Exercice ludique à imprimer qui consiste à reconnaître un pays en observant une série de dessins et en la reliant au nom du pays.

L’étude de la Terre est aussi passionnante qu’abstraite pour nos élèves. Certes que “Google maps” aide énormément à cette visualisation globale de la planète. Mais, comme d’habitude, nous sortons des sentiers battus en permettant à nos élèves une autre expérience de cahier interactif. Une Progression des Apprentissages motivante 1. Le Guide de l’enseignant comprend les […]

Un " qui-est-ce ? " version papier à découper afin d'identifier les personnages historiques du programme de Troisième.

Nous avons donc commencé notre voyage autour du monde... Je vous propose donc les supports déjà mis en place pour mes élèves.

Partage de ressources pédagogiques

Sur le principe des cartes dates historiques, je vous propose aujourd’hui un petit rituel culturel en géographie. Il s’agit du rituel « Un jour, un lieu ». Chaque …

La géographie et mes élèves, ce n’est pas une grande histoire d’amour. Même si mon rituel Une semaine, un lieu et l’affichage du planisphère...

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Rituel pour une écoute musicale quotidienne en cycle 1, 2 ou 3. Musiques de tous styles pour développer les gouts musicaux des enfants.

découverte du monde, questionner le monde, sciences, CE1, CP, CE2, cycle 2, visage, corps, croissance, squelette, muscles, mouvement, articulations

Une séquence de géographie sur les différents types de paysage en France. Séance 1 : tri de paysages Séance 2 : les paysages urbains (à venir) Séance 3 : les paysages ruraux (à venir) Séance 4 : le

Voici des petites cartes à imprimer de différents pays afin de faire découvrir à vos enfants d'autres cultures.

FREE geography matching activity with the 7 continents of the world. Perfect for toddlers, preschoolers and kindergarten to introduce the continents.

géographie, première séance, CE2, CM1, CM2

Notre prochain thème sera Asie et j’ai choisi trois pays car une fois que j’ai commencé mon imagier d’Asie il c’est transformé en trois un imagier chaque pour Inde, Chine et…

Je vous propose un nouvel atelier de lecture compréhension sur le thème du tour du monde. Cet atelier est l’occasion de faire découvrir aux élèves de façon ludique une vingtaine de pays, leur langu…

La géographie et mes élèves, ce n’est pas une grande histoire d’amour. Même si mon rituel Une semaine, un lieu et l’affichage du planisphère...

Il m'arrive quelques fois de "rencontrer virtuellement" des enseignants extraordinaires avec lesquels j'aimerais beaucoup travailler. Le fait de travailler dans des commissions scolaires différentes rendait cela presque impossible avant... mais plus maintenant. Dernièrement, j'ai fait une rencontre virtuelle avec Marlène Villemure. Elle m'a approchée afin que je participe à son projet sur les classes de mots et les fonctions syntaxiques pour la 4e, la 5e et la 6e année. En fait, je n'ai fait que la mise en page, mais j'y ai mis tout mon coeur :-) J'ai demandé à Marlène, comme c'est son projet, de vous écrire un petit mot: Avec l’arrivée de la Progression des apprentissages, beaucoup de termes ont changé et le moment de voir les notions dans le temps aussi! Afin de m’approprier les classes de mots et les fonctions, j’ai décidé de mettre sur Popplet tout ce beau réseau conceptuel. Le seul hic! Ce n’est pas très attrayant et de plus, je souhaitais monter mon mur de français à partir de ce projet! J’ai donc fait appel à Valérie Cadieux! D’abord parce que ma force est plutôt le contenu et non le contenant, et secundo, parce que son travail est tout simplement fabuleux et pointilleux! J’ai quand même mis plusieurs heures déjà et ce, avec l’aide de ma CP Sonya Gauthier (CS de l’Énergie) afin que tout soit conforme! Ce projet devait donc aboutir! Finalement, il a été créé pour les 4e-5e et 6e année, car l’an passé j’ai travaillé en 6e et cette année, en 4-5e année. Un seul mur pour 3 niveaux! Fonctionnement du matériel : Vous avez donc une fiche complète pour chaque niveau à imprimer sur du papier 11 x 17. Ensuite, vous avez accès à chaque affiche pour les afficher sur votre mur de classe (8 ½ X 11). Regardez bien en haut à droite si l’affiche correspond bien à votre niveau enseigné. Des fois, selon le niveau enseigné, des petits détails changent sur les affiches. Vous pouvez monter votre mur au complet en début d’année ou afficher au fur et à mesure que les notions sont enseignées en classe! Merci donc à Valérie Cadieux pour avoir accepté de collaborer avec moi dans ce beau projet! Tu as vraiment su mettre sur papier tout ce que j’y voyais dans ma tête! Merci de ta patience, de ta générosité et de ton professionnalisme! Marlène Villemure Voici donc les différents documents qui vous seront certainement très utiles: Les documents aide-mémoire pour les élèves ou les enseignants ( Il faut cependant imprimer les documents aide-mémoire sur de grandes feuilles 11 x 17.) 4e année 5e année 6e année (document sur 2 pages) Voici maintenant les petites affiches afin de monter votre mur d'affichage. En cliquant sur une des images ci-dessous, vous obtiendrez toutes les affiches sur la classe de mots sélectionnée ou sur la fonction dans la phrase choisie. Les classes de mots variables: Le classes de mots invariables (Toutes les affiches de cette section se retrouvent dans un seul document.) Les fonctions dans la phrase: Les flèches si vous le désirez: Merci à Marlène pour la confiance qu'elle m'a démontrée

Comme expliqué dans des articles précédents, je ne travaillerai plus qu'en contexte l'orthographe. C'est à dire : Tous les matins, grâce aux dictées (par ici) Deux fois par période, grâce à la production d'écrit. Pour créer ces productions d'écrit, je n'ai rien inventé, mais j'ai utilisé un numéro de La classe (je vous conseille d'y

Les enfants sont souvent curieux de comprendre leur place dans le monde. Aidons-les, grâce à ce petit outil ludique, à se repérer ! Téléchargez ici le fichier pdfTélécharger

I turned the kids into Pharaohs! Took photos of them and printed them out. Cut and pasted onto brown paper. Then, I had the kids use markers to draw clothing and color with oil pastels. We talked about geometric shapes like pyramids and triangles. And we talked about patterns like stripes that are found in textiles. We also talked about Egyptian paintings on papyrus. Aren't they great?

Lecture compréhension : les Doc'Histoire ! - Je vous présente la nouvelle collection des petits docs : Les grandes périodes de l’Histoire.

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Rome en 10 Dates www.megatimes.com.br www.klimanaturali.org www.geografiatotal.com.br

Cartes avec QrCode afin de découvrir les hymnes des pays du monde. A utiliser de la maternelle au cm2 pour les découvrir ou apprendre à les reconnaitre.

Une femme en couverture d’un livre d’histoire-géo ? Le ton de ce manuel/fichier d’un nouveau genre est donné ! Merci aux éditions MDI/Nathan de m’avoir permis de découvrir c…

This year Kaleb and I have been wandering around the world via books, Little Passports, and various other things we come across in our

Tavaly nagyon sokat küszködtem a felszíni formák tanításánál. Végül a Dombor Dínó lett az, ami alapján sokan megjegyezték a formák nevét é...

Il est mieux de gérer sa classe que de faire de la discipline. C'est ce que j'ai vite constaté lors de ma première année d'enseignement. Je présente ici quelques trucs pour bien disposer les pupitres dans le local et préparer un plan de classe. Je vous offre également 3 plans de classe modifiables avec Google Dessin, gratuitement. 1. Gérer l'espace pour éviter la discipline Un élève loin de son enseignant se sentira libre de faire ce qu'il veut sans se faire remarquer. Dans son livre Tools for Teaching, Fred Jones, parle d'une zone verte où l'élève est loin physiquement de l'enseignant. Dans la disposition de pupitres traditionnelle, en rangées d'oignons avec l'enseignant à l'avant, la zone verte est à l'arrière de la classe, loin des yeux et du pupitre de l'enseignant. Pour éviter de créer une zone verte, on peut : placer le pupitre de l'enseignant dans un coin, sur le côté ou derrière la classe marcher à l'avant de la classe lorsqu'on donne une leçon marcher la classe (se promener dans les allées entre les pupitres) lors de l'enseignement et lors du travail au siège placer les pupitres des élèves de façon stratégique (voir plus bas) La "zone verte" selon Fred Jones 2. Placer les pupitres de façon stratégique M. Jones mentionne qu'un enseignant devrait toujours être à 2 pupitres d'un élève lorsqu'il circule, ou avoir accès à 4 pupitres en même temps quand il marche la classe. Il donne 3 exemples de dispositions qui mettent en valeur ce concept. J'ai personnellement utilisé le 2e modèle et je l'aime bien. Par contre, il nécessite qu'on replace les pupitres à la fin de la journée car ils bougent facilement. Puisque certains sont placés en angle, c'est moins évident pour les élèves de les replacer eux-mêmes. Ces dernières années, je dispose plutôt les pupitres en groupes de 4 comme dans le 1er modèle pour favoriser le travail d'équipe. Il est également important de considérer l'espace dans le local, la grosseur du mobilier, le partage de local entre enseignants et le nombre de pupitres requis lorsqu'on sélectionne sa disposition. 3. Considérer une disposition pour la collaboration Je disposais autrefois mes pupitres en rangées, 2 par 2. C'était la meilleure disposition pour la grosseur du local, qui évitait les problèmes de gestion (car j'étais à 2 pupitres des élèves quand je marchais la classe), mais ça ne favorisait pas la collaboration. Puisque les pupitres sont gros, ils sont difficiles à déplacer quand les élèves veulent travailler ensemble. J'ai donc essayé pour la première fois en 2015 de placer mes élèves de 8e année en groupes de 4. Ça a demandé un ajustement au niveau de la gestion du comportement car les élèves, n'étant pas habitués d'avoir un élève face à eux, étaient portés à jaser. J'ai aussi dû positionner les groupes de pupitres de façon stratégique afin qu'aucun élève ne fasse dos au tableau interactif. C'était tout de même une réussite, puisque je demande dorénavant plus souvent aux élèves de travailler en équipe et cette disposition se prête très bien à l'activité. 4. Préparer un plan de classe dès la première journée Je crois fermement qu'il est mieux de choisir les places des élèves dès le premier jour d'école. Cela démontre aux élèves que l'enseignant est celui qui contrôle sa place et sa proximité à ses camarades. Choisir sa place et s'assoir avec ses amis sont des privilèges qui se gagnent (p. ex. lors d'une période de récompense, lors d'une fête, près des vacances, etc.). J'aime aussi leur offrir cette option de temps en temps lorsqu'ils peuvent choisir leurs équipes de travail. En début d'année, j'installe habituellement les élèves en ordre alphabétique. J'apporte quelques changements au cours des premières semaines lorsque j'apprends à connaître les élèves et vois certains problèmes. Au retour des vacances de Noël, je choisis les nouvelles places en fonction de ma connaissance des élèves et de leur comportement. Je change encore le plan de classe au retour des vacances de Pâques. En général, les 2 dernières semaines d'école, les élèves s'assoient où ils le désirent. Certains de mes collègues ne sont pas d'accord avec ma philosophie de plan de classe assigné et laissent leurs élèves choisir leurs places. D'autres demandent aux élèves d'inscrire sur un bout de papier une personne avec qui ils veulent s'assoir et construisent leur plan de classe en conséquence (une belle pratique, mais qui prend beaucoup de temps, surtout si vous avez plus d'un groupe comme moi). Notez bien qu'il faut toujours prendre en considération les besoins spéciaux des élèves lorsqu'on fait un plan de classe, comme des troubles de la vue, un déficit d'attention, un élève plus petit, un élève plus grand, un trouble d'apprentissage, etc. 5. Créer un plan clair et l'afficher Il est essentiel que le plan de classe soit facile à comprendre. Un de mes premiers plans de classe, fait à la main, était écrit du point de vue de l'enseignant (à l'avant de la classe) donc mes élèves ont eu toute la misère du monde à trouver leur place car la majorité avait lu le plan à l'envers. Oups, mon erreur! J'utilise maintenant Google Dessin pour créer un modèle de plan de classe, que je peux ensuite modifier selon le nombre de pupitres requis d'une année à l'autre, ou selon la disposition que je préfère (en groupes, par deux, seuls). J'économise énormément de temps, au lieu d'avoir à redessiner (à la main) la disposition du mobilier dans mon local. Je peux soit écrire les noms à la main une fois le plan imprimé, ou les écrire dans le logiciel pour ensuite partager le plan de classe en ligne à des collègues ou même sur le site web de la classe. Il est important d'afficher son plan de classe dans le local et de l'utiliser à tous les jours pour s'assurer que chaque élève soit à sa place. Les élève verront que vous le consultez, donc que vous y accordez de l'importance, et seront plus porté à le respecter. J'en laisse également une copie dans le cahier de suppléance quand je m'absente. Un petit cadeau! Plans de classe modifiables gratuits : Dans la Trousse > dossier "Organisation et gestion" Je vous offre gratuitement 3 plans de classe modifiables à l'aide de Google Dessin *ICI*. Les pupitres, les meubles et le texte sont modifiables. Simplement (1) vous créer une copie du document dans votre compte Google Disque, et (2) modifier la copie que vous avez créée. En passant, toute personne ayant une adresse Gmail a un Google Disque (Drive)... et un compte Gmail c'est gratuit! Inscrivez-vous gratuitement au blogue pour avoir accès aux plans de classe. Ceux qui sont déjà inscrits, les plans se trouvent dans la Trousse de ressources éducatives > dossier "Organisation et gesyion". Bref, à chacun sa façon de faire et vous découvrirez assez vite quelle méthode vous convient le mieux. Dans mon cas, je préfère prévenir les dérangements (en assignant des places) au lieu de guérir (utiliser la discipline pour gérer le comportement négatif). Si vous voulez d'autres informations sur mon fonctionnement avec les plans de classe, je vous invite à lire mon billet du 22 avril 2014 "La saga du changement de place".

Première séance en géographie aujourd’hui : je ne l’avais pas faite l’année dernière et je suis bien contente d’avoir commencé ainsi cette année. Je me suis beaucoup inspir…

Sur la rubrique 24 aperçu des ressources pédagogiques pour les ami(e)s profs de FLE 1. On commence ... Le 2 février c'est la Chandeleur : faites sauter les crêpes ! 2. Écoutez et répondez La Chandeleur ... vrai ou faux 3. La Chandeleur expliquée aux enfants Pourquoi mange t-on de crêpes à la chandeleur ? 1 jour , 1question Chaque année, le 2 février, c’est la Chandeleur : la fête des chandelles, autrement dit de la lumière En France, on la célèbre en préparant des crêpes. Des œufs, de la farine, du lait et le tour est joué! Logique car avec sa forme ronde et sa couleur dorée, la crêpe ressemble au soleil, cet astre qui nous éclaire. Et quand on la fait sauter dans la poêle, c’est comme si le soleil montait dans le ciel pour faire plus de lumière ! Enfin… c’est une explication. Il y en a d’autres ! Ah bon, mais lesquelles ? Tradition ou superstition ? Certains disent que c'est le pape Gélase 1er, le chef de l'église catholique, qui a lancé la tradition il y a plus de 1 500 ans ! C'est lui qui a fait de la Chandeleur une fête religieuse : les croyants étaient invités à défiler en tenant des bougies et en chantant. Pour les réconforter après leur longue marche, Gélase 1er aurait préparé une galette de farine et d'oeufs. Au fil du temps, sa recette se serait transformée pour devenir celle des crêpes. D'autres évoquent la superstition des paysans... Pendant des siècles, ils ont pensé que leurs champs de blé seraient détruits s'ils ne faisaient pas des crêpes le jour de la Chandeleur. Ils utilisaient alors tout ce qui leur restait de farine pour cuisiner de belles crêpes en espérant l'arrivée du printemps. Tu vois, il y a au moins trois bonnes raisons de se régaler à la Chandeleur alors... bon appêtit ! 4. Écoutez , regardez , lisez L'histoire de la chandeleur + Vidéo-quiz CO (B1) + la recette de la crêpe suzette 5. Écoutez et regardez L'explication par ARTE-Karambolage sur les crêpes et l'histoire de la Chandeleur (sous-titres) 6. Podcast français facile : thème Chandeleur 6.1. La recette des crêpes audio et fiche d'activités pour le FLE ( Débutant ) La fiche d'exercices à télécharger avec les corrigés par ici ----- 6.2. Faire des crêpes dialogue FLE pour débutants (Objectifs /Dialogue + audio / Questions + audio / Activités / Doc à imprimer ) ----- 6.3. La Chandeleur - Texte ( Niveau Internédiaire ) (Texte français facile / Questions / Réponses / document à imprimer) ------------------ Toutes les activités relatives à la Chandeleur ou aux crêpes : la recette des crêpes – dialogue – la fête de la Chandeleur ---------- 7 . Activité compléter le texte avec l'impératif (A1 / A2 ) La recette des crêpes 8. Comment faire la pâte à crêpes ? Retrouvez la recette en vidéo à écouter et à lire par ici et la recette en infographie ici 9. Ça vous dit une galette de blé noir ... Retrouvez la recette par ici 10. Et apprendre à préparer les vraies crêpes bretonnes ? Écoutez et lisez les astuces de Mme Cestaro par ici 11. Dans une crêpérie Bretonne ... savez-vous vous débrouiller comme un(e) vrai(e) breton(ne) ? Apprenez le lexique gastronomique autour des crêpes et galettes bretonnes 12. Que savez-vous sur les crêpes bretonnes ? On vous explique tout , tout, tout , par ici En Bretagne les galettes et crêpes de blé noir sont dégustes salées allez par ici 13. Savez-vous qu'il existe de différentes façons de plier les crêpes ? Allez par ici et vous verrez ce que ça donne 14. Connaissez-vous l'origine de la crêpe Suzette On en parle par ici 15. Infographie 1 Les crêpes en infographie 16 . Pour changer un peu votre recette classique ? Essayez la recette des crêpes marbrées au chocolat 17. Envie de connaître des astuces pour bien reussir vos crêpes façon grand pâtissier français ? - Retrouvez par ici les conseils de Guy Krenzer , directeur de création de Lenôtre et en bas de page... - Les crêpes traditionnelles Lenôtre ! - Le Salon du Chocolat (Paris ) vous propose "Les crêpes suzzette de Lenôtre" Télécargez la recette ( PDF) 18 . Infographie 2 La Chandeleur dans le coeur des français 19. Recette illustrée de la crêpe bretonne Essayez de présenter la recette à l'oral en employant l'Impératif à la 2e personne pluriel 21. Découvrez la région des crêpes et galettes ? La Bretagne ( PDF ) 21. Playlist : La Chandeleur et les crêpes bretonnes Cliquez sur le collage 22 . Infographie 3 Des crêpes du monde Exemples de crêpes que l'on retrouve dans d'autres pays Pour en savoir plus sur les crêpes du monde c'est par ici Et dans votre pays , dans votre région ... comment appelez-vous ce plat ? ............... 23 . Pour faire des crêpes il nous faut des oeufs et de la farine . Ci-dessous 6 expressions avec ... Cliquez sur l'image --------- 24. Ressources pédagogiques pour travailler la recette des crêpes et La Chandeleur en cours de FLE A) Téléchargez ce bouquin PDF- PEARSON - et allez sur la page 16 Aperçu de la recette jpg B) Module de formation on line Apprenez à lire une recette , puis entraînez-vous : Les crêpes de la Chandeleur C) Ressources thématiques - Santillana français ( Culture FLE ) Santillana Français vous propose des fiches de travail pour la classe, afin d’apporter au fil des mois ces petites touches culturelles qui rendent l’apprentissage de la langue française encore plus vivant et divertissant. C.1 ) Fiches pdf primaire : La recette des crêpes pour la Chandeleur (PDF ) Chandeleur Primaire ( PDF ) C.2) Fiches pdf secondaire : La Chandeleur , la fête des crêpes (PDF) Chandeleur E.S.O ( PDF ) Aperçu jpg C.3) Fiches pdf Lycée : La Chandeleur , origines et traditions (PDF) Chandeleur Lycée ( PDF ) Aperçu JPG https://santillanafrancais.fr/culture-fle/ ................. 26. Pour les enfants A. Les mots de la Chandeleur A1. Grilles de mots sur la Chandeleur ( JPJ ) - Niveau 1 / - Niceau 2 A2. Mots mêles des crêpes ( Grille PDF ) B. La recette des crêpes en chanson ! ( Comptine de la Chandeleur ) Paroles à imprimer Voici une petite comptine pour les enfants et pour tous ceux qui adorent les crêpes ! Fêtons la chandeleur en chanson ! Paroles Voici ma petite recette secrète. Pour faire de bonnes petites crêpes ! Au sucre, à la vanille, ou au chocolat A déguster à plusieurs, c’est sympa ! Des œufs, de l’eau, de la farine ... et du lait! Prendre l’ensemble et mélanger Rajouter le sucre vanillé La pâte est prête. A toi de jouer ! Voici ma petite recette secrète. Pour faire de bonnes petites crêpes ! Au sucre, à la vanille, ou au chocolat A déguster à plusieurs, c’est sympa ! Maintenant ce n’est pas compliqué Laisse un peu la pâte se reposer ... ZZZzzzZzzzzzz Et dans une crêpière bien huilée il n’y a plus qu’à les faire sauter ! Voici ma petite recette secrète. Pour faire de bonnes petites crêpes ! Au sucre, à la vanille, ou au chocolat A déguster à plusieurs, c’est sympa ! La première est souvent ratée N’hésite pas à recommencer Pour les réussir et se régaler ... Huuuuum! La bonne humeur reste le secret ! Voici ma petite recette secrète. Pour faire de bonnes petites crêpes ! Au sucre, à la vanille, ou au chocolat A déguster à plusieurs, c’est sympa ! C. "Miam miam mangeons de crêpes" (comptine pour la chandeleur) D. Recettes de crêpes pour les enfants Une super recette des crêpes pour les enfants D.1. Recette "MIOUM DES CRÊPES !" ( À Télécharger PDF ) Aperçu Aperçu taille réelle par ici La recette sur Momes par ici D. 2 . La recette des crêpes" C'est bon " ( Crêpes 4 , 3 ,2 , 1 !! ... C'est prêt ! ) Pour mieux regarder et lire cliquez sur l'image Télécharger PDF sur Scribd par ici D.3. La recette des crêpes en 5 minutes ( PDF ) Aperçu D.4. La recette de la Pâte à crêpes à imprimer ( jpg) Aperçu La recette sur Momes par ici -------------- Pour terminer ... 26. La recette des crêpes express Pour présenter à l'oral Ingrédients : ( Vocabulaire des aliments / Expression quantité ) Ustensiles : ( Vocabulaire ustensiles de cuisine ) Élaboration: ( Niveau A2 : verbes à l'impératif 2è p. pl. ) Verbes : casser , ajouter , verser ... Pour vous aider un module de formation à consulter par ici 27 . Un peu d'humour avec un court très sympa La Migration bigoudenn L'histoire prend place aux abords d'une falaise Bretonne: à la nuit tombée, des Bigoudènes se réunissent pour procéder à un mystérieux rituel: la danse de la crêpe commence... Synopsis : une vision décalée et poétique d’une spécialité bien connue du pays bigouden. À ne pas oublier Dans la tradition on fait sauter les crêpes de la main droite en tenant une pièce d'or (ou de monnaie) dans la main gauche. La crêpe doit atterrir correctement dans la poêle, ce qui amènera la prospérité toute l'année ... Faites sauter vos crêpes !