Learn the 8 ways to adapt Charlotte Mason for your dyslexic child. Don't let learning disabilities keep you from this amazing homeschooling method!

Unit studies Charlotte Mason might like are literature based, short & avoid weak associations. Children make their own connections.

We recently wrapped up our nature study unit on wild mammals, and I realized that it may be useful to share some of the living books we used for it in our homeschool. We follow the nature study rotation set out by Ambleside Online and it is these books that make up the nature lore,

Why Charlotte Mason music study is a benefit to every homeschool.

J'ai pleinement réalisé récemment l'apport de la narration. Emballée par les préceptes de Miss Mason, j'étais déjà convaincue par cet exercice, mais je n'avais pas énormément d'attentes à son égard. Lire puis laisser l'enfant raconter.... en apparence c'est si simple, presque anodin! Je comprends maintenant, après plusieurs années de pratique, à quel point la narration est essentielle. Cet exercice est le plus difficile et le plus complet qui soit. Il fait travailler la mémoire plusieurs fois par jour, habitue les enfants à se concentrer, à organiser leur pensée, à classer des éléments par ordre d'importance, à restituer un récit de façon chronologique, à prendre la parole debout face à une petite assemblée... en plus d'enrichir considérablement leur vocabulaire et leur culture générale. Il remplace les quizz, fiches de lecture, questionnaires de compréhension et autres évaluations: avec la narration non seulement l'enfant mémorise, mais on sait parfaitement ce qu'il a retenu et où il en est de ses apprentissages. Sans être pour autant au centre de la pédagogie Charlotte Mason, il en est une composante essentielle dans de nombreuses matières et les enfants sont habitués désormais à travailler ainsi. Ils sont aujourd'hui capables de restituer un récit de plusieurs pages dans ses moindres détails, après une seule lecture et sans prise de notes. Help! Je ne sais pas par où commencer! Voici quelques principes de base: -La narration, en quelques mots, c'est: l'adulte lit un extrait littéraire puis l'enfant le raconte à haut voix. -C'est un exercice difficile, donc prohibé avant six ans. Commencé trop tôt il risquerait de braquer l'enfant. Charlotte recommandait de ne pas formaliser les apprentissages académiques avant l'âge de six ans, et cela vaut dans tous les domaines: si un petit veut raconter son livre ou sa journée spontanément, tant mieux: on l'écoute. Mais on ne devrait jamais lui demander de le faire (oui, c'est dur!). -Charlotte demandait aux parents et aux précepteurs de faire cet exercice eux mêmes avant de l'instaurer dans leur quotidien, pour comprendre son fonctionnement et ce qui peut poser problème. -Jusqu'à neuf ou dix ans, c'est toujours l'adulte qui fait la lecture à voix haute avant de laisser l'enfant raconter. Au delà de cet âge on peut laisser les enfants lire silencieusement avant la narration. -On ne lit qu'une seule fois. L'enfant sait qu'il n'y aura aucune seconde lecture: il doit s'habituer à tout retenir du premier coup. S'il ne se souvient de rien au début tant pis: on passe à autre chose et on recommence avec un autre récit tous les jours, jusqu'à ce qu'il se familiarise avec l'exercice. -Ce sera très approximatif au début: c'est normal. Pour aider l'enfant qui ne sait pas par où commencer, on peut, au début, l'orienter avec de petites questions. -Quand plusieurs enfants ont suivi la lecture on divise le récit et les enfants se succèdent pour en faire la narration: l'un prendra le début, le second le milieu, et le dernier la fin. Personnellement je tire au sort l'ordre de passage. -La narration est toujours orale avant dix ans. On peut ensuite demander des narrations écrites, mais en ne délaissant jamais l'exercice de la narration orale. -L'idée n'est pas de réciter mais de restituer tout ce que l'on a retenu d'un récit pour se l'approprier. -La narration orale a lieu debout, face à l'auditoire. -Une narration n'est jamais corrigée. L'enfant peut être repris toute la journée pour ses fautes de français, mais pas durant la narration: il doit s'habituer à prendre la parole seul et à raconter une histoire face à une assemblée qui l'écoute en silence. Si un gros défaut a besoin d'être corrigé (mains dans les poches, triturage de cheveux, "euuuuuuh" etc... : penser à en faire le rappel avant la narration, pas pendant). -En revanche on peut encourager par des sourires, des hochements de tête... et des félicitations à la fin! Ici nous avons pris l'habitude d'applaudir: les petits adorent! -Une fois par trimestre, Charlotte Mason demandait des "narrations orales de synthèse". Elle donnait un sujet dans chaque matière, et attendait de l'enfant qu'il mobilise toutes ses connaissances et organise une longue réponse structurée et argumentée avec de nombreux exemples. C'est une khôlle de prépa adaptée aux plus jeunes: cela lui permettait de se faire une idée du niveau de chacun et d'évaluer la progression, tout en exerçant les enfants à organiser leur savoir. Pour toutes les matières? Dans une instruction Charlotte Mason, la narration n'est pas présente dans toutes les matières (elle est absente en poésie, écriture, copie, grammaire, langues étrangères, histoire de l'art, musique et mathématiques). La narration seule ne suffit pas, l'enfant a aussi beaucoup besoin d'écrire. Mais c'est une composante essentielle en: - histoire, - géographie, - Bible, - sciences - et littérature/ culture générale. De quelle longueur devrait être l'extrait lu? On le voit vite à l'usage! Très court au début, il s'allonge avec les années. Si l'enfant bloque complètement, ne pas hésiter par commencer avec une seule phrase. Charlotte Mason conseillait de ne pas excéder 15 minutes de lecture et 15 minutes de narration. Quels supports choisir pour la narration? Tous les living books sont appropriés à cet exercice. Mais pour commencer, il vaut peut être mieux opter pour de courts contes ou fables. Sur les chemins de France par exemple est un excellent recueil de petits contes découvert grâce aux cours Sainte Anne. Usborne édite de très beaux livres sur la Bible, sur les mythes grecs et nordiques, les grands ballets... Par ailleurs je n'ai ni action ni partenariat avec la librairie des écoles (ni avec aucune marque d'ailleurs) mais les petits homeschoolers et moi sommes absolument fan de leur série de beaux livres. Ils sont tout simplement parfaits: une page = une narration. Les illustrations sont somptueuses, les récits captivants, et les anecdotes bien choisies. Et chez vous, avez-vous mis cet exercice en place? Comment se passent les narrations? Pour en savoir plus sur la pédagogie Charlotte Mason: Le livre La pédagogie Charlotte Mason en vente sur Amazon, La pédagogie Charlotte Mason et l'école à la maison, Liste française de Living Books, Liste française de living books de maths et de sciences, La pédagogie Charlotte Mason et les enfants Asperger, Le journal de la nature, Le livre des siècles à télécharger, La dictée Charlotte Mason. Et parce que l'on me demande souvent le parallèle avec Montessori, je recommande vivement cet excellent article de Laurence des chroniques du poulailler: Mason Versus Montessori

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Charlotte Mason 5th and 3rd Grade Homeschool Curriculum Picks

Last week, we began our thirteenth official year of homeschooling — my oldest child’s senior year. It’s a weird thing to look back on the process, now that it’s almost complete, and see how things changed along the way. One big thing that changed was schedules and scheduling, and I thought I’d share how things morphed and evolved along the way. I definitely didn’t have a long view when we started out. While I knew things were always changing, I Continue Reading...

If you are a Charlotte Mason homeschooler, then chances are the words copywork and dictation have come up repeatedly in homeschool discussions. The late Charlotte Mason, an educator who inspired an entire homeschool philosophy, advocated copywork and dictation as two of the key components to educating children in language arts. But, what are copywork and dictation and how do you do if you are doing them in the correct way?

Below is a chart that I created to show the progression of science within the Charlotte Mason method. Note that I’ve used the ditto mark (”) to indicate that an activity is continued in the n…

Free Quotes from Charlotte Bronte in Cursive Copywork

My Reading List for 2015: Books to Read This Year. It's time for my annual recommended reading list! This is the biggest reading list I have EVER posted

This post was first published in 2013; find more, related articles at the end of this post. Given the definition of classical education we developed

Do you know your homeschool style? Come take the free quiz and find out! Learn about the 6 styles and how your unique approach impacts your homeschool

This is Part 3 of studying foreign languages in a Charlotte Mason homeschool. In Part 1, I discussed Francois Gouin, whose Series approach Miss Mason recommended in Home Education. In Part 2, I highlighted some of the learning activities suggested by Parents' Review articles, the PNEU programmes, and Miss Mason herself in Volumes 1 and 6. This time, I want to share how we'll be putting those suggestions into action this year with my second graders. As I have mentioned before, since we're learning a less-common language (Italian), the open-and-go resources for children's learning are few. I'm trying to see that as a benefit--I have the opportunity to design my own course of study that both (1) meets what I see as some essentials of a Charlotte Mason-style program for young children and (2) works for our family. As for the first point, we have talked about those in length over the last couple posts. On the second point, I want to add a note or two. When I say "works for our family," I have in mind a few things: :: The size of our family. I have lots of little ones, which means we keep home quite a bit. It's not feasible for me to corral the younger four while my two "big kids" take class after class, so I prioritize our extracurriculars schedule. If I only had the two older children, I would likely enroll them in a course taught by an Italian teacher, as this is a subject I wouldn't mind outsourcing. ;) But right now, I have piano lessons and nature study on our "fall outings" schedule, and that's about all I can manage at this stage in life. :: Our location. Speaking of an Italian teacher: if we lived a half hour or so north, there's a good chance I could actually find an Italian tutor to come to the house. Where we live, that's not possible right now. :: Our preferences. We don't "do screens" for our children, so I need something that isn't DVD- or computer-based. Later on, I plan to utilize these kinds of learning tools, but not with in the early-elementary years. :: My own limitations. For one, I'm not fluent in Italian. I have taken some Italian classes and I'm trying to refresh those language skills, but obviously, my plans would be different if I were a native speaker. I also have a limited amount of time, so our schedule has us doing our language lessons during mealtimes. Which means that whatever I choose has to be doable over the din of toddlers. ;) And so on. What I want to point out is that all of us have particular needs when we're assessing what will work. The plan I have listed here isn't my ideal. It's what I think will work at this stage in our home. So what would my ideal look like? Probably something like Miss Mason suggested in Volume 1: an Italian tutor coming to my home for a few hours a week to work with the children (and me!), using picture lessons, Gouin series, and lots of conversation. She could drop off prepared assignments and discussion starters for me to use with the kids through the rest of the week on my own. And maybe she could cook me some lasagna and bring a nice bottle of red wine along? You know, learning about the culture and all. And didn't Clara Daniell's article mention something about international travel... Yes, so ideals are sometimes less than helpful. ;) So I have tried to discern here what I think will actually work in our home rather than what I wish would work. Our Plans for Italian - Second Grade Last year we took a couple resources (Pimsleur for listening/speaking and Teach Me Everyday Italian CDs for songs) and worked through them in order. This year, I organized our studies into thematic units. My goal is to cover one unit every 3-4 weeks, but we will slow down if necessary. To plan the units, I chose a "spine" of sorts--a book that would give me a progression of topics to cover and some vocabulary/grammatical ideas for each topic. This spine is for me--the children will never see it. This year, I'm using Italian in Ten Minutes a Day. I picked it because it was at my local library; if it hadn't been, I would have picked another one. I want to emphasize that this book does not use a CM-ish study method. I'm simply using it as a organizing tool. Any user-friendly textbook that isn't too grammar-heavy would do. I'm using the units in roughly the same order, with a few adjustments for age-appropriateness (we're not using the Italian currency chapter, for example) or length (I'm stretching a few units into two). Here are the other resources we're using for this year: :: Teach Me Everyday Italian, volumes 1 and 2 - These are great. We used them last year with success and are happy to continue with them. :: Filastrocche Italiane - A bare-bones book that I already had on my shelves. It doesn't have that many rhymes, but it's sufficient for a year of lessons. :: Italian for Children - I picked this program from the library. It is a compilation of worksheets and pretty twaddly activities, and though it has an accompanying CD, I'm not even using it because I was very unimpressed. All that said, I pulled a couple of the little board games from here rather than drawing them from scratch, and I adapted some of the conversation ideas to do on my own. :: Italian Picture Word Book and Let's Learn Italian Picture Dictionary - I'm using these children's dictionaries from my shelves to pull my vocabulary from. :: Kids Stuff Italian. More on this later. :) (Just as with our spine book, my children aren't actually seeing any of these resources since we're doing it all orally. So we're using these as teacher's helps rather than as an actual curriculum.) From these various resources, I compiled the materials for each unit that I would actually use with the children. So for each unit, we have: :: The theme (such as Animals) :: Songs (using the Teach Me Everyday Italian series) :: Rhymes (using Filastrocche Italiane) :: Games or activities (pulled from Italian for Children and my own brain ;)) :: Conversation prompts :: A Gouin series or a set of picture lessons :: Vocabulary for me to introduce (mostly through conversation or games) Here's an example of our current unit's outline: Unit Italian in Ten Minutes a Day Teach Me Everyday Italianvolumes 1 and 2 Filastrocche Italiane Other Activities 2- ANIMALS Unit 3 - Odds and Ends Forming plurals Noun endings Andiamo allo zoo (2. 9) conversation (2. 8) Casimiro (2. 17) All fattoria del nonno (2. 20) Nella vecchia fattoria (2. 21) Agnellino bianco (2. 21) C'e un topolino (1. 25) Fillastrocca della lana :: Picture Lesson - A Day at the Farm :: Game: Che animale sono io? :: Game: animal charades :: Game: Quanti animali hai? (with animal cards) :: Game: Go Fish (with animal cards) :: Practice: counting animals (plural endings) :: Conversation: Ch'e il tuo animale preferito? :: Songs: continue Nella Vecchia Fattoria with other animals :: Songs: continue Andiamo allo zoo with other animals :: Game: I Spy with zoo/farm scene :: Game: Chi dice? (using Italian sounds for animals) (A note: This unit is actually a little different from most of the others because Italian in Ten Minutes a Day doesn't have an animal unit, but I knew I wanted to include one. I used this chapter, which is basically an extended grammar lesson dealing with plurals, and made animals the content. Coincidentally, describing barnyard and zoo scenes provides a good opportunity to practice how to change a singular noun to a plural. Not that my children are ever hearing those grammatical terms or getting any sort of grammar lesson! They're absorbing the rule through songs and through conversation with me.) In addition to these notes, I also have a (currently handwritten) sheet with a list of vocabulary to cover, question-and-answer prompts, and other little conversations we can have using the material from this unit. As usual, I prefer to plan weekly rather than daily, so I like working off a master sheet like this rather than trying to handle daily lesson plans. Our aim is 10-15 minutes of Italian, four days a week. We usually do it over dinner so that the little ones can listen in too. In addition to that dedicated time, we're also incorporating Italian in other ways: :: Daily calendar work. We have been doing our calendar in Italian since my oldest two were little. :: Memory work. I have moved the songs, poems, and series we have learned into our Memory Work binder so that they'll be practiced without cutting into our daily Italian-learning session. :: Non-"school" conversation. I'm taking a note from Gouin's discussion of "subjective language" and adding in conversational idioms through, well, conversation. That means that I'm memorizing phrases to use with the children and expecting that they'll eventually pick up on them without having to add them to our formal curriculum. For this, I'm using a (strangely-titled) gem of a book: Kids Stuff Italian. It's a thorough compilation of the kinds of things one might say to or talk about with children. There are sections for different ages and scenarios (bedtime for babies, cooking with older children, bathtime with toddlers, etc.), and in the back, there are lists of vocabulary words by theme (animals, in the kitchen, clothing) that make it a great reference. Other Elementary-Age Ideas I don't want to plan too far in advance because I want to see how this year goes first obviously! But I have a general idea of some things I would like to incorporate in the next couple years: :: More complicated picture lessons :: Continued Gouin series :: Reading and narration from familiar picture books, folk tales, fairy tales, and fables :: Memorization of proper Italian poems (rather than nursery rhymes) :: Plays (I'd love to arrange for the children to do a nativity play at Christmas or something similar) :: Songs, including not just children's selections but also Italian folk songs So that's that! I hope to come back at the end of the year to share how things worked and what progress we made. I can also share more specifics for others doing Italian in their homes--just let me know what you'd like to see! And do you have any great resources for learning Italian you think we might enjoy? Please do share.

La plupart des enfants Asperger n'a pas de problème avec les matières purement scolaires, surtout avec l'école à la maison qui lui permet d'aller à son rythme. Mais à quoi bon dévorer les programmes et assimiler toujours plus de connaissances, si l'on ne développe pas en parallèle ses compétences sociales? Vous pouvez-être aussi bon que vous voulez, on ne viendra pas vous chercher. Dans le monde actuel il faut savoir "se vendre": connaître les codes sociaux, savoir quoi dire et quand le dire, et développer son répertoire relationnel. On se fiche de votre cause si vous ne savez pas la défendre. Toutes ces compétences sociales, souvent naturelles, sont très difficiles à acquérir pour les personnes qui vivent avec le syndrome d'Asperger. Le bain culturel La pédagogie Charlotte Mason part du principe que les matières "classiques" (le français, les mathématiques, l'histoire…) doivent être aussi souvent que possible enveloppées d'histoires, de contexte. Il n'existe à ma connaissance aucune pédagogie qui insiste à ce point sur l'importance de l'environnement culturel. Les "living books", ces petits livres inspirants que Mason encourage à utiliser le plus souvent possible pour toutes les matières, aident ces enfants à se raccrocher à une histoire et à des comportements. Dans la pratique, ça signifie étudier la géographie à travers des guides de voyage et des récits d'explorateurs; ou encore étudier l'histoire à travers la littérature. Non seulement c'est fun, mais surtout ça leur fournit des modèles comportementaux sur un plateau. Ce bain culturel les aide aussi à diversifier leurs centres d'intérêts, trop souvent focalisés sur un seul et même sujet à la fois. -> L'enfant Asperger a souvent des difficultés pour saisir les comparaisons et métaphores: il est nécessaire d'y passer plus de temps, et de s'arrêter sur chacune pour les expliquer. La narration Les parents d'enfants Asperger connaissent bien le problème: la plupart peuvent parler durant des heures d'un même sujet… celui qui les passionne sur le moment! Mais dès qu'il s'agit d'avoir une réelle conversation et de les faire parler d'autre chose, ça peut vite devenir la croix et la bannière. Chez Mason, la narration a un rôle crucial: il faut encourager l'enfant à raconter ce qu'il voit, écoute, vit et lit. C'est un exercice excellent non seulement pour les enfants Asperger, mais aussi pour tous les enfants "dys", parce qu'il pose les bases de l'écriture et qu'il les pousse à se concentrer sur un sujet en particulier. Cette narration quotidienne ouvre l'horizon du vocabulaire, et libère la prise de parole. C'est aussi l'occasion, avec un enfant Asperger, d'insister sur le regard et de travailler sur le contact visuel trop souvent fuyant. Le "théâtre de la vie" Chez Mason, l'apprentissage d'un comportement social adapté aux différentes situations se fait grâce à la littérature. Et plutôt que de travailler sur toutes les règles de savoir-vivre en même temps, elle propose de ne travailler que sur un point à la fois. En gardant cette idée d' "une chose à la fois", on peut proposer à l'enfant de faire des jeux de rôles. Imitez par exemple un autre enfant qui vient se présenter à lui, et apprenez-lui à faire l'effort de retenir son prénom, à répondre aux questions et surtout à les retourner. Ou bien amusez-vous à faire des quizz sur ce qu'on peut dire ou ne pas dire, quitte à tomber dans le caricatural. Vous serez surpris de voir que pour un enfant Asperger, ce n'est pas évident. Il va devoir apprendre chaque cas particulier par coeur. Par exemple: -Un enfant est tombé, il saigne, et son papa ne l'a pas vu: faut-il le prévenir? OUI, c'est une urgence. -Un enfant a une énorme pustule sur le visage, faut-il prévenir son papa? NON, ce n'est pas une urgence, et cela pourrait peiner le papa. -Une dame fait tomber son manteau dans la rue, faut-il la prévenir? OUI, pour l'aider à le récupérer -Une dame a un horrible manteau, faut-il la prévenir? NON, elle a le droit d'avoir d'autres goûts,et critiquer son manteau pourrait la peiner. -… L'expression écrite Ici c'est très difficile, et je me heurte à un mur avec le manuel d'expression écrite de notre cours par correspondance. Faire imaginer et écrire une histoire à un enfant qui a déjà des difficultés orales… est très difficile, surtout lorsque le sujet donné n'a rien à voir avec ce qui l'intéresse. Faire des pages d'opérations ou d'analyses grammaticales est souvent un jeu pour un enfant Asperger. Mais répondre à des questions du style "Que pense le petit garçon sur l'image? Qu'a t'il envie de faire?" est un vrai problème. J'essaie de capter son attention en utilisant les sujets qu'il aime. La rédaction hebdomadaire d'un petit "journal à compléter" l'aide beaucoup à structurer son discours. Nous allons également tenter de partir d'images liées à ses centres d'intérêts du moment. L'art De nombreux enfants Asperger s'épanouissent artistiquement. C'est aussi souvent le cas pour les enfants dyslexiques. La pratique quotidienne de la danse, du dessin, d'un instrument de musique ou encore de la peinture peuvent aider l'enfant à s'épanouir et à s'exprimer différemment. Le temps en extérieur Beaucoup deviennent très "casaniers", et préfèrent le confort d'une chambre connue et rassurante. L'extérieur, avec tout ce qu'il a d'imprévu, peut être l'objet d'une terrible angoisse. Dans la pédagogie Charlotte Mason, l'enfant passe plusieurs heures dehors, à observer la nature ou à se défouler. Encourager mon fils à sortir tous les jours est une habitude qui a été très difficile à instaurer, mais je pense qu'elle en vaut largement la peine. Ce n'est pas seulement une aide, c'est un réel besoin pour les enfants Asperger: être en extérieur les aide à canaliser leur énergie, à calmer leurs angoisses, et à s'habituer à l'imprévu. Le sport en collectivité Il fait partie des trois à six heures de temps en extérieur recommandées par Mason. Le sport est essentiel pour les aider à coordonner leurs mouvements-chose souvent laborieuse-, et à faire partie d'un groupe avec des règles définies. C'est aussi un bon moyen d'être en collectivité tout en ayant quelque chose de précis à faire: courir après un ballon par exemple, ou encore faire un parcours de gymnastique. Les connexions sociales se créent ainsi par le jeu, autour d'un objectif et d'un intérêt commun; sans pression. Tous les articles sur la pédagogie Charlotte Mason: Le livre sur Amazon, La pédagogie Charlotte Mason et l'école à la maison, Liste française de Living Books, Liste française de living books de maths et de sciences, La pédagogie Charlotte Mason et les enfants Asperger, Le journal de la nature, Le livre des siècles à télécharger, La dictée Charlotte Mason.

Narration is a cornerstone of a Charlotte Mason homeschool. Forget workbooks, expensive craft kits, and complicated busy work. Narration is a learning method that can be used for any age and for any subject. One of the greatest things about this...

Ever wonder if you are doing enough in your home school? Sonya has some encouragement for you.

When we decided to homeschool three years ago I really had a desire to make character training part of our homeschool curriculum. I felt that teaching our children to have good character was just …

What I’ve shared in the last two posts is what a true Charlotte Mason day might look like. It’s exciting to see that Charlotte Mason had a plan. When we read her books, any heading of “curriculum” …

A few favorite writing quotes. “I love deadlines. I love the whooshing noise they make as they go by.” ― Douglas Adams, The Salmon of Doubt “Let me live, love and say it well in good sentences.” …

This post was first published in 2013; find more, related articles at the end of this post. Given the definition of classical education we developed

Learn what Charlotte Mason habit training you can do in your homeschool by learning about these Charlotte Mason habits and how to do them in your homeschool

I used to be one of "those" people. I admit it. I thought I had to have the perfect homeschool recipe in order to produce the perfect homeschool experience

Our family’s college kids – and anyone who has had to figure out a calculation at a cash register – will tell us that it’s handy to be able to figure out basic math facts qu…

Are you a Charlotte Mason homeschooler? Using living books to teach our children is such an enriching experience. Sometimes knowing what to do with the books you read can be challenging if you don’t have something laid out for you. This FREE Charlotte Mason history & geography curriculum is so beautifully organized and completely online....

A brief history of Swedish drill and physical education, as well as a look at how Charlotte Mason made this type of drill a priority in her school day.

For the seven years I was a public school teacher, I spent much of the month of August preparing my classroom. I (poorly) painted walls, wrote names on desk tags, behavior charts, and baskets, and hung up brightly colored posters and signs. So much concern went into preparing the “best possible” learning environment, but not

When teach art, I use the immersive Charlotte-Mason approach which includes living books, narration, copywork, and creative expression. Here's how.

If a homeschool year isn't productive, a homeschool mom can easily feel as though she has wasted a year. Learn how to identify things that can rob us from a great year.

We know that authoritative parenting is good for kids, but what does it mean to be an authority? Charlotte Mason offers wise insight into what it takes.

Narration - Telling Back or Testing? Books that Makes Teaching Narration Easy Peazy. Does a homeschooled child need constant testing? Try narration.

Paper Sloyd {Free eBook} | Paper Sloyd is a free eBook with a focus on creating useful objects with paper another tools on-hand.

Delight-directed learning is a lot like giving a mouse a cookie. One great learning resource always leads to another.

**My twin sister and I are designing a new (unabridged) edition of The Little Duke that will include an updated, black & white version of this map in the text!** I recently started putting toge…

How we study Latin in elementary school, including our favorite curricula and the Latin games we enjoy for review. Includes links to printable games.

What is relaxed eclectic homeschooling method, and why should you choose it? Find out how eclectic homeschooling can make your homeschool so much better!

Sue Patterson, an unschooling parent with 25yrs of experience, shares her expertise through coaching, courses, guides - and this website.

I recently did an article called Productive Afternoons, and in it I mentioned that in Charlotte Mason's schools formal lessons were done by lunch. Well, we

How to plan a Chopin composer study for homeschool

The Charlotte Mason style of studying composers is an easy & inexpensive way to expose children to the masters of music so that they grow up appreciating classical music and knowing a bit about it.