Página web de Educación Plástica y Visual del Colegio San Francisco de Asís de Valladolid
✍✅ - La Textura - DEFINICIÓN Se entiende por textura el aspecto o rugosidad exterior que presentan las superficies de una materia o de un objeto. Todo material posee en su superficie una textura propia que lo diferencia de otro. La textura puede ser apreciada a través del tacto o de la vista. Nuestras
Eigenaarschap is het nemen van verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. Welke rol spelen executieve functies bij het ontwikkelen van eigenaarschap?
ALUMNES DE 4t Amb aquesta activitat hem après a fer una figura articulada de perfil que utilitzarem per dibuixar amb més facilitats...
- Título de la actividad: “Todos podemos ser artistas” Descripción de la actividad: Mediante la lectura del cuento The dot by Peter H. Reynolds trabajaremos el contenido del área de educación artística. Contenido: Formas geométricas. ...
Learn about famous art and create your own sculpture with this fun lesson about Giacometti.
I LOVE these flowers!!! I also think this may be my new favorite art lesson to teach! 2nd Graders did such a fabulous job creating them– SO proud of their work!! Step-by-step directions with…
PORTLAND – The exhibition hanging in the Art Gallery at Waynflete School in Portland came about by chance and circumstance. The artists who made it do not consider themselves artists, and they certainly didn’t set out to make art for public consumption when they began their project earlier in the fall. But “Arboretum” is very […]
Técnica de Falso Grabado. El falso grabado es una técnica muy expresiva y fácil de realizar que combina tinta china y témperas. Recibe este nombre por su
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Every year in my first year classes (12 year olds) I touch on the principles of perspective, at least in its one point form. We do a little art history, take a look at Masaccio and Mantegna. We mak…
Monoprinting is a lovely technique that allows printmakers to be spontaneous, painterly and experimental. This simple monoprint project produces beautiful delicate prints using a piece of scrim and an etching press. Begin with a piece of perpex, a plastic inking plate or a sheet of drypoint plastic. use masking tape to tape off a rectangle on your perspex. … Continue reading "Monoprinting with Scrim"
índice definición construcción del cuadrado dado el lado. construcción de cuadrado inscrito en la circunferencia. construcción de un rombo conociendo sus dos diagonales. construcción de un trapecio isósceles conociendo sus bases y su altura. Estrella de 8 puntas sobre dos cuadrados inscritos. Los cuadriláteros son formas cerradas con cuatro lados. Tienen aristas, vértices y además diagonales. La suma de todos sus ángulos interiores es 360º. Hay muchas posibilidades diferentes, como verás en la infografía a continuación. Hay mucha variedad de problemas de cuadriláteros, teniendo en cuenta su definición o la relación entre sus partes (lados, ángulos o diagonales) pero si no sabes cómo resolver un cuadrilátero un buen truco es que para resolver cuadriláteros a veces basta triangular (convertir el cuadrilátero en dos triángulos) y resolverlo como si fuera un problema de triángulos. Cuando vayas a construir un cuadrilátero haz un croquis para ver qué aspecto tendrá y los datos que te dan, te ayudará bastante. Vamos a ver cómo se construye un cuadrado conociendo el lado. Sabemos que un cuadrado tiene cuatro lados y cuatro ángulos iguales y sus dos diagonales son iguales y forman ángulo de 45º con los lados. Empezamos dibujando el lado, y sobre uno de sus extremos un ángulo de 90º con los arcos de compás. Sobre esa vertical llevaremos la medida del lado. Desde los extremos del lado dibujamos dos arcos con la medida del lado, y trasladaremos esa misma medida también a la parte superior del ángulo que hemos dibujado. Así tendremos las cuatro marcas para los cuatro vértices, y con la ayuda de la escuadra y el cartabón podremos cerrar la figura. Mira este vídeo. Vamos a suponer que nos dan la medida de la circunferencia que circunscribe el cuadrado, es decir, que rodea al cuadrado y tiene sus vértices contenidos en ella. Para dibujar el cuadrado solamente tenemos que dibujar los dos diámetros perpendiculares entre sí y unir los extremos de estos diámetros, que son como si fueran las diagonales del cuadrado. Puedes ver cómo se hace aquí. Vamos a dibujar ahora otros cuadriláteros, por ejemplo un rombo. Un ejemplo típico es dibujar el rombo dadas las dos diagonales. Sabemos que son desiguales y que se cortan perpendicularmente en el centro, así que dibujaremos la diagonal más grande, haremos su mediatriz, y a parte dibujamos la diagonal pequeña y hacemos su mediatriz también, así tendremos claro cuánto mide la mitad. Sobre la mediatriz de la diagonal grande marcamos la mitad de la diagonal pequeña para cada lado, de manera que queda centrada sobre ella. Ahora unimos estas marcas con los extremos de la diagonal mayor, y habremos construido el rombo. Puedes verlo paso a paso en este vídeo. Veamos ahora cómo dibujar un trapecio isósceles. Sabemos que los trapecios tienen sus bases paralelas y dos lados iguales con dos parejas de ángulos iguales. Si conocemos las bases y su altura, podemos dibujar la base mayor, hacer su diagonal y sobre ella llevar la dimensión de la altura. Sobre la altura trazar una paralela, y sobre esa paralela llevar la mitad de la base menor a cada lado de la altura. Cerramos la figura y obtendremos un trapecio isósceles. Aquí está el ejemplo. Dibujar una estrella de 8 puntas se hace sobre un octógono y puedes verlo en el apartado de polígonos estrellados de este blog. Pero también puedes hacer una estrella de 8 puntas con dos cuadrados inscritos en la circunferencia: primero dibujas los dos diámetros perpendiculares de la circunferencia y unes sus extremos, para obtener uno de los cuadrados, tal y como hemos visto más arriba. Luego haces las bisectrices de los ángulos que forman esas diagonales, obteniendo así otros dos diámetros perpendiculares entre si. Se unen los extremos de estos diámetros, y obtendrás el segundo cuadrado que está girado 45º con respecto al primero. Uno sobre otro forman una estrella de 8 puntas. En este vídeo puedes verlo.
The World Wildlife Fund originated in 1961. It was founded by a group of enthusiasts, who signed the Morges Manifesto. A giant panda named Chi-Chi, which had joined the London Zoo in 1961, was cho...
Here's a worksheet that's lots of fun but gets the kids thinking too. Can they imagine they have to pack this suitcase for a 3-month stay on the International Space Station or in a spacecraft? They'll need to really think carefully about each item!
Blog d'educació Visual i plàstica per a mestres d'Educació Infantil i Primària. Treball per projectes artístics. --EN--- Blog of Art & education for elementary and primary teachers. Work for artistic projects. --ES--- Blog de educación Plástica y visual para maestros de Educación Infantil y Primaria. Trabajo por proyectos artísticos. --FR--- Blog de l'art et l'éducation pour les enseignants du primaire et du primaire. Travaill pour des projets artistiques.
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