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Welcome to our Etsy listing featuring a captivating digital Christian artwork inspired by the timeless words of Psalm 46. This exceptional piece of modern Christian art beautifully captures the essence of faith, comfort, and divine guidance found within this beloved psalm. With meticulous attention to detail, this digital artwork skillfully brings the words of Psalm 46 to life. The combination of artistic elements, vibrant colors, and thoughtful composition creates a visually stunning piece that resonates with the depths of the human spirit. Psalm 46 | Psalm 46 wall art | Biblical art, modern catholic art | Christian artwork | Psalm 46 printable, Biblical wall art, Psalm wall art 𝐒𝐈𝐙𝐈𝐍𝐆 𝐈𝐍𝐅𝐎𝐑𝐌𝐀𝐓𝐈𝐎𝐍: Here's what you get with your purchase : 1 High Quality JPG | A1 size (meaning u print up to A1 size ratio) example: A4,A3,A2,A1 1 High Quality JPG | 16 x 20 1 High Quality JPG | 18 x 24 1 High Quality JPG | 24 x 36 You will not receive a physical item. DOWNLOAD and print the file as you would a photo. HOW TO PRINT: - After purchase, you will be taken to the Etsy download page and your file will also be emailed. You can learn more about Etsy downloads here: https://www.etsy.com/help/article/3949 Print it at home, use a professional photo lab or an online provider. Print as many copies as needed (for your personal use). - This file is for personal use only. It may not be shared, transmitted, sold, distributed or used in the production of commercial products.🚫 - Due to the nature of this product, there are no refunds or exchanges. - You will not receive a physical print in the mail when purchasing this listing.
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Je vous présente la page de garde que je vais distribuer aux 5ème. Elle est composée uniquement d'éléments culturels. Le tout sera colorié. Pour les autres classes, on leur demandera de faire de même avec uniquement des éléments culturels à colorier!...
A handout to give to your students of hang in your classroom to talk about the different ways to place objects on your paper focusing on space.
Yes. I'm the kind of art geek that takes a photo of the show statement because...well...the statement says it much better than I could paraphrase or summarize. I'll let you in on another little secret - what took to me this exhibit was the prospect of seeing more of Dorothy Caldwell's work. She is the one, after all, who has turned mending into art in our time. The Japanese have been doing it for centuries with their exquisite boro, yet boro was done for functional purposes, not artistic ones. As with each exhibit I've viewed so far, there has been a handful of works that spoke to me, captured my attention and creative imagination, grabbed me and didn't want to turn loose. The same was true of Ilaria Margutti's magnificent Mend of Me series. Ilaria Margutti, Mend of Me, 2009 embroidery on canvas statement accompanying Ilaria's work To view other works by Ilaria click here. Her web site is in Italian, but the photos of her work transcend any spoken language. To view my photos in a larger format, just double click on the one you want to view. Enjoy!
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4th Grade Shaded Forms 4th grade has been learning about the elements of art, FORM & VALUE. Form is a three-dimensional geometrical figure (like a sphere, cube, cylinder, cone, etc.), as opposed to a shape, which is two-dimensional, or flat. Value is the lightness or darkness of a color. (this project was inspired by an awesome image i found on Marnie Hyland's blog! Check out their awesome art!) Day 1: I demonstrated how to do the project. (I project all of my lessons on a giant screen, so everyone can see.) We talked about value and how to make a basic shape look 3-d. We talked about light sources, and shadows, and I demonstrated how to shade and add highlights to their shapes with chalk pastels. We used chalk for the black and oil pastels for the white. After my demo was over, the students chose their colors for their papers, we passed out the shape tracers, and the students got to work! Day 2: The students continued to add value to their shapes, and assembled their backgrounds. The background consists of one piece of 12 x 18" construction paper, and one piece of 4.5 x 12". After they finished shading and adding highlights, the cut out the pieces and assembled them to their background. After they glued on their "sculpture" they were supposed to shade the "table" underneath the shapes. (This project took at least 3 45 minute classes to complete.)
The Atmosphera® Contour 3D ceiling system brings truly innovative, cutting-edge beauty to architecture and interior design. With an attachment system that allows for the tailored configuration of morphing fins and baffles, Atmosphera® can adjust to base building elements while achieving a specific design vision.
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I’ve been getting a lot of requests for the lesson plan for this Element of Design Booklet lesson, so here’s a little explanation of how I teach this lesson. This is an Advanced class l…
A la base, quand j'ai créé mon planning d'activités, il y a quelques semaines, sur les 52, où franchement, je n'étais pas très inspirée ! Du coup, j'ai pris un peu des idées "au pif". Les quatre éléments étaient un de ces thèmes mis au hasard, et ce lundi matin, je me suis retrouvée avec très peu d'idées d'activités ! Ce thème ne m'inspirait pas tant que ça. Mais je suis quand même très heureuse de m'imposer un thème par semaine, car cela me challenge... Bref ! Après de longs moments de réflexions et de recherches sur internet, voici les quelques idées d'activités sur le thème de l'eau, de la terre, du feu et de l'air : 1. La semaine a commencé avec une activité de vie pratique : verser de l'eau. J'ai corsé l'activité en proposant une limite visuelle aux enfants : il ne fallait pas qu'ils dépassent le trait dessiné sur le verre. Pas toujours facile pour eux, mais quel régal pour moi de les observer s'appliquer consciencieusement ! Je ne l'ai pas pris en photo, mais un torchon était mis à leur disposition : accessoire indispensable pour récupérer les éventuelles gouttes d'eau qui tomberaient à coté. 2. Nous avons continué à explorer l'eau avec une expérience scientifique : l'eau qui coule sans qu'on ait à la toucher ! Cette expérience a surtout impressionné mes enfants (3 et 6 ans) : j'imagine qu'à deux ans, c'est un peu jeune pour s'intéresser à la physique ! Pour faire cette expérience, rien de plus simple : il suffit de mettre un récipient plus haut qu'un autre, et de mettre un morceau d'essuie-tout à tremper dans le plus haut. J'ai rajouté du colorant alimentaire bleu pour un effet plus visuel, mais cela est évidement très facultatif ! 3. La semaine a continué avec des activités plus "formelles", comme par exemple : - reconnaître différentes images de feu - savoir si les animaux volent, vivent dans l'eau ou sur-dans la terre - reconnaître les véhiculent qui vont dans les airs, dans l'eau ou sur la terre - associer des gouttes d'eau à leurs bons parapluie (oui, ok, l'eau de pluie n'est pas orange, ni verte, etc. !!) Vous trouverez ces activités ci-dessous. Je précise que les activités que je propose sont celles que je propose aux enfants que j'accueille et aux miens pour la semaine : vous trouverez parfois aussi des activités qui n'ont rien à voir avec ce thème, mais que j'ai mis dans ce dossier car je les ai imprimées en même temps !! A vous de faire le tri... ! 4. Nous avons fait deux créations sur le thème "incendie" : - la première avec de l'aquarelle : chacun son style, j'ai préféré proposé aux enfants de faire vraiment comme ils le sentaient. Ils ont pu coller, par la suite, une silhouette de pompier sur leur création. - la seconde avec des bouchons en liège trempés dans de la peinture rouge, et des photos des pitchouns en pompiers ! 5. Nous avons exploré les différents états de l'eau : liquide, solide, et gazeux. Pour le coté "gazeux", j'ai mis de l'eau chaude dans un ramequin, et l'ai recouvert de film alimentaire. Cette activité a surtout eu du succès quand on a mélangé les glaçons simples à des glaçons de fleurs du jardin ! Les enfants ont pu faire fondre les glaçons avec des pipettes qu'ils remplissaient avec de l'eau chaude. J'en profite pour préciser que je ne prend pas souvent des photos des enfants "en action" : je préfère faire des photos avant les activités, voire au début... pour savourer par la suite de ces moments, et juste les observer ! 6. Le "clou du spectacle" pour cette semaine a été notre volcan ! Les enfants ont adoré cette activité, qui a aussi été l'occasion de sortir et de jouer avec les dinosaures ! Pour faire ce volcan, nous avons utilisé des restes de pâte à sel (nous avons formé le volcan autour d'un rouleau de papier toilettes). Honnêtement, ce n'était pas parfaitement cuit, mais peut importe ! Après un coup de peinture, nous avons mis dedans un ramequin, dans lequel j'ai versé (beaucoup) de bicarbonate de soude et du colorant alimentaire rouge. On verse du vinaigre blanc, et hop ! la magie opère ! 7. Nos montgolfières Pour symboliser l'élément "air", j'ai proposé aux enfants de réaliser des montgolfières. - les premières étaient faites avec du papier crépon qu'ils ont dû froisser ("tu es sûre, nounou???") et coller sur des papiers. - et l'activité de la semaine que j'ai DETESTEE a été la construction de cette montgolfière : En fait, j'avais proposé aux enfants de peindre du papier cartonné : jusque là, tout va bien, les enfants développent leur créativité, on se régale... mais après, j'ai regretté d'avoir proposé ça aux enfants, parce que : * niveau créativité, ils sont trop petits pour découper, plier et coller tout ça comme il aurait fallu... donc c'est moi qui le fait = aucun intérêt pour l'enfant ! * je déteste coller et plier des machins choses, je me suis arrachée les cheveux en bricolant ça pendant la sieste des petits ! 8. Nous avons réalisé des photophores automnaux Choisir des feuilles, les cueillir sans les casser, les mettre à sécher pendant plusieurs jours entre des feuilles de journaux, et enfin, les coller ! Beaucoup d'applications pour "mes" pitchouns ! 9. Flotte ou coule Une expérience amusante pour des scientifiques en herbe : j'avoue que j'ai moi-même été surprise pour certains objets ! Saviez-vous que les glands et les graines de courge cuites flottent?! Après avoir testé ma petite sélection, les enfants ont voulu essayer avec d'autres jouets et objets : des playmobils, un bavoir, la tétine de D., etc ! 10. Nous avons créé des moulins à vent Bon, ok, ce ne sont pas des vrais moulins à vent : ils ne tournent pas au moindre courant d'air ! Mais les enfants étaient contents de ramener ces jolies décorations à leurs maisons ! Sur un papier épais, ils ont peint le recto, dessiné sur le verso, et Nounou a rapidement réalisé le pliage ! Mes coups de cœur du moment :
This is one of my absolute FAVORITE art lessons! It incorporates focusing on (5) of the 7 elements of art – (Line, Shape, Color, Form, and Texture) and is inspired by artist Claude Monet …
Take a birch HAMMARP countertop to create a frame. Cut down a MANDAL headboard to the width of your bed, and bam, you have a headboard with a shelf on top.
Please Note: All images seen below are of my students artwork only. These photos/lessons are not posted in any particular order regarding the flow of my curriculum. Abstract Self-Portrait Paintin…
De sympathiques crozets aux courgettes et au curry
Top 10 Pixar Short Films for teaching middles school literary elements: theme, plot, inference, setting, dialogue, conflict, and more.
