Oefening baart kunst. Zo ook bij de tafels. Daarom heb ik werkbladen gemaakt waarbij de getallen die in de tafel zitten gekleurd moeten wor...
If you’re in search of an engaging time-saving lesson for telling time, this is a winner! All you have to do is stick a hula hoop to the whiteboard, and write numbers around the inside of the circle to make a “clock”. You can make little notches around the inside of the hula hoop to […]
Fun, Color by Number Pixel coloring pages for all seasons! You'll find fun mystery picture coloring pages for Winter, Spring, Summer and Fall. Great for Early finishers, take home activities and distance learning. Builds key logic and fine motor skills.
Hoi, Welkom terug bij leren met Anita en Suzanne. Aan het begin van het schooljaar heb ik voor mijn groep nog een serie boekenleggers gemaak...
Duurzame ontwikkeling is op de meeste scholen in België en Nederland geen regulier schoolvak. Er is ook geen lerarenopleiding 'duurzame ontwikkeling'. Het thema duurzame ontwikkeling komt echter veelvuldig voor in het onderwijs, zowel bij mens- en maatschappijvakken als bij natuur- en technologievakken (of -opleidingen). Met afzonderlijke schoolvakken, modules en projecten is de inhoud van duurzame ontwikkeling in het onderwijs echter wat gefragmenteerd. Dat was voor de auteurs van dit boek reden om een boek op te stellen, waarin onderwijs over duurzame ontwikkeling als een samenhangend geheel wordt beschreven. In dit boek staan drie denkvaardigheden centraal, die passend zijn bij onderwijs over duurzame ontwikkeling: systeemdenken, multiperspectiefdenken en toekomstgericht denken. Het zijn drie vaardigheden die zowel voor leerlingen, studenten als leraren relevant zijn. De auteurs van het boek hebben de denkvaardigheden handen en voeten gegeven. Iedere denkvaardigheid wordt in een afzonderlijk hoofdstuk nader toegelicht. Per hoofdstuk wordt eerst op de denkvaardigheid vanuit een theoretisch perspectief ingegaan. Vervolgens wordt de betreffende denkvaardigheid toegepast op een interessante casus: de bloementeelt in Kenia. Deze casus is een exemplarisch voorbeeld van een complex vraagstuk, waarbij het handelen van mensen in Europa, van invloed is op het leven van mensen elders in de wereld. Om die verwevenheid, de verschillende meningen daarover en mogelijke oplossingen en toekomstbeelden te kunnen snappen, zijn de drie denkvaardigheden essentieel. Er is in dit boek uiteraard ook veel aandacht voor de onderwijspraktijk. Bij iedere denkvaardigheid worden vijf voorbeelden van werkvormen beschreven, die je kunt toepassen in je lespraktijk. Het laatste hoofdstuk gaat uiteindelijk over de vraag hoe je onderwijs over duurzame ontwikkeling kunt ontwerpen. Deze publicatie is in de eerste plaats bedoeld voor studenten van educatieve opleidingen in het hoger onderwijs, maar ook voor leraren en ontwikkelaars van leermiddelen.
Hoi, Welkom terug bij leren met Anita en Suzanne. Aan het begin van het schooljaar heb ik voor mijn groep nog een serie boekenleggers gemaak...
Groep: 4 Werkgebied: Technisch lezen Onderdeel: Methode Estafette vloeiend & vlot E4 Bij verschillende leesmoeilijkheden uit vloeiend en vlot E4 heb ik een leesspel gemaakt. Het leesblad geef ik leerlingen mee naar huis die extra oefening kunnen gebruiken. Dit doe ik een week voordat de leesmoeilijkheid aan de beurt is. Het spel laat ik de leerlingen spelen in de klas als ze klaar zijn met technisch lezen. Het blad van het spel lamineer ik. Ook geef ik af en toe het spel mee naar huis. Spelen van het spel: Leerlingen beginnen met hun pion rechts onderaan. Na het gooien met de kleurendobbelsteen gaat de leerling naar het volgende vakje met deze kleur en leest dan de woorden hardop. Dit net zo lang totdat iemand bij het laatste vak is. Bij zowel het leesblad als het spel is er een versie zonder en met gekleurde achtergond. Als je op de afbeelding klikt kom je hij het PDF van het leesblad/spel. Het aantal bladzijdes zal steeds in dit bericht worden aangevuld bladzijde 1 2 3 bladzijde 4 5 6 bladzijde 7 8 9 bladzijde 10 11 12 bladzijde 13 14 15 bladzijde 16 17 18 bladzijde 19 20 21
Hoi, Welkom terug bij leren met Anita en Suzanne. Aan het begin van het schooljaar heb ik voor mijn groep nog een serie boekenleggers gemaak...
Groep: 4-8 Werkgebied: Rekenen methode: Onafhankelijk Onderdeel: Tafels 1 t/m 10 Leerlingen kunnen zelfstandig met dit spel de tafels 1 t/m 10 oefenen. Het eerste document bevat de tafels 1 t/m 10 zonder antwoorden en het tweede document heeft dezelfde opdrachten, maar met antwoorden. Benodigdheden: - potlood/pen - schrift - dobbelsteen - blad dobbelsteenrekenen Hoe te spelen: Leerlingen gooien met een dobbelsteen en maken het rijtje in een schrift of zeggen de som met antwoord op. Ze kunnen zelf nakijken met het tweede document of dit document kan gebruikt worden bij het samen oefenen. Bij het samen oefenen gooit de ene leerling de dobbelsteen en de ander noemt dan de sommen op en controleert of de gegeven antwoorden goed zijn. Klik op de afbeeling om naar het document dobbelsteenrekenen te gaan. Klik op de afbeelding om naar het document dobbelsteenrekenen te gaan.
Atividades Pontilhadas para educação infantil Veja Atividades Pontilhadas para educação infantil Atividades Pontilhadas para educação infantil Gostou da Atividades Pontilhadas para educação infantil Não se esqueça de curtir e compartilhar com seus amigos o Atividades Pontilhadas para educação infantil para apoiar o nosso trabalho! Anterior Proximo
Om op een leuke manier de Engelse woorden voor de kleuren en dieren leren, heb ik een dominospel en een bingospel gemaakt. Het dominospel bestaat uit het onderstaande document. Het is de bedoeling dat de kinderen met een klein groepje de kaartjes aan elkaar leggen. Het laatste kaartje sluit weer aan op de eerste. Klik hier of klik op de afbeelding om het document te downloaden. Ook heb ik een bingospel gemaakt waarmee de kleuren en dieren geoefend worden. Hiervoor heb je de twee onderstaande documenten nodig. Het eerste document bevat de bingokaarten (30 stuks). Alle woorden die geoefend worden en twee pagina's met de dia's op volgorde zoals ze voorbij komen in de PowerPoint presentatie. Dat is ook meteen het tweede document. De kinderen zien steeds een plaatje van een dier of een kleur. De kinderen bedenken welk woord in het Engels hierbij hoort en strepen deze weg op hun bingokaart. Klik je verder, dan zie je het Engelse woord erbij verschijnen. Je kunt zelf een prijsje geven aan degene die als eerste bingo heeft. Klik hier of klik op de afbeelding om de bingokaarten te downloaden. Klik hier of klik op de afbeelding om de PowerPoint presentatie te downloaden. (Let op! 6,2 MB) Veel plezier ermee!
Woordzoekers kern 7 t/m 11 VLL Kim ; juf Krista Al vaker heb ik woordzoekers gemaakt: woordzoekers bij VLL Kim van kern 2 t/m 6, woordzoekers voor sint en kerst… Je voelt ‘m misschien wel aankomen, ik heb nu ook woordzoekers gemaakt van kern 7 t/m 11! Bij elke woordzoeker is er ook een antwoordenblad. De woordzoekers van kern 7 […]
Met dagritmekaarten watercolour geef je een algemene en gezellige sfeer aan je klas. Met de bewerkbare dagritmekaarten is jouw klas compleet.
Our study of the letter S came just as we began our Five Senses unit. This school year, I believe that a lot of my kiddos have a bigger need for sensory activities and this was the time to dive into Sensory Fun! The munchkins made the letter Ss with Sand and also searched for letter Ss triangles and glued them onto a circle to make a sun! My favorite part of the week was when I had time to make some Sensory Bags!! I took all the great ideas on Pinterest and made some of my own very fun Sensory Bags. I made most of them with clear hair gel (which I picked up at the Dollar Tree), food coloring and lots of glitter and random art collage stuff I pulled out of the art closet in the classroom. The green googly eye one was made with aloe vera gel that I had sitting in my cabinet. And one was made with rice, blue food coloring and some sea animal counters. I sealed them pretty good with packaging tape, and then placed them inside another Ziploc bag and sealed it as well. My kiddos are pretty rough, so I made sure to REALLy seal those bags shut! And wouldn’t you know? One of them still ended up leaking by the end of the day!! But hey, It happens! I had a blast watching the kids explore the bags. They touched them, smashed them, and smelled them! I even captured a great picture (from across the room) of one munchkins putting the bag on his head and rubbing it! I can bet it felt pretty good! There were other activities during the week that involved sand, which is such a fun sensory experience. I have kids who sit at the sand table all throughout Free Choice Time, so I knew I had to think of more sand activities that could be done at the tables. We made letters in the sand and I put out sandpaper and markers and encouraged them to write and draw on small sheets of sandpaper. Some kids really loved it and went back to the art table 3 different times during Center Time & Free Choice Time! The Sensory Bags were just a brief introduction to our Five Senses unit. I am excited and eager to make more sensory objects for my munchkins to explore with their senses throughout the next few weeks!
Meetbundel; juf Lies Een hele mooie grote bundel met allerlei werkbladen over meten , geld , klokkijken en allerlei begrippen; Tijd; Geld; Lengte; Inhoud; Gewicht; Meetkunde; Allerlei; bedankt juf Lies voor deze mooie bundel !!
De vakantie staat alweer voor de deur. Na acht weken hard werken kunnen we straks even uitblazen (of misschien nog harder werken). Niet alleen de leerkrachten onder ons hebben uitzicht op vakantie, ook anderen zijn vaak thuis op 1 november. Een periode dus om samen te genieten met de familie of om iets leuks te doen. Toch breekt er voor sommigen ook weer een tijd van verveling aan. Zeker voor de kids. Sommige kinderen weten helemaal niet wat te doen met dit miezerige weer en dan is het moeilijk om als babysit of ouder de jeugd bezig te houden. Daarom maak ik voor mijn leerlingen altijd een vakantiebundel. Daar zitten niet alleen reken- en taaloefeningen, maar ook kleuractiviteiten en puzzels in. Het is zo dat de kinderen helemaal tot niets verplicht worden. Is er niets gemaakt, dan wordt deze bundel in de klas als extra inoefenmateriaal gebruikt. De kids kunnen er dus gewoon naar grijpen als ze zich vervelen of graag iets zouden kleuren of oefenen. De bundel die ik maakte is voor het tweede leerjaar, maar is zeker ook aan te passen voor het eerste. Wil je ze graag thuis of in je klas gebruiken? Kijk dan snel hier. Hieronder zie je het voorblad en de verschillende werkblaadjes. Voor dit bundeltje maakte ik zelf blaadjes, maar ik gebruikte ook bestaand materiaal. Eerlijkheidshalve vermeld ik dus hieronder ook mijn bronnen! * http://mandalas.clubs.nl/foto/detail/5788792_herfst-mandalagif * http://tatagaelle.centerblog.net/30-rencontre-avec-geronimo-stilton * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/herfst%20schrijf%20het%20goede%20woord%20achter%20het%20plaatje.pdf * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/Wat%20rijmt%20herfst.pdf * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/Kleur%20de%20juiste%20vakjes%20herfstboom.pdf * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/De%20eekhoorn%20wil%20de%20eikel%20in%20het%20gat%20in%20de%20boom%20leggen.pdf * http://www.antoinetteberns.nl/werkbladen.htm *http://www.klokrekenen.nl/ * http://www.somprint.nl/ * http://www.schoolplaten.com/kleurplaat-wolk-i22857.html * http://www.schoolplaten.com/kleurplaat-egel-i17826.html * http://www.kleurplaten.nl/herfst/herfst-muizen-zoeken-eten-k-10407.html * http://www.klascement.net/docs/19857/?previous * http://www.klascement.net/docs/10392/?previous * http://www.klascement.net/docs/2791/?previous
