne convient pas forcément à tous les types de classes ou d'élèves. Ceci dit, si elle peut vous être utile, je vous la glisse ici ! Je vous souhaite un très bon weekend !

In deze blog vind je een verzameling versjes over het kleurenmonster.Alle kleuren door elkaarAlle kleuren door elkaarRommel, rommel, rommel maar!Alle kleuren op een rijHet Kleurenmonster is weer blij!Bron: OnbekendDe week van het KleurenmonsterDownload hier! Bron: OnbekendHet Kleurenmonster: Download 18> De dagen van de weekhttps://www.wix.app/stores/bb2cf045-67fb-4cb8-b49b-aac7c1dfc013/catalog/48a92b1b-cb39-e045-d450-31a90d3c0ef1?d=https://www.groep1-2.com/product-page/het-kleurenmonster-de-dag

This 7 minute animal themed HIIT workout for kids improves emotional regulation and reduces meltdowns. Loved by OTs, teachers, and parents alike!

Fais comme cet artiste, en t'inspirant de son oeuvre et sa façon de travailler.

¡¡¡Hola a todos!!! NUESTRO PROYECTO DE SUPERHÉROES LLEGA A SU FIN. ESTE HA SIDO UNO DE NUESTROS TRABAJOS PLÁSTICOS

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Un petit doc qui regroupe les petits jeux de doigts que l'on peut faire à la fois en GS mais aussi en CP avant de commencer une activité d'écriture. Activités d’écriture