PROFESSOR
Planejamento: Objetivos Específicos e Conteúdos para o Maternal. Planejamento com os objetivos descritos para o Materno. Confira:
Descubra o fascinante mundo das formas e das cores com o nosso plano de aula sobre objetos e suas formas. Esta é uma excelente oportunidade para ensinar aos alunos sobre a criatividade e a geometria de uma forma divertida e interativa.
Os melhores e mais completos planejamentos de aula alinhados à BNCC para Educação Infantil (Planos diários, semanais, mensais e anuais).
As Atividades de Matemática - Sistema de numeração Pré/ 1º ano estão disponíveis aqui no Blog para que você possa baixar gratuitamente e imprimir para seus alunos. Trabalharemos a partir destas, com os números naturais até 20 e o sistema de numeração decimal através de desenhos para que a criança já tenha noção que 10 elementos formam 1 dezena.
Descubra os segredos dos animais através de atividades didáticas divertidas e informativas. As crianças vão adorar conhecer os animais através de jogos, atividades e brincadeiras. Venha participar!
Olá amigo(a)! Apesar de o título da postagem ser Atividade ensino religioso 1º ano fundamental, é certo que esta história fala aos corações de todas as
Várias sugestões de atividades utilizando o Tangram: O que o aluno poderá aprender com estas atividades: Conhecer a origem do Tangram. Explorar as caractéristicas físicas das peças do Tangram. Compor e decompor figuras usando o Tangram. Criar e ilustrar história utilizando o Tangram Explorar livremente as peças do Tangram, identificando formas. Para iniciar o trabalho, é bom contar alguma história ou dar ciência do que é o Tangram, de como surgiu, de como ele funciona, etc. Para isto, você pode utilizar um texto, uma lenda, uma história em quadrinhos etc. Encontrei uma história em quadrinhos muito legal com a turma da Mônica em flash e a transformei em jpg. para colocar aqui: Encontrei também dois textos sobre a Lenda do Tangram, que podem dar abertura às atividades: E mais um texto muito divertido para dar início ao trabalho: Ao final da historia pergunte se eles conhecem o nome das figuras que você encontrou. Geralmente os alunos nomeiam com facilidade o triângulo e o quadrado (losango), já o paralelogramo, talvez eles não conheçam, sendo necessário você apresentar. Pode ser que os alunos apontem o quadrado como sendo um losango, mostre que realmente ele é um losango (quadrilátero com todos os lados de mesma medida), porém, como todos os ângulos são retos ele também é um quadrado. Quem já conhecia esse jogo? Qual é o nome do jogo? Como se joga? Será que o Tangram é uma invensão dos chineses? 2. É uma boa sugestão assistir a um vídeo sobre o assunto com a turma: 3. Você pode montar um texto coletivo com a turma sobre o tangram, para saber o que eles aprenderam sobre o assunto. Encontrei um modelinho muito legal: 3. Uma sugestão muito divertida e legal é apresentar os moldes, fornecer pedaços de cartolina colorida ou outro papel firme qualquer e deixar que eles criem seu próprio tangram: 4. Uma sugestão: Pedir que montem um quadrado, utilizando as peças embaralhadas do tangram. 5. É uma idéia interessante sugerir que montem textos, utilizando o tangram. Ou seja, os alunos criam um pequeno texto e algumas palavras do mesmo são substituídas por figuras montadas por eles com o tangram: Proponha a produção de uma história coletiva com figuras montandas com as peças do Tangram. Na produção dessa história, as crianças devem pensar nos personagens, o lugar onde acontecem as situações, as ações dos personagens. Lembre as crianças que a história deve ter uma seguência lógica. As crianças sugerem ações que se passam no início da história, os conflitos enfrentados pelos personagens e a solução final, ou seja, como termina a história. Veja o exemplo de uma atividade: Fonte: Relatório da Prática Pedagógica. Turma do 1º ano B. NEI-CAp/UFRN.2008. 6. Tangram na Informática: Leve os alunos ao laboratório de informática e peça que acessem o site: Jogar Tangram Online. (http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_291_g_4_t_3.html). Dê um tempo para que eles se familiarizem com o programa. Mostre-lhes que eles poderão girar as formas colocando o mouse nos cantos das figuras onde aparecerá um ponto no qual, segurando com o mouse, pode-se girar a forma. Para rotacionar a forma devem selecioná-la e clicar no primeiro botão do lado direito . Além disso, eles poderão colorir as formas como quiserem, para isso, basta selecionar uma forma e a cor desejada no menu do lado direito. Após conhecerem o programa, peça para que eles identifiquem as formas geométricas nomeando-as verbalmente. A seguir peça para que as agrupe de acordo com as mesmas características. Provavelmente eles irão fazer dois grupos um de triângulos e outro de quadrilátero, ou três um com triângulos, um com o quadrado e outro com o paralelogramo. Questione quais os critérios utilizados para a classificação. No caso dos dois grupos, é bem provável que a classificação tenha sido pelo número de lados. Já se fizeram três grupos eles podem ter usado os nomes, triângulos, quadrado e paralelogramo, para classificar. Se as duas classificações aparecerem, pergunte se existe alguma semelhança e/ou diferença nas classificações e qual delas seria a mais adequada para usar na classificação das figuras geométricas usando a nomenclatura pelo número de lados (triângulo e quadrilátero). Caso só apareça a classificação em três grupos, questione se eles podem fazer de outra forma, usando apenas o número de lados. Assim, você estará induzindo-os a classificar pelo número de lados. Leve-os a compreender que o paralelogramo é um quadrilátero assim como o quadrado. Aproveite esse momento para mostrar as características dos triângulos e dos quadriláteros. A seguir coloque os seguintes problemas: “Com quais peças podemos cobrir o quadrado?” “Com quais peças podemos cobrir o triângulo maior?” “E o paralelogramo?” “Usando apenas o triângulo menor, quantos são necessários para cobrir o quadrado, o triângulo médio, o triângulo maior e o paralelogramo?” A seguir desafie-os a montar o quadrado inicial da historia que contou em sala, par isso, eles poderão usar um modelo que se encontra no menu no inferior da página. Depois deixe que selecionem algumas figuras modelos que são dadas no programa e tentem completá-la com as peças do Tangram. Professor, nessa aula, você estará desafiando os alunos a compor figuras usando as peças do Tangram com criatividade. (Fonte desta atividade da informática: Portal do Professor) 7.Convide seus alunos a criarem uma história em quadrinhos utilizando as peças do tangram, desenhando os balões e escrevendo as falas. As ilustrações serão feitas com o tangram! Vai ficar lindo! 8. Na informática, mostre aos alunos a seguinte apresentação em flash: http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/jeux_mat/textes/cirque.html Ou clique aqui Uma sugestão é que montem no tangram virtual as peças que desejarem e em seguida salvem cada peça feita utilizando a tecla print screen e o paint. Podem criar uma história em quadrinhos no computador utilizando o paint e as imagens salvas por eles. 9. Montagem de um Portfolio com as diversas peças criadas pelos alunos com o tangram colorido que eles montaram com cartolina. Fica lindo! 10. Montar um mural para exposição das atividades, imagens, desenhos, montagens feitas pelos alunos utilizando o tangram. As imagens acima são do mural confeccionado pela professora Sonia, com os alunos do 4° ano do ensino fundamental, no Núcleo Escolar Municipal Juliana Tomporoski Krull. 11. Montar a lenda da descoberta do Tangram com o próprio tangram. Observe como ficou a atividade abaixo: Atividade realizada pelo 4° ano do ensino fundamental da E.B.1 de Loureiro
Sistema Monetário para imprimir é a atividade de hoje, indicada para sua turma de segundo ano, envolvendo o conteúdo de matemática.
Plano bimestral de português 6º ano – 1º bimestre alinhado a BNCC pronto para salvar e imprimir.
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Precisa de algumas ideias para aprimorar a reunião de pais e torna-las mais interessantes? Confira dinâmicas para reunião de pais!
Jogos e Atividades para ensinar as horas
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Plano de aula Ações que ajudam a preservar o meio ambiente Alfabetização BNCC
Fonte: elrincondelasmelli.blogspot.com
O Dia das Crianças no Brasil foi criado em 1924, por Galdino do Valle Filho, que na época era deputado federal. A proposta foi votada e os deputados aprovaram a ideia, tornando a data oficial para o país. Porém a data só passou a ser comemorada em 1960, após uma promoção criada pela Fábrica de Brinquedos Estrela e a Johnson & Johnson. Eles criaram a chamada “Semana do Bebê”, o que influenciou pra aumentar muito o número de vendas. O Dia das Crianças é comemorado em 12 de outubro em todos os estados brasileiros. Para assistir Os direitos das crianças segundo Ruth Rocha no YOUTUBE: CLIQUE AQUI Espero que a publicação seja útil e auxilie a sua prática pedagógica. Gratidão pela visita e volte sempre! 🙂 PARA BAIXAR CLIQUE AQUI CLIQUE AQUI Clique nos links abaixo e siga Educação e Transformação nas redes sociais:Facebook Instagram Twitter YouTube Telegram threads
CANAL PEDAGÓGICO (Blog com sugestões pedagógicas)
Atenção!!!Esta sequência didática poderá ser desenvolvida em 1 mês, explorando cada obra com calma e desenvolvendo a aula de acordo com as brincadeira trabalhada. Plano de aula: Estudando as Obras de Ivan Cruz Ivan Cruz baseia seu trabalho na frase que criou: “A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-lhe um pedaço no coração”. Objetivos: Conhecer a vida do poeta Brasileiro Ivan Cruz Resgatar culturalmente alguns brinquedos e brincadeiras infantis; Realizar produção textual; Apreciar e interpretar obra artística; Desenvolvimento: 1º Momento: Visualizar através do data show a biografia e imagem do artista Ivan Cruz. Após o vídeo ,em uma roda de conversa, dialogar sobre a sobre a vida e obra de Ivan Cruz... algumas brincadeiras do artista .... 2º Momento: Arte e Brincadeiras!!! Explorar uma obra de arte/ pintura do artista , a cada dia da semana ; Realizar a brincadeira ilustrada na obra, junto a turma, no pátio da escola. 3º Momento: Releitura das obras Realizar a releitura das obras de Ivan Cruz ; Utilizar giz de cera ou tinta para recriá-las Montar um painel na sala de aula. Ser observadores aos pequenos detalhes. As imagens abaixo foram retiradas do site a seguir: http://projetobrincadeirasdecrianca.blogspot.com.br/2012/02/vamos-colorir.html 4º Momento: Produção de texto Criar um texto e/ou frases sobre a obra de arte que o aluno recriou. Realizar a leitura do texto para os colegas. Avaliação: Avaliar se as crianças: Apreciaram a obra de arte do artista Ivan cruz; Realizaram a releitura da obra, atentando para as orientações da técnica proposta; Participaram das atividades de pesquisa, artes e brincadeiras com envolvimento. Algumas obras do pintor: http://aprendendo-e-brincando.blogspot.com.br/2013/04/biografia-do-artista-plastico-ivan-cruz.html
Jogos e Atividades para ensinar as horas
