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Students are taught the background knowledge that many professional artists use the technique of grid lines to enlarge pictures for large murals and designs. Show pictures from internet of large murals on the sides of buildings. Students are each given page 1 and as a class, complete each animal together. After page one is completed, students are given page 2 and allowed to duplicate the bird on their own, If there is time remaining, the students may color the four animals.

La experiencia de conocer y adquirir cada día una mayor cantidad de información por medio del internet, nos está conduciendo a manejar...

Todo vale si se hace con emoción. Luego se pasa por la cognición y se eleva a sentimiento. @londones Fotograma de la propuesta A poco menos de un mes para el estreno de la película El olivo, Mercedes Ruiz (@londones) ya ha puesto en marcha otra apuesta de educine (ver blog), un sueño, como a ella le gusta llamarlo. Un sueño repleto de retos e ilusiones a semejanza de lo que está siendo Altamira. EL RETO: una mirada Mercedes planteó un desafío educativo: diseñar una propuesta educativa a partir de un fragmento del guion, sin ver la película. Una propuesta para el antes, así, desnuda. Al leer la invitación en un correo cargado de entusiasmo, no puedo negarlo, me dije a mí misma que no podría. ¡Qué difícil! El miedo me hizo echarme atrás. Y, muy a mi pesar, se lo dije a Mercedes. Pero mi rendición me causó desasosiego, porque significaba abrir una grieta en ese sueño del que os he hablado, por lo que me puse a barajar algunas posibilidades siguiendo los consejos de esbozar sugerencias para el aula y, finalmente, di con la idea de unir lengua y alfabetización audiovisual, en una sencilla actividad en torno a la fotonovela. El olivo, propuesta didáctica SACAR LOS COLORES (en sentido literal y figurado) Aún hay más. Hace mucho tiempo que sigo de cerca las propuestas de visualthinking. En la escuela siempre me dijeron que no sabía dibujar (y les doy la razón), pero mi padre, que pintaba y hacía esculturas de barro en sus horas libres, siempre me decía que siguiera si era eso lo que quería. Desobedecí y nunca más saqué los colores, porque me avergonzaba de mis garabatos. El desafío me ha devuelto las ganas de intentarlo, y para completar la propuesta, he dibujado dos mapas visuales. Es otro sueño ante el cual no quiero rendirme y las palabras de Garbiñe me han dado el empujón definitivo: Si aprendemos de los errores, ¿por qué tanto miedo a equivocarnos? Sé lo mucho que me queda por aprender y confieso que también me invade el miedo a que me saquen los colores. ......................... ......................... Quizá te interese: ¿Qué es el visualthinking? de Garbiñe Larralde La fotonovela. Volviendo sobre su extraordinario interés para la alfabetización mediática y audiovisual de Ángel Encinas. ............. El olivo, ver y sentir

Resposta do desafio de raciocínio lógico: João, Pedro e Alberto são mais altos que José; Alberto, Henrique e José são mais baixos que João; João e Henrique estão em números pares. Em que ordem eles estão?

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