Dinâmica – Amor em Movimento Número mínimo 10 pessoas ( quanto mais jovens, mais interessante fica.) Confeccionar um dado grande, de papel cartão. E um saquinho com os nomes dos integrantes da Mocidade. ( há um modelo de dado no site Amiga da Educação - mas também sugiro encapar com papel colorido uma caixa quadrangular e colar as figuras nas faces. Infelizmente, o meu dado de papel cartão não foi muito resistente e lá para o meio da dinâmica já estava meio "caidinho". Por isso, não consegui tirar uma foto bacana do dado.) Este dado é um dado especial: em cada face há uma ação de carinho a ser realizada (abraço, elogio, aperto de mão...). Você pode inventar outras ações se desejar. Abaixo você encontrará as figuras para serem coladas. Como se joga? Deve se escolher alguém para iniciar a dinâmica. Sugerimos o próprio evangelizador, pois seu nome não está incluído no saco de nomes. Um nome será sorteado pelo evangelizador no saquinho de nomes e após, ele deverá jogar o dado. Feito isso, ele deverá aplicar o gesto tirado no dado na pessoa sorteada no saco de nomes. Após aplicar o gesto, a pessoa que foi cativada deverá ficar de braços dados com quem a cativou. (começa a se formar um elo. Uma corrente) E o cativado fará o mesmo, jogará o dado e sorteará um nome. A ação que sair no dado deverá ser executada pelo par na próxima pessoa a ser cativada e assim por diante. Os cativados devem se juntar a corrente e todos deverão realizar a ação tirada no dado, juntos. Teremos assim uma enorme corrente de cativadores e cativados ao final da dinâmica. O que queremos demonstrar é que o amor contagia e conquista, como uma verdadeira corrente. Aproveitar a corrente da dinâmica e formar um círculo para a oração final. Gostou? Abaixo as figuras para você colar nas faces do seu dado. É simples: só clicar na imagem e salvar no seu computador. *Desconheço a fonte. DINÂMICA - O PRESENTE Para fazer essa dinâmica é necessário uma caixa com bombons ou outra goloseima que possa ser divida entre todos. Disfarce a caixa fazendo um embrulho em bonito, se possível coloque em outra caixa maior com alguma coisa para fazer peso e barulho (pedra, revista, brinquedo, etc). Deixe os participante curiosos para saber o que há dentro. Questione-os se sabem o que há dentro da caixa e se querem para si ou não. Escolha uma pessoa bem alegre, entregue o presente e leia para ela o texto o abaixo, e essa pessoa deverá escolher outra que julgue ter a característica citada e entregar o presente, lendo o texto seguinte até terminar as opções. Não há problema se alguém for escolhido mais de uma vez, mas vale lembrar aos participantes que dêem preferência a quem ainda não foi para que todos possam participar. ALEGRIA! ALEGRIA! Hoje é festa, pessoas como você transmitem otimismo e alto astral. Parabéns, com sua alegria passe o presente a quem acha mais INTELIGENTE. INTELIGENTE A inteligência nos foi dada por Deus. Parabéns por ter encontrado espaço para demonstrar este talento, pois muitas pessoas são inteligentes e a sociedade, com seus bloqueios de desigualdade, impede que eles desenvolvam sua própria inteligência. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem lhe transmite PAZ. PAZ O mundo inteiro clama por paz e você gratuitamente transmite esta tão grande riqueza. Parabéns! Você está fazendo falta às grandes potências do mundo,responsáveis por tantos conflitos entre a humanidade. Corn muita Paz, passe o presente a quem você consideraAMIGO. AMIGO Diz uma música de Milton Nascimento, que "Amigo é coisa para se guardar do lado esquerdo do peito, dentro do coração". Parabéns por ser amigo, mas o presente. . .ainda não é seu. Passe-o a quem você considera DINÂMICO. DINÂMICO Dinamismo é fortaleza, coragem, compromisso e irradia energia. Seja sempre agente multiplicador de boas idéias e boas ações em seu meio. Parabéns! Mas passe o presente a quem acha mais SOLIDÁRIO. SOLIDÁRIO Parabéns! Você prova ser continuador e seguidor dos ensinamentos de CRISTO.Solidariedade é de grande valor. Olhe para os amigos e passe o presente a quem você considera ELEGANTE. ELEGANTE Parabéns! Elegância (beleza, etc...) completa a criação humana e sua presença torna-se marcante, mas o presente ainda não será seu, passe-o a quem você acha mais BELO. BELO Parabéns! A beleza torna a presença ainda mais marcante. Mas o presente não será seu. Passe-o a quem você acha mais OTIMISTA. OTIMISTA Otimista é aquele que sabe superar todos os obstáculos com alegria, esperando o melhor da vida e transmite aos outros a certeza de dias melhores. Parabéns por você ser uma pessoa otimista! É bom conviver com você, mas o presente ainda não será seu. Passe-o a quem você acha COMPETENTE. CONPETENTE Competentes são pessoas capazes de fazer bem todas as atividades a elas confiada se em todos os empreendimentos são bem sucedidas, porque foram bem preparadas para a vida. Essas são pessoas competentes como você. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você considera CARIDOSO. CARIDADE A caridade é como diz São Paulo aos Coríntios: "Ainda que eu falasse a língua dos anjos, se não tiver caridade sou como o bronze, que soa mesmo que conhecesse todos os mistérios, toda a ciência, mesmo que tomasse a fé para transportar montanhas, senão tiver caridade de nada valeria. A caridade é paciente, não busca seus próprios interesses e está sempre pronta a ajudar, a socorrer. Tudo desculpa, tudo crê, tudo suporta, tudo perdoa". Você que é assim tão perfeito na caridade, merece o presente. Mas mesmo assim, passe o presente a quem você acha PRESTATTVO. PRESTATIVO É aquele que serve a todos com boa vontade e está sempre pronto a qualquer sacrifício para servir. São pessoas agradáveis e todos se sentem bem em conviver. Você bem merece o presente. Mas ele ainda não é seu. Passe-o a quem você acha que é um ARTISTA. ARTISTA Você que tem o dom da Arte e sabe transformar tudo, dando beleza, luz, vida,harmonia a tudo que toca. Sabe suavizar e dar alegria a tudo que faz. Admiramos você que é realmente um artista, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você achaque tem FÉ. FÉ Fé é o dom que vem de Deus. Feliz de você que tem fé, pois com ela você suporta tudo, espera e confia porque sabe que Deus virá em socorro nas horas difíceis e poderá ser feliz. Diz o salmo 26 "O Senhor é a minha luz e minha salvação, de quem terei medo?" Se você acredita e espera tanto de Deus, sabe também esperar e ter fé nos homens e na vida e assim será feliz. Mas o presente não é seu, pois você não precisa dele. Passe-o a quem você acha que tem o espírito de LIDERANÇA. LIDERANÇA Líderes são pessoas que sabem guiar, orientar e dirigir pessoas ou grupos, com capacidade, dinamismo e segurança. Junto de você que é líder sentimos seguros e confiamos em tudo o que você diz e resolve fazer. Confiamos muito em você, que é líder, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você acha mais JUSTO. JUSTO Justiça! Foi o que Cristo mais pediu para o seu povo e por isso foi crucificado.Mas não desanime. Ser justo é colaborar com a transformação de nossa sociedade.Mas já que você é muito justo, não vai querer o presente só para você. Abra e distribua com todos, desejando-lhes FELICIDADES! E assim o presente é distribuído entre todos! DINAMICA - FAZENDO ARTE ORGULHO E EGOÍSMO Dividir a turma em pequenos grupos. Distribuir papel e material para desenho e pintura ,de tal forma que um grupo tenha lápis azul e verde, outro amarelo e marron outro tenha cola e tesouras. Para a execução do trabalho, os grupos deverão emprestar materiais uns aos outros. Por um lado, a criança perceberá que não é possível realizar o trabalho sozinha, o que tende a prevenir o orgulho. LEI DO PROGRESSO FONTE: PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EVANGELIZAÇÃO WALTER DE OLIVEIRA ALVES VOLUME 3 DINÂMICA- vamos animar o encontro? ABRAÇO De mãos dadas.Olha a roda! Uma pessoa vai orientando a brincadeira e participando também. Quando essa pessoa disser:"Abraço de três".Todos começam a se abraçar em grupos de três. Depois da confusão, é bom prestar atenção: ficou alguma pessoa de fora ou deu para dividir toda a turma em grupos de três? Então vamos desfazer os grupinhos e voltar para a grande roda. E aquela pessoa anuncia: -Abraço de cinco! E as pessoas começam a formar grupos de cinco... -Abraço de um! Aqui todos devem ficar no mesmo lugar.Cada um abraça a si mesmo - Abraço de todo mundo! Todos se abraçam numa grande roda. Abraço, firme e forte. - Abraço de dez! E a brincadeira continua... PUXA PROSA O abraço é um sinal de amizade. Vamos descobrir outros gestos que são sinais de amizade? Como você se sente participando deste grupo? Qual o nome das pessoas que ficaram com vc no grupo de três? E no grupo de cinco? RECRIAR Vamos transformar essa brincadeira? Por exemplo.... Agora vamos abraçar e... conversar. Atenção! Conversa de um! Conversa de dois! Agora vamos abraçar e... cantar... Atenção! Cantoria de cinco! Cantoria de dez! Todo mundo cantando! (Livro-Carretel de idéias-Francisco Marques) DINÂMICA DA ESPERANÇA Trazer jornais e revistas e escolher com as crianças tudo o que inspira esperança, vida: sol, lua, estrelas, flores, árvores, pessoas sorrindo, etc Com estas figuras, formar um painel com as expressões DEUS É ESPERANÇA E DEUS É A RAZÃO DE NOSSA ESPERANÇA. Cada criança deverá recortar um circulo colorido para colorir o painel. Nos círculos escrever palavras que falam da esperança. Ex.: vida, justiça, igualdade. Cantar, de mãos dadas, em volta do painel, uma música que fala da esperança. Jogo do milhão Dividir o grupo em dois grupos. Cada grupo deve eleger um representante que deverá ir a frente para responder as perguntas. Cada grupo deve eleger 3 representantes para serem os universitários O restante do grupo serão os ajudantes da platéia. Cada representante poderá usar somente uma vez cada opção. *Responder a pergunta (esta deve ser usada sempre, srsrsr) *Pular a pergunta *Pedir ajuda aos universitários *Pedir ajuda a sua platéia A platéia fica com uma placa A, B, C e D para votar na resposta que achar correta Os 3 universitários respondem a resposta. Então faremos as perguntas com 4 alternativa falando da vida de Kardec e o surgimento do espiritismo. O grupo que acertar o maior número de perguntas ganha. Temos 28 perguntas assim divididas: Cada rodada o grupo poderá responder 6 perguntas ficando a 7ª para caso do grupo pular. Fazer uma pergunta para cada representante. Vc pode fazer quarto grupos se a sua turma for grande ou dois grupos com duas rodadas. Loja Mágica Jogo descrito por Moreno no livro "Psicodrama". (Todas as idades, desde que adaptado) OBJETIVO GERAL: Avaliar nossas necessidades íntimas e o investimento necessário para atingí-las. Material: Figuras ou palavras afixadas num painel ou lousa, que serão as "mercadorias". Como aplicar: O coordenador representará no palco a "Loja Mágica", da qual será o vendedor. A loja está repleta de bens imateriais ou imaginários. Os itens não estão à venda, mas podem ser trocados por outros valores imateriais que cada membro do grupo que se candidata a adquirí-lo deve buscar dentro de si. Um após outro, os participantes "entram" na loja e "negociam" com o vendedor, até atingirem um valor considerado justo, quando então a troca é efetuada. Variações: - Para crianças pequenas, esta loja foi feita com animaizinhos de estimação. Se a criança desejava o animal, precisava oferecer cuidados, carinho, etc. - Para jovens, pode-se fazer um levantamento das profissões que desejam seguir. A troca é feita quando cada participante reconhece as qualidades íntimas necessárias para exercer aquela profissão e aceita oferecê-las em troca. Choquinho: um jogo de "volta à calma" (A partir dos 6 anos.) OBJETIVO GERAL: Jogo de calma. Trabalha atenção, concentração e sensibilidade Material: Nenhum Como aplicar: 1. Dividir a classe em dois grupos de igual número e colocá-los (os grupos) sentados frente a frente, em fileira, de pernas cruzadas, cabeças abaixadas, olhos fechados e mãos dadas. 2. O coordenador ficará de um dos lados, segurando as mãos dos primeiros participantes de cada grupo. 3. O jogo se inicia quando o coordenador aperta levemente e simultaneamente as suas mãos. 4. Estes deverão passar os estímulos à frente, até que cheguem ao último do seu grupo. 5. Quando isto acontecer, este último deverá levantar sua mão assinalando que o "choquinho" chegou até ele. O grupo que passar o "choquinho" primeiro será o vencedor. Variações: - Um auxiliar do coordenador pode ficar na outra extremidade e indicar o vencedor. - Pode-se estipular que o impulso irá até o auxiliar, que o devolverá para que retorne ao coordenador. Desenhando emoções Idade Sugerida: a partir dos 9 anos. Objetivo: Reconhecimento dos próprios estados interiores e emoções e de como eles dão características aos nossos fluidos. Materiais: Folhas de papel e giz de cera para todos; livro “ME e o Poder de um Sorriso”. 1. Leia a história ME e o Poder de um Sorriso expressivamente, mostrando as ilustrações. Leve as crianças a observarem a nuvem do mau humor de ME. 2. Converse sobre o que entenderam daquilo que ouviram e viram, e pergunte se o que aconteceu com ME também acontece conosco ou com pessoas perto de nós. Às vezes, não parece que há nuvens sobre nossa cabeça? 3. Distribua folhas para desenho, pedindo às crianças que dividam em seis partes, podendo usar dobras, como indicado abaixo: 4.. Peça-lhes que escolham um dos espaços e cada uma vai desenhar como vê o seu próprio mau humor, escrevendo qual nuvem é aquela. (Esta é uma atividade para ser feita em silêncio, conversando somente consigo mesmo.) 5. Depois, peça para que vão desenhando a nuvem da alegria, a da tristeza, a do medo, a da coragem e a da paz. Se alguém realmente não conseguir, diga para deixar em branco. 6. Em seguida, cada um poderá mostrar seus desenhos para a turma. Diga para aqueles que não desenharam, observarem se algum dos desenhos mostrados seria parecido com o jeito de perceber sua emoção. 7. Será que quando pensamos e sentimos, realmente criamos algo? Uma “nuvem” que, mesmo que não seja visível, fica conosco e faz diferença no nosso jeito de sentir e de agir?... Conversar sobre as emoções e sentimentos e a qualidade que dão aos fluidos. Vila Feliz: História com dobradura (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Observar a importância do lar e dos bons sentimentos na construção da felicidade. OBJETIVO ESPECÍFICO: Montagem coletiva de um painel ou maquete. COMO APLICAR: MATERIAL: Um quadrado de papel para dobrar, folha de cartolina ou papel kraft, material de pintura. COMO FAZER: - Ensine a a dobradura aos seus alunos, passo a passo. (Sempre aguarde que todos cheguem onde você está para mostrar o passo seguinte.) Enquanto ensina a fazer a casinha, conte a história. (Ver folha para imprimir).Conclua dizendo que nós sabemos que há casas onde não há esta harmonia. Mas há sentimentos que tornam nossa casa um lar feliz, e nós podemos construir felicidade a partir deles. - Quando as crianças terminarem, peça-lhes que pensem em qual é o ingrediente mais importante de um lar feliz. Peça que cada uma que escreva este ingrediente que achou mais importante na casinha, coloque seu nome e pinte como quiser. - Agora vamos criar uma vila ou uma cidade, colando as dobraduras de todos na cartolina ou papel kraft de modo que formem ruas, praças. Vamos colocar flores, árvores, pessoas, animais e tudo que desejarem. Você pode colocar a casinha de pé (ver figura), e fazer uma maquete em vez de painel. - Pergunte se a classe já pensou como seria uma cidade em que todas as casas fossem assim. Como as pessoas viveriam? E as crianças? E os idosos? - Coloque o painel ou a maquete em lugar visível da casa espírita, como uma mensagem de otimismo e amor para pessoas de todas as idades. Corrida da Centopéia (Jogo da Leitura) (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Incentivar o desejo de ler e o interesse pela leitura. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conseguir montar a centopéia mais longa. MATERIAL: Uma ou duas cartolinas grandes (dependendo do número de crianças), cartolina ou colorset recortados em rodelas de cerca de 5 cm de diâmetro, cola, canetinhas. COMO APLICAR: - Entregar para cada criança um círculo de colorset ou cartolina, pedindo que desenhe a carinha da centopéia. Colar as carinhas à esquerda de uma cartolina, com o nome da criança a quem pertence. Determinar um prazo (trimestre ou semestre) e explicar que cada um irá formando a sua centopéia, acrescentando um pedaço do corpo para cada livro lido. Só valerão os livros lidos e compreendidos, e seus títulos e autores serão escritos neste círculo. Se perceber que uma criança não está lendo de fato, explique que ela não vai participar mais do jogo. Estimule a classe a falar dos livros que estão lendo. - Vence quem tiver a centopéia mais comprida. Obs.: Você pode sugerir que dêem nome às suas centopéias, desenhem suas perninhas, enfeitem com linha ou lantejoulas, etc. Forca-frase (Crianças em fase de alfabetização.) OBJETIVO GERAL: Incentivação para um tema a ser estudado, fixação, entretenimento. OBJETIVO ESPECÍFICO: Descobrir a frase proposta. MATERIAL: Papel de rascunho e lápis, lousa e giz. COMO APLICAR: - Escolha uma frase relacionada ao tema que está abordando e monte no papel um esquema conforme o exemplo abaixo: - Os números ajudam a colocar as letras nos locais corretos, os pontos separam palavras. Coloque na lousa a forca, da seguinte maneira: - Desafie a classe a descobrir a frase, indicando alunos que digam as letras e completando, como o jogo de forca comum. O Jogo das Saudações OBJETIVO GERAL: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade. OBJETIVO ESPECÍFICO: Atividade inicial para promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no primeiro dia do ano em que se encontram. COMO JOGAR: - Peça que todos se levantem e caminhem pelo espaço. Avise que você vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito) e, quando o ouvir, cada um deverá parar diante de um colega, trocar um olhar e acenar com um “tchauzinho”. Quem não conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão. - A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois ninguém fica de fora, neste jogo. Só que agora a regra é outra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão. - Agora, vamos parar e segurar a mão de três pessoas, que não sejam as mesmas das etapas anteriores. - Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas... - Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram e voltar aos seus lugares. Corpo e emoção Atividade baseada em comunicação psicofônica de Cynthia, cuja resenha foi publicada no Jornal do CEM (edição de Fevereiro de 2003) sob o título "Cura e Saúde Espiritual", e em atividade proposta por Marge Heegard no livro "Quando alguém muito especial morre", Ed. Artes Médicas. (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Perceber como as emoções e sentimentos provocam alterações no corpo; compreender seus efeitos sobre a saúde integral do Ser. Material: Folhas com figura, uma para cada participante; giz de cera nas cores pedidas na folha; 2 copos transparentes, um com água limpa e outro com água suja; música suave. Como aplicar: 1. Colocar a música e pedir que os participantes fechem os olhos, pondo-se confortáveis (deitados ou sentados). Chame a atenção para a respiração, para que se torne mais lenta e profunda. Quando viemos morar na Terra, ganhamos um corpo. Às vezes, nos esquecemos dele, mas é muito importante para nós. Com ele brincamos, falamos, abraçamos. Nele sentimos muitas coisas. As emoções e sentimentos são sentidas no corpo. Você já percebeu que algo acontece no seu corpo, quando você fica nervoso? Onde, no seu corpo, você sente o nervosismo? (Dê um tempo para auto-observação) E a felicidade... quando está feliz, onde ela aparece no seu corpo? Continue falando de todos os sentimentos e emoções presentes na folha de atividade. 2. Agora é hora de pintar, na figura, os lugares são experimentados cada sentimento e emoção. Como é uma atividade individual, as conversas devem ser limitadas. Isto pode levar até 15 minutos. 3. Pergunte se alguém quer falar de sua experiência ou de seu desenho. 4. Sentimentos e emoções são nossas fontes de saúde e doença. Usando os dois copos de água como demonstrações, desenvolva uma reflexão baseada no texto de Cynthia, principalmente, neste trecho: "A cura, a saúde do Espírito, está toda, toda, toda, no sentimento [que temos]. "Então, a fonte do sentimento é a fonte da saúde. E quando nós melhoramos nosso sentimento, melhoramos nossa saúde. "Quando nós contaminamos a fonte do sentimento, sendo desta fonte que nós nos alimentamos, então, nós adoecemos. "Quando nós conseguirmos purificar a fonte do sentimento, nós encontraremos a verdadeira cura. A cura definitiva. Mas nós estamos sempre deixando esta fonte se turvar, esta água escurecer, por descuido, por questões de menoridade evolutiva, ainda. Nós deixamos a raiva, o ódio, o ressentimento, a mágoa, turvarem a nossa fonte. E aí, nós bebemos desta fonte... "A sua situação é a seguinte: é como se você pudesse escolher entre a fonte da água pura e a fonte da água contaminada. "O que acontece com as pessoas que bebem água contaminada? Adoecem. E a fonte turva de sentimentos é onde se originam nossas doenças. O preço da saúde espiritual, portanto, é a conquista e a manutenção constante de melhores sentimentos. Um cartão para as mães (A partir dos 5 anos.) OBJETIVO GERAL: Refletir sobre a função materna em nossas vidas e lembrar da pessoa que a exerce. OBJETIVO ESPECÍFICO: Confeccionar um cartão coompreendendo o seu significado. MATERIAL: Retângulo de papel reciclado (ou outro que sirva para confeccionar um cartão, no tamanho de ½ de uma folha A4); semente bonita, flor desidratada entre as páginas de um livro, cola e caneta. COMO APLICAR: 1. (Um mês antes.) Converse com os alunos sobre suas mães. Pergunte quantos moram com as mães; se alguém não mora e deseja dizer por quê, pode dizer, e também, se for o caso, se tem alguém em suas vidas que estas crianças consideram como suas mães. Pergunte, então, qual é a importância das mães e se têm vontade de homenageá-las. Peça às crianças que escolham uma flor bonita e coloquem no meio de um livro, ajeitando cuidadosamente para que ela seque. 2. No dia da atividade, cada um vai fazer o seu cartão, que vai ficar assim: 3. Se tiverem mais de 10 anos, entregue o roteiro abaixo para ser transformado no texto de cada um, que pode ser entregue à mãe ou guardado para si. Eu o recebi numa palestra espírita, então, se alguém souber de onde vem, por favor, me diga. a) O nome completo da minha mãe é ... b) Seu aniversário é dia ... e a idade dela é ... c) Quando eu nasci, minha mãe ... d) Quando fico doente, minha mãe ... e) O melhor presente que eu dei para ela foi ... f) Meu pai acha que minha mãe ... g) Um dia em que minha mãe estava chorando, eu ... h) Quando ela ficou doente, eu ... i) O prato predileto dela é ... j) Percebo que as roupas que elas usa são ... l) Ela gosta que eu ... m) Sabe, ela fica muito brava quando eu ... n) Senti que gosto dela no dia em que ... o) Ela fica muito séria quando o assunto é ... p) Sinto vergonha quando ela ... q) O último passeio que fiz com ela foi ... r) A voz da minha mãe é ... s) Eu acho que minha mãe ... t) A risada dela é ... u) Sinto prazer quando minha mãe ... v) Enfim, minha mãe ... x) No Dia das Mães, eu ... Teatro de Mãos (A partir dos 4 anos.) Se você tem: um jogo de canetinhas; um desenho de uma lâmpada; um anel bonito que sirva no dedo anular; e um dedal... Pegue o livro "Os Dez Amigos" de Ziraldo e monte um teatro de mãos para a sua turminha! A história fala sobre amizade e companheirismo, de um jeito muito bacana. Sugestões: 1) Os dedos, juntos, descobrem que podem brincar de tudo! Pergunte às crianças que mais os dedos podem, fazer, além de brincar. Tocar instrumentos? Ajudar? 2) Desenhe carinhas nos dedos das crianças e proponha que cada uma crie uma conversa entre os seus dedinhos. Use canetinhas coloridas, para melhor efeito. As crianças também podem criar chapéus, gravatas, saias, para seus dedinhos e dar-lhes nomes. 3) Você não precisa parar por aí. Que tal adaptar outros textos? Que tal criar seus próprios roteiros? Como ser amigo? (A partir dos 14 anos.) Baseado no texto abaixo, disponível na página Oficina de Sentimentos "Três critérios são fundamentais para escolher um amigo. Primeiro, ficar alegre com a minha alegria. Pessoas invejosas, críticas e destrutivas não nos ajudarão na nossa sanidade e dignidade. Segundo, aceitar o meu “não”. Amigos controladores, que querem me submeter e não aceitam minha autonomia, vão atrapalhar meu equilíbrio emocional. Terceiro me ajudar a conviver com minhas fraquezas em vez de estar o tempo todo me criticando. Amigos que se arvoram em ser meus educadores, terapeutas e guias espirituais acabam minando minha auto-estima e dificultando minha aceitação como pessoa humana, o que é essencial para minha felicidade.” Antonio Roberto Soares Atividade de dramtização 1. Entregue o texto acima impresso ou confeccione com ele um bonito cartaz, colocado à vista de todos. 2. Em seguida, divida a classe em duplas e entregue a cada dupla tiras de papéis com s indicação da cena que deverão preparar. Dê um tempo (5 a 10 minutos) para que as duplas combinem o que farão. 1a) Alegrar-se com a alegria do outro. 1b) Criticar e destruir o outro. 2a) Aceitar o "não" do outro. 2b) Insistir e querer controlar a vida do outro. 3a) Ajudar a conviver com as fraquezas. 3b) Viver criticando o outro. 3. A cada bloco de duas encenações, troque impressões com os alunos. 4. Conversar sobre as situações encenadas, se elas fazem parte de nossas vidas. E, finalmente, sobre que tipo de amigos procuramos e que tipo de amigos nós somos. 5. Perguntar se há outras qualidades dos amigos que podemos lembrar e que não foram citadas no texto.

PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa ”. Bibliografia: evangelho Segundo o Esp...

ATIVIDADE – Monte Sua família Como fazer: 1. Colorir e recortar as pessoas da sua família; 2. Colar no porta-retra...

PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa”. Bibliografia: evangelho Segundo o Espiritismo, cap. 28; SCHUTEL, C. Parábolas e Ensinos de Jesus. Harmonização e Prece Inicial PRIMEIRO MOMENTO: ATIVIDADE DINÂMICA Iniciar o diálogo dizendo: que fomos convidados para uma grande festa! O convite quem trouxe é alguém muito especial. Aqueles que tiverem a ventura de participar desse banquete e da festa vai precisar se trajar adequadamente. Esse traje será uma conquista deles (evangelizando). Portanto, será necessário fazer uma seleção. Que não podem mentir e nem inventar situações, que sejam honestos e sinceros. Distribuir lápis e papel para todos, e dizer aos evangelizando que eles deverão escrever 3 coisas boas que eles poderiam fazer para alguém e 3 coisas boas que eles já tenham feito a alguém. Recolher os papéis e dizer-lhes que após as aulas discutiremos sobre o resultado (levar os papéis para outra sala, e dizer que serão avaliadas). Dizer aos evangelizando que para facilitar o entendimento deles em relação a essa festa e o banquete, que contará uma parábola. SEGUNDO MOMENTO: Contar a parábola do “Festim de Bodas”. Nesta parábola, Jesus utiliza um fato comum (festa de casamento) para nos transmitir importantes ensinamentos espirituais. Nessa parábola, precisamos identificar as personagens e entender o papel que cada uma representa na parábola. O REI é DEUS. A FESTA: uma comparação com o reino dos céus (estado de alma ou local onde o espírito retorna após o desencarne) onde tudo é paz e felicidade. O BANQUETE: são os ensinamentos espirituais; se, por um lado, os ALIMENTOS fortalecem o corpo, os ENSINOS ESPIRITUAIS fortalecem o Espírito. E é desse alimento que Jesus nos fala na parábola. CONVIDADOS: os primeiros convidados são pessoas que estão presas e muito voltadas para as coisas materiais e indiferentes para as coisas espirituais. * Os primeiros convidados na época que Jesus dizia eram os hebreus e os últimos eram todos os povos do mundo, que na época eram os saduceus, fariseus e gentios. O povo hebreu eram os que mais possuíam possibilidade de compreender a lei divina, porque eram monoteísta (creem em um Deus único). O convite permanece até os dias de hoje, aqueles que seguem a Jesus e praticam o que Ele ensinou, vestiu-se das vestes necessárias para participar de uma existência futura de paz e felicidade. Os SERVOS: são os profetas, apóstolos e missionários, que Deus envia à Terra de tempos em tempos. A VESTE NUPCIAL: A veste nupcial é a imagem da pureza de coração, de sentimento, de pensamento e de ações; representa a alma virtuosa. OS POBRES, coxos, aleijados são os que não possuem bens materiais, eles representam que não é a aparência ou bens que nos fazem dignos da veste nupcial, mas as virtudes que temos em nosso íntimo. O servo encarregado do convite ao dizer: "Ainda há lugar para os que quiserem comparecer", ou seja, a grande festa está aberta para receber todos os que estão se trajando adequadamente. Muitos são chamados para esse grande banquete, e são em pequenas atitudes que somos convidados diariamente. Assim então, quando você vê um colega de escola tímido que precisa de ser acolhido por outros colegas e você acolhê-lo como amigo, alguém precisando de ajuda e vai ajudar, um colega que te provoca para briga e você procura esclarecer o se recusa a responder e brigarem, etc., são diversas situações, como desculpar sempre sem guardar ressentimento, desejando o bem de quem fez o mal, são tantos convites que recebemos todo o tempo, que se não os aproveitamos, façamos de agora para frente. Muitos de nós somos chamados, mas muitos de nós ignoramos, damos desculpas, recusamos, e poucos aceitam fazer o bem e seguir e praticar o que Jesus ensinou. Consequência: vamos adiando indefinidamente o que mais importa em nossa vida, que é a iluminação de nossa alma. A responsabilidade é nossa pelas escolhas, por exemplo, se damos mais importância para uma vida muito material e ignorarmos a vida espiritual. Aqui na Terra estamos de passagem, é a escola, e é lá no mundo dos espíritos que é nosso real lar. TERCEIRO MOMENTO: Após terem compreendido o motivo da dinâmica inicial, devolver os papéis a eles, e aqueles que desejarem podem comentar sobre a importância de refletirmos como estamos agindo e reagindo com as pessoas. E sobre os convites que recebemos diariamente de Jesus para participarmos desse banquete de felicidade eterna. QUARTO MOMENTO: Atividade. PRECE FINAL ATIVIDADE QUADRINHOS MONTANDO MAQUETE

ATIVIDADES PARA O CULTO INFANTIL COM O TEMA ARMADURA DE DEUS , PARA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS.

PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa”. Bibliografia: evangelho Segundo o Espiritismo, cap. 28; SCHUTEL, C. Parábolas e Ensinos de Jesus. Harmonização e Prece Inicial PRIMEIRO MOMENTO: ATIVIDADE DINÂMICA Iniciar o diálogo dizendo: que fomos convidados para uma grande festa! O convite quem trouxe é alguém muito especial. Aqueles que tiverem a ventura de participar desse banquete e da festa vai precisar se trajar adequadamente. Esse traje será uma conquista deles (evangelizando). Portanto, será necessário fazer uma seleção. Que não podem mentir e nem inventar situações, que sejam honestos e sinceros. Distribuir lápis e papel para todos, e dizer aos evangelizando que eles deverão escrever 3 coisas boas que eles poderiam fazer para alguém e 3 coisas boas que eles já tenham feito a alguém. Recolher os papéis e dizer-lhes que após as aulas discutiremos sobre o resultado (levar os papéis para outra sala, e dizer que serão avaliadas). Dizer aos evangelizando que para facilitar o entendimento deles em relação a essa festa e o banquete, que contará uma parábola. SEGUNDO MOMENTO: Contar a parábola do “Festim de Bodas”. Nesta parábola, Jesus utiliza um fato comum (festa de casamento) para nos transmitir importantes ensinamentos espirituais. Nessa parábola, precisamos identificar as personagens e entender o papel que cada uma representa na parábola. O REI é DEUS. A FESTA: uma comparação com o reino dos céus (estado de alma ou local onde o espírito retorna após o desencarne) onde tudo é paz e felicidade. O BANQUETE: são os ensinamentos espirituais; se, por um lado, os ALIMENTOS fortalecem o corpo, os ENSINOS ESPIRITUAIS fortalecem o Espírito. E é desse alimento que Jesus nos fala na parábola. CONVIDADOS: os primeiros convidados são pessoas que estão presas e muito voltadas para as coisas materiais e indiferentes para as coisas espirituais. * Os primeiros convidados na época que Jesus dizia eram os hebreus e os últimos eram todos os povos do mundo, que na época eram os saduceus, fariseus e gentios. O povo hebreu eram os que mais possuíam possibilidade de compreender a lei divina, porque eram monoteísta (creem em um Deus único). O convite permanece até os dias de hoje, aqueles que seguem a Jesus e praticam o que Ele ensinou, vestiu-se das vestes necessárias para participar de uma existência futura de paz e felicidade. Os SERVOS: são os profetas, apóstolos e missionários, que Deus envia à Terra de tempos em tempos. A VESTE NUPCIAL: A veste nupcial é a imagem da pureza de coração, de sentimento, de pensamento e de ações; representa a alma virtuosa. OS POBRES, coxos, aleijados são os que não possuem bens materiais, eles representam que não é a aparência ou bens que nos fazem dignos da veste nupcial, mas as virtudes que temos em nosso íntimo. O servo encarregado do convite ao dizer: "Ainda há lugar para os que quiserem comparecer", ou seja, a grande festa está aberta para receber todos os que estão se trajando adequadamente. Muitos são chamados para esse grande banquete, e são em pequenas atitudes que somos convidados diariamente. Assim então, quando você vê um colega de escola tímido que precisa de ser acolhido por outros colegas e você acolhê-lo como amigo, alguém precisando de ajuda e vai ajudar, um colega que te provoca para briga e você procura esclarecer o se recusa a responder e brigarem, etc., são diversas situações, como desculpar sempre sem guardar ressentimento, desejando o bem de quem fez o mal, são tantos convites que recebemos todo o tempo, que se não os aproveitamos, façamos de agora para frente. Muitos de nós somos chamados, mas muitos de nós ignoramos, damos desculpas, recusamos, e poucos aceitam fazer o bem e seguir e praticar o que Jesus ensinou. Consequência: vamos adiando indefinidamente o que mais importa em nossa vida, que é a iluminação de nossa alma. A responsabilidade é nossa pelas escolhas, por exemplo, se damos mais importância para uma vida muito material e ignorarmos a vida espiritual. Aqui na Terra estamos de passagem, é a escola, e é lá no mundo dos espíritos que é nosso real lar. TERCEIRO MOMENTO: Após terem compreendido o motivo da dinâmica inicial, devolver os papéis a eles, e aqueles que desejarem podem comentar sobre a importância de refletirmos como estamos agindo e reagindo com as pessoas. E sobre os convites que recebemos diariamente de Jesus para participarmos desse banquete de felicidade eterna. QUARTO MOMENTO: Atividade. PRECE FINAL ATIVIDADE QUADRINHOS MONTANDO MAQUETE

* Essa dinâmica pode ser adaptada para outros temas, bastando apenas elaborar questões com o assunto desejado. Montagem: Colorir e Imprimir o trenzinho e os vagões. O número de vagões deve ser igual ao número das perguntas. Colar os desenhos das crianças nas janelas dos vagões. (Em todos os vagões coloquei nome de virtudes diferentes.) Recortar as janelas de forma que abram. Colar o trenzinho em uma cartolina colorida; colei em cartolina azul para representar o céu azul e desenhei nuvens, sol, pássaros, rua. Cada janelinha ao ser aberta deve apresentar um número. Confeccionar cartões numerados de 1 á 10 com as perguntas. Como aplicar: Sortear a ordem dos participantes. O primeiro deverá escolher uma janelinha. EX: número 5, então deverá pegar o cartão número 5 e ler a pergunta, analisá-la e responder. Se não souber pedir ajuda aos amiguinhos da sala. Essa dinâmica usei para fixar o conteúdo da aula. QUESTÕES PARA DINÂMICA 1. Quais os dois mandamentos da lei de amor que Jesus nos ensinou? (Amar a Deus sobre todas as coisas e o próximo com a si mesmo.) 2. Qual o maior mandamento? E o Segundo? 3. Como demonstramos amor a Deus? (Amando ao próximo.) 4. Como demonstramos amor ao próximo? (Amar o próximo é fazer para ele todo bem ao nosso alcance.) 5. Qual é a virtude que nos eleva moralmente? (Caridade) 6. Complete a frase: Aquele que tem caridade é aquele que... de seus irmãos (se compadece) 7. Qual a necessidade da caridade?Que importância ela tem para nós? (Através dela que vamos desenvolver o amor e todas as outras virtudes, através dela que chegaremos à perfeição.) 8. O que aprendemos quando praticamos a caridade? (Através dela aprenderemos a amar de toda nossa alma, com sinceridade nossos irmãos.) 9. Complete a frase: Sem caridade não podemos ser bons, pois é só pela caridade que conseguimos... (ver o ser humano com os olhos de amor.) 10. O que quer dizer essa frase: FORA DA CARIDADE NÃO HÁ SALVAÇÃO? (Caridade é a virtude que nos tornará perfeitos moralmente.) 11. Como praticar Caridade? (Em diversas situações uma palavra amiga, da paciência, da alegria, da tolerância, de um gesto fraterno, do respeito para com o próximo e do companheirismo.) 12. Podemos desenvolver virtudes sem praticar a caridade? (É através dela que vamos desenvolver o amor e todas as outras virtudes) 13. Onde começar a praticar a caridade? (dentro do próprio lar, junto a seus familiares, através de pequenos gestos, como por exemplo: usar as palavrinhas, oferecendo-se para ajudar nas tarefas de casa.) 14. Podemos considerar a caridade como a maior das virtudes? (A caridade está colocada na codificação espírita como a maior das virtudes porque envolvem todas as outras.) 15. Complete a frase: Caridade é o conjunto de todas... (as qualidades do coração.)

PLANO DE AULA AMOR AO PRÓXIMO – Vivência evangélica Objetivo: Ajudar a criança compreender que o próximo é sempre a pessoa que se encontra mais perto de nós, quer seja da família consangüínea, ou não, e é a quem Jesus nos recomenda que amemos como a nós mesmos; é a quem devemos fazendo todo o bem possível, porque é por meio dele que evoluímos. Bibliografia: MATEUS, 22: 34 a 40; LUCAS, 6: 27 a 36; Evangelho Segundo o Espiritismo - Cap.XI; Evang. Seg. Espiritismo para a Infância, Capítulo 11 - Maria Helena Fernandes Leite; LE, 886 – “Amar o próximo é fazer-lhe todo o bem que nos seja possível”; ESE, 6: 5 – “Espíritas! Amai-vos, este é o primeiro ensinamento…” Harmonização com música Prece Inicial METODOLOGIA/DESENVOLIMENTO 1.Iniciar a aula com a “hora da novidade” (esta é a hora das crianças falarem sobre o que fizeram na semana, contar uma novidade). 2.Relembrar a aula passada. Primeiro momento: Objetivo: levar a criança a perceber que não estamos livres das situações e que amanhã poderemos estar no lugar do outro. Desenvolvimento: Brincadeira: “NÃO DESEJE AO SEU PRÓXIMO O QUE VOCÊ NÃO DESEJA PARA VOCÊ” 01. Distribua pedaços de papel para todos e peça para que cada um escolha um colega e escreva o nome dele e o que gostaria de o ver fazendo, por exemplo: imitando um animal, pedindo esmola, beijando a/o evangelizador, etc. (dar sugestões, mas deixar as crianças também colocar seus próprios desejos no papel) 02. Assim que todos entregarem seus papéis, o evangelizador deverá dizer: - Ah! Eu não falei o nome desta brincadeira, não é? Ela se chama Não deseje ao seu próximo o que você não deseja para você! 03. A brincadeira começa assim: Quem desejou, irá fazer, na frente de todos os colegas, aquilo que havia desejado para o colega/amigo. 04. Após todas as apresentações, conversar com as crianças sobre a necessidade de ajudarmos, de sermos solidários, de sermos amigos; uma vez que não estamos livres daquela situação que hoje pode estar acontecendo com o outro, mas amanhã poderemos ser nós próprios quem vivenciaremos tal situação. Segundo momento: Desenvolvimento do tema: Jesus nos deu dois ensinamentos e são muito importantes. O primeiro é: “Amar a Deus de todo teu coração, de todo teu Espírito” Somos todos filhos de Deus e trazemos dentro do nosso coração a intuição do seu amor, isto é, a medida que nos afastamos de sentimentos inferiores como do orgulho e egoísmo compreenderemos o Amor D’Ele por nós. Não podemos ver a Deus, mas podemos amá-Lo sem nunca tê-Lo visto, sabem como? amando tudo que Ele criou que nos deu para nossa alegria: o céu azul, a noite estrelada, a luz e o calor do sol, enfim, as plantas e animais. O segundo mandamento: “Amar ao próximo como a nós mesmos” É FAZER AO OUTRO o que gostaríamos que fizessem para nós. É NÃO FAZER AO OUTRO o que não gostaríamos que fizessem para nós. Que nos amem e não nos maltratem. Amar a si próprio não é egoísmo, porque quem não gosta de si mesmo, como poderá o próximo? E como se amar? Quem se ama não é ruim, só faz o bem, não é violento, irritado, vingativo, não mente, rouba e nem usa drogas, pois essas atitudes fazem mal para si mesmo; cuida, portanto, do corpo e do espírito. Ter amor ao próximo é: mesmo que ele nos magoe, nos ofenda nos prejudique, é não ter sentimentos de ódio, rancor, desejo de vingança, desejar-lhe o mal, é perdoar, esquecer a ofensa que ele nos fez, orar e estender-lhe a mão caso ele necessite. É procurar sempre retribuir com o bem todo o mal que ele vir a nos fazer. É fazer-lhe todo o bem possível. Terceiro momento: Quem é nosso próximo? A humanidade inteira. È possível amar a humanidade inteira? Ainda não. É muito difícil para nós porque não somos muito evoluídos. O que fazer quanto a isso? Começar se esforçando para amar o próximo mais próximo, ou seja, a família e os amigos; tentar ser bons para o pai, a mãe e os irmãos, ajudando-os, ouvindo seus problemas, não brigando com eles por bobagens, respeitando-os, tratando-os com carinho, tendo paciência com eles. Devemos compreender que o próximo é uma pessoa como nós com as mesmas fraquezas e dificuldades que temos. Ele é filho de Deus como nós. O vizinho, a professora, as pessoas que vejo passar na rua, o varredor de rua, o lixeiro, o motorista de ônibus, o morador de rua, as crianças de rua, os presos em prisões, todos são nosso próximo e nosso irmão. Como demonstrar amor ao próximo? Uma forma é por meio da Caridade material e a moral. Ou, por formas muito simples como gestos; um sorriso, um abraço, uma gentileza, uso das ‘palavras mágicas’, ouvir as pessoas com atenção e simpatia olhando-as nos olhos. Ser sempre amável. Colocar amor nas coisas que faz. Quem ama o semelhante, sabe perdoar as ofensas, é generoso, respeitoso, prestativo, bondoso, não pensa o mal, tem palavras de carinho para com todos á sua volta. AMOR É UMA EXPRESSÃO UNIVERSAL QUE NÃO NECESSITA DE PALAVRAS PARA SE MANIFESTAR. Há exemplo de amor para seguir? Existem vários. Madre Teresa de Calcutá, São Francisco de Assis, Bezerra de Menezes, Chico Xavier, Divaldo P. Franco, Allan Kardec, Scheilla (querida mentora da casa), etc., todos eles são exemplos de amor ao próximo. Mas o maior de todos é Jesus. Jesus amou toda a humanidade, Ele deu o maior exemplo de Amor quando perdoou aqueles que O perseguiram e O crucificaram, e a este exemplo que devemos seguir. No Evangelho Segundo Espiritismo de Allan Kardec os espíritos superiores deixaram instruções segundo o ensinamento maior de Jesus: “Espíritas! Ame-vos, este o primeiro mandamento...” Quarto momento: Contar a história: O ser humano mais importante do mundo. Obs.: Antes de terminar de concluir a história, perguntamos a turma se descobriram quem era o ser humano mais importante. Deixamos que pensassem e conversamos até concluírem que era o próximo. Quinto momento: Atividade cortar e colar – Álbum Amor ao próximo Prece Final HISTÓRIA O ser humano mais importante do mundo O desafio anual da escola era a seguinte pergunta: “Qual o ser humano mais importante do mundo?” A melhor resposta valia uma bolsa de estudos para o ano seguinte. Tita queria muito ganhar o desafio, porque sua família passava por dificuldades financeiras e o prêmio ajudaria bastante. Ela, decidida a brigar pelo primeiro lugar, foi a luta! A primeira parada foi a Biblioteca Municipal, porém lá havia centenas de biografias de homens e mulheres que foram e são importantes para a humanidade. Tita fez algumas anotações, mas não encontrou uma resposta. Em seguida a garota foi pesquisar na Internet. Procurou em vários sites, sem encontrar a informação que desejava. Tita foi, então, perguntar a sua mãe: -Jesus! – foi a resposta que ouviu. Ele mudou o mundo. A história e a contagem do tempo se dividem entre antes e depois da sua presença na Terra. Seus ensinamentos são muito importantes para a humanidade. Era, sem dúvida, uma resposta muito interessante. Porém, logo em seguida, Tita lembrou que Jesus jamais se consideraria o ser humano mais importante do mundo. Embora ele seja o modelo e guia, o ser mais perfeito que já encarnou na Terra, Jesus é humilde. Ele disse que tudo o que ele fez e faz nós também podemos fazer, pois somos todos irmãos, filhos de Deus, um Pai bondoso e sábio. Ela se lembrou, então, de diversos outros indivíduos que dedicaram sua vida em auxiliar as pessoas: Madre Teresa de Calcutá, Gandhi, Martin Luther King, Allan Kardec, Chico Xavier, Divaldo Franco, todos eles são exemplos de amor ao próximo. - É isso!- disse Tita bem alto. Descobri quem é o ser humano mais importante do mundo! (Parei aqui e perguntei as crianças se descobriram quem era o ser humano mais importante) E ela elaborou a resposta que ganhou o primeiro prêmio e a bolsa de estudos: "Conforme ensinado por Jesus, o ser humano mais importante do mundo é o meu próximo, aquele que precisa de mim e me oportuniza realizar a caridade através de pensamentos, palavras e ações. Assim, considerando o meu próximo é o ser humano mais importante do mundo, a quem devo respeitar, amar e fazer o bem, caminho na direção de Deus, nosso Pai."

MAQUETE - FAMÍLIA Como fazer: 1.Imprimir em papel A4 60 kg (dura). 2.Colorir e recortar. Recorte também no local indicado as janelas de jeito que se abram. A cerca cole a quantidade necessária em torno da casa. 3.Colar tudo em folha A4 60kg (essa será a base ou o chão da maquete). 4.O desenho de Jesus, cole na parte de trás do telhada da casa (representando Jesus em seu lar). 5.Use a imaginação desenhe um caminho, pedras flores, etc. *Atenção, pois há dois tipos de maquetes para você construir abaixo. A primeira a família pode ser visualizada pela janela aberta, a segunda a família é colada fora da casa. Boa atividade! Espero que apreciem. TELEFONE DO AMOR – Atividade A Prece

Dinâmica – Amor em Movimento Número mínimo 10 pessoas ( quanto mais jovens, mais interessante fica.) Confeccionar um dado grande, de papel cartão. E um saquinho com os nomes dos integrantes da Mocidade. ( há um modelo de dado no site Amiga da Educação - mas também sugiro encapar com papel colorido uma caixa quadrangular e colar as figuras nas faces. Infelizmente, o meu dado de papel cartão não foi muito resistente e lá para o meio da dinâmica já estava meio "caidinho". Por isso, não consegui tirar uma foto bacana do dado.) Este dado é um dado especial: em cada face há uma ação de carinho a ser realizada (abraço, elogio, aperto de mão...). Você pode inventar outras ações se desejar. Abaixo você encontrará as figuras para serem coladas. Como se joga? Deve se escolher alguém para iniciar a dinâmica. Sugerimos o próprio evangelizador, pois seu nome não está incluído no saco de nomes. Um nome será sorteado pelo evangelizador no saquinho de nomes e após, ele deverá jogar o dado. Feito isso, ele deverá aplicar o gesto tirado no dado na pessoa sorteada no saco de nomes. Após aplicar o gesto, a pessoa que foi cativada deverá ficar de braços dados com quem a cativou. (começa a se formar um elo. Uma corrente) E o cativado fará o mesmo, jogará o dado e sorteará um nome. A ação que sair no dado deverá ser executada pelo par na próxima pessoa a ser cativada e assim por diante. Os cativados devem se juntar a corrente e todos deverão realizar a ação tirada no dado, juntos. Teremos assim uma enorme corrente de cativadores e cativados ao final da dinâmica. O que queremos demonstrar é que o amor contagia e conquista, como uma verdadeira corrente. Aproveitar a corrente da dinâmica e formar um círculo para a oração final. Gostou? Abaixo as figuras para você colar nas faces do seu dado. É simples: só clicar na imagem e salvar no seu computador. *Desconheço a fonte. DINÂMICA - O PRESENTE Para fazer essa dinâmica é necessário uma caixa com bombons ou outra goloseima que possa ser divida entre todos. Disfarce a caixa fazendo um embrulho em bonito, se possível coloque em outra caixa maior com alguma coisa para fazer peso e barulho (pedra, revista, brinquedo, etc). Deixe os participante curiosos para saber o que há dentro. Questione-os se sabem o que há dentro da caixa e se querem para si ou não. Escolha uma pessoa bem alegre, entregue o presente e leia para ela o texto o abaixo, e essa pessoa deverá escolher outra que julgue ter a característica citada e entregar o presente, lendo o texto seguinte até terminar as opções. Não há problema se alguém for escolhido mais de uma vez, mas vale lembrar aos participantes que dêem preferência a quem ainda não foi para que todos possam participar. ALEGRIA! ALEGRIA! Hoje é festa, pessoas como você transmitem otimismo e alto astral. Parabéns, com sua alegria passe o presente a quem acha mais INTELIGENTE. INTELIGENTE A inteligência nos foi dada por Deus. Parabéns por ter encontrado espaço para demonstrar este talento, pois muitas pessoas são inteligentes e a sociedade, com seus bloqueios de desigualdade, impede que eles desenvolvam sua própria inteligência. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem lhe transmite PAZ. PAZ O mundo inteiro clama por paz e você gratuitamente transmite esta tão grande riqueza. Parabéns! Você está fazendo falta às grandes potências do mundo,responsáveis por tantos conflitos entre a humanidade. Corn muita Paz, passe o presente a quem você consideraAMIGO. AMIGO Diz uma música de Milton Nascimento, que "Amigo é coisa para se guardar do lado esquerdo do peito, dentro do coração". Parabéns por ser amigo, mas o presente. . .ainda não é seu. Passe-o a quem você considera DINÂMICO. DINÂMICO Dinamismo é fortaleza, coragem, compromisso e irradia energia. Seja sempre agente multiplicador de boas idéias e boas ações em seu meio. Parabéns! Mas passe o presente a quem acha mais SOLIDÁRIO. SOLIDÁRIO Parabéns! Você prova ser continuador e seguidor dos ensinamentos de CRISTO.Solidariedade é de grande valor. Olhe para os amigos e passe o presente a quem você considera ELEGANTE. ELEGANTE Parabéns! Elegância (beleza, etc...) completa a criação humana e sua presença torna-se marcante, mas o presente ainda não será seu, passe-o a quem você acha mais BELO. BELO Parabéns! A beleza torna a presença ainda mais marcante. Mas o presente não será seu. Passe-o a quem você acha mais OTIMISTA. OTIMISTA Otimista é aquele que sabe superar todos os obstáculos com alegria, esperando o melhor da vida e transmite aos outros a certeza de dias melhores. Parabéns por você ser uma pessoa otimista! É bom conviver com você, mas o presente ainda não será seu. Passe-o a quem você acha COMPETENTE. CONPETENTE Competentes são pessoas capazes de fazer bem todas as atividades a elas confiada se em todos os empreendimentos são bem sucedidas, porque foram bem preparadas para a vida. Essas são pessoas competentes como você. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você considera CARIDOSO. CARIDADE A caridade é como diz São Paulo aos Coríntios: "Ainda que eu falasse a língua dos anjos, se não tiver caridade sou como o bronze, que soa mesmo que conhecesse todos os mistérios, toda a ciência, mesmo que tomasse a fé para transportar montanhas, senão tiver caridade de nada valeria. A caridade é paciente, não busca seus próprios interesses e está sempre pronta a ajudar, a socorrer. Tudo desculpa, tudo crê, tudo suporta, tudo perdoa". Você que é assim tão perfeito na caridade, merece o presente. Mas mesmo assim, passe o presente a quem você acha PRESTATTVO. PRESTATIVO É aquele que serve a todos com boa vontade e está sempre pronto a qualquer sacrifício para servir. São pessoas agradáveis e todos se sentem bem em conviver. Você bem merece o presente. Mas ele ainda não é seu. Passe-o a quem você acha que é um ARTISTA. ARTISTA Você que tem o dom da Arte e sabe transformar tudo, dando beleza, luz, vida,harmonia a tudo que toca. Sabe suavizar e dar alegria a tudo que faz. Admiramos você que é realmente um artista, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você achaque tem FÉ. FÉ Fé é o dom que vem de Deus. Feliz de você que tem fé, pois com ela você suporta tudo, espera e confia porque sabe que Deus virá em socorro nas horas difíceis e poderá ser feliz. Diz o salmo 26 "O Senhor é a minha luz e minha salvação, de quem terei medo?" Se você acredita e espera tanto de Deus, sabe também esperar e ter fé nos homens e na vida e assim será feliz. Mas o presente não é seu, pois você não precisa dele. Passe-o a quem você acha que tem o espírito de LIDERANÇA. LIDERANÇA Líderes são pessoas que sabem guiar, orientar e dirigir pessoas ou grupos, com capacidade, dinamismo e segurança. Junto de você que é líder sentimos seguros e confiamos em tudo o que você diz e resolve fazer. Confiamos muito em você, que é líder, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você acha mais JUSTO. JUSTO Justiça! Foi o que Cristo mais pediu para o seu povo e por isso foi crucificado.Mas não desanime. Ser justo é colaborar com a transformação de nossa sociedade.Mas já que você é muito justo, não vai querer o presente só para você. Abra e distribua com todos, desejando-lhes FELICIDADES! E assim o presente é distribuído entre todos! DINAMICA - FAZENDO ARTE ORGULHO E EGOÍSMO Dividir a turma em pequenos grupos. Distribuir papel e material para desenho e pintura ,de tal forma que um grupo tenha lápis azul e verde, outro amarelo e marron outro tenha cola e tesouras. Para a execução do trabalho, os grupos deverão emprestar materiais uns aos outros. Por um lado, a criança perceberá que não é possível realizar o trabalho sozinha, o que tende a prevenir o orgulho. LEI DO PROGRESSO FONTE: PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EVANGELIZAÇÃO WALTER DE OLIVEIRA ALVES VOLUME 3 DINÂMICA- vamos animar o encontro? ABRAÇO De mãos dadas.Olha a roda! Uma pessoa vai orientando a brincadeira e participando também. Quando essa pessoa disser:"Abraço de três".Todos começam a se abraçar em grupos de três. Depois da confusão, é bom prestar atenção: ficou alguma pessoa de fora ou deu para dividir toda a turma em grupos de três? Então vamos desfazer os grupinhos e voltar para a grande roda. E aquela pessoa anuncia: -Abraço de cinco! E as pessoas começam a formar grupos de cinco... -Abraço de um! Aqui todos devem ficar no mesmo lugar.Cada um abraça a si mesmo - Abraço de todo mundo! Todos se abraçam numa grande roda. Abraço, firme e forte. - Abraço de dez! E a brincadeira continua... PUXA PROSA O abraço é um sinal de amizade. Vamos descobrir outros gestos que são sinais de amizade? Como você se sente participando deste grupo? Qual o nome das pessoas que ficaram com vc no grupo de três? E no grupo de cinco? RECRIAR Vamos transformar essa brincadeira? Por exemplo.... Agora vamos abraçar e... conversar. Atenção! Conversa de um! Conversa de dois! Agora vamos abraçar e... cantar... Atenção! Cantoria de cinco! Cantoria de dez! Todo mundo cantando! (Livro-Carretel de idéias-Francisco Marques) DINÂMICA DA ESPERANÇA Trazer jornais e revistas e escolher com as crianças tudo o que inspira esperança, vida: sol, lua, estrelas, flores, árvores, pessoas sorrindo, etc Com estas figuras, formar um painel com as expressões DEUS É ESPERANÇA E DEUS É A RAZÃO DE NOSSA ESPERANÇA. Cada criança deverá recortar um circulo colorido para colorir o painel. Nos círculos escrever palavras que falam da esperança. Ex.: vida, justiça, igualdade. Cantar, de mãos dadas, em volta do painel, uma música que fala da esperança. Jogo do milhão Dividir o grupo em dois grupos. Cada grupo deve eleger um representante que deverá ir a frente para responder as perguntas. Cada grupo deve eleger 3 representantes para serem os universitários O restante do grupo serão os ajudantes da platéia. Cada representante poderá usar somente uma vez cada opção. *Responder a pergunta (esta deve ser usada sempre, srsrsr) *Pular a pergunta *Pedir ajuda aos universitários *Pedir ajuda a sua platéia A platéia fica com uma placa A, B, C e D para votar na resposta que achar correta Os 3 universitários respondem a resposta. Então faremos as perguntas com 4 alternativa falando da vida de Kardec e o surgimento do espiritismo. O grupo que acertar o maior número de perguntas ganha. Temos 28 perguntas assim divididas: Cada rodada o grupo poderá responder 6 perguntas ficando a 7ª para caso do grupo pular. Fazer uma pergunta para cada representante. Vc pode fazer quarto grupos se a sua turma for grande ou dois grupos com duas rodadas. Loja Mágica Jogo descrito por Moreno no livro "Psicodrama". (Todas as idades, desde que adaptado) OBJETIVO GERAL: Avaliar nossas necessidades íntimas e o investimento necessário para atingí-las. Material: Figuras ou palavras afixadas num painel ou lousa, que serão as "mercadorias". Como aplicar: O coordenador representará no palco a "Loja Mágica", da qual será o vendedor. A loja está repleta de bens imateriais ou imaginários. Os itens não estão à venda, mas podem ser trocados por outros valores imateriais que cada membro do grupo que se candidata a adquirí-lo deve buscar dentro de si. Um após outro, os participantes "entram" na loja e "negociam" com o vendedor, até atingirem um valor considerado justo, quando então a troca é efetuada. Variações: - Para crianças pequenas, esta loja foi feita com animaizinhos de estimação. Se a criança desejava o animal, precisava oferecer cuidados, carinho, etc. - Para jovens, pode-se fazer um levantamento das profissões que desejam seguir. A troca é feita quando cada participante reconhece as qualidades íntimas necessárias para exercer aquela profissão e aceita oferecê-las em troca. Choquinho: um jogo de "volta à calma" (A partir dos 6 anos.) OBJETIVO GERAL: Jogo de calma. Trabalha atenção, concentração e sensibilidade Material: Nenhum Como aplicar: 1. Dividir a classe em dois grupos de igual número e colocá-los (os grupos) sentados frente a frente, em fileira, de pernas cruzadas, cabeças abaixadas, olhos fechados e mãos dadas. 2. O coordenador ficará de um dos lados, segurando as mãos dos primeiros participantes de cada grupo. 3. O jogo se inicia quando o coordenador aperta levemente e simultaneamente as suas mãos. 4. Estes deverão passar os estímulos à frente, até que cheguem ao último do seu grupo. 5. Quando isto acontecer, este último deverá levantar sua mão assinalando que o "choquinho" chegou até ele. O grupo que passar o "choquinho" primeiro será o vencedor. Variações: - Um auxiliar do coordenador pode ficar na outra extremidade e indicar o vencedor. - Pode-se estipular que o impulso irá até o auxiliar, que o devolverá para que retorne ao coordenador. Desenhando emoções Idade Sugerida: a partir dos 9 anos. Objetivo: Reconhecimento dos próprios estados interiores e emoções e de como eles dão características aos nossos fluidos. Materiais: Folhas de papel e giz de cera para todos; livro “ME e o Poder de um Sorriso”. 1. Leia a história ME e o Poder de um Sorriso expressivamente, mostrando as ilustrações. Leve as crianças a observarem a nuvem do mau humor de ME. 2. Converse sobre o que entenderam daquilo que ouviram e viram, e pergunte se o que aconteceu com ME também acontece conosco ou com pessoas perto de nós. Às vezes, não parece que há nuvens sobre nossa cabeça? 3. Distribua folhas para desenho, pedindo às crianças que dividam em seis partes, podendo usar dobras, como indicado abaixo: 4.. Peça-lhes que escolham um dos espaços e cada uma vai desenhar como vê o seu próprio mau humor, escrevendo qual nuvem é aquela. (Esta é uma atividade para ser feita em silêncio, conversando somente consigo mesmo.) 5. Depois, peça para que vão desenhando a nuvem da alegria, a da tristeza, a do medo, a da coragem e a da paz. Se alguém realmente não conseguir, diga para deixar em branco. 6. Em seguida, cada um poderá mostrar seus desenhos para a turma. Diga para aqueles que não desenharam, observarem se algum dos desenhos mostrados seria parecido com o jeito de perceber sua emoção. 7. Será que quando pensamos e sentimos, realmente criamos algo? Uma “nuvem” que, mesmo que não seja visível, fica conosco e faz diferença no nosso jeito de sentir e de agir?... Conversar sobre as emoções e sentimentos e a qualidade que dão aos fluidos. Vila Feliz: História com dobradura (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Observar a importância do lar e dos bons sentimentos na construção da felicidade. OBJETIVO ESPECÍFICO: Montagem coletiva de um painel ou maquete. COMO APLICAR: MATERIAL: Um quadrado de papel para dobrar, folha de cartolina ou papel kraft, material de pintura. COMO FAZER: - Ensine a a dobradura aos seus alunos, passo a passo. (Sempre aguarde que todos cheguem onde você está para mostrar o passo seguinte.) Enquanto ensina a fazer a casinha, conte a história. (Ver folha para imprimir).Conclua dizendo que nós sabemos que há casas onde não há esta harmonia. Mas há sentimentos que tornam nossa casa um lar feliz, e nós podemos construir felicidade a partir deles. - Quando as crianças terminarem, peça-lhes que pensem em qual é o ingrediente mais importante de um lar feliz. Peça que cada uma que escreva este ingrediente que achou mais importante na casinha, coloque seu nome e pinte como quiser. - Agora vamos criar uma vila ou uma cidade, colando as dobraduras de todos na cartolina ou papel kraft de modo que formem ruas, praças. Vamos colocar flores, árvores, pessoas, animais e tudo que desejarem. Você pode colocar a casinha de pé (ver figura), e fazer uma maquete em vez de painel. - Pergunte se a classe já pensou como seria uma cidade em que todas as casas fossem assim. Como as pessoas viveriam? E as crianças? E os idosos? - Coloque o painel ou a maquete em lugar visível da casa espírita, como uma mensagem de otimismo e amor para pessoas de todas as idades. Corrida da Centopéia (Jogo da Leitura) (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Incentivar o desejo de ler e o interesse pela leitura. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conseguir montar a centopéia mais longa. MATERIAL: Uma ou duas cartolinas grandes (dependendo do número de crianças), cartolina ou colorset recortados em rodelas de cerca de 5 cm de diâmetro, cola, canetinhas. COMO APLICAR: - Entregar para cada criança um círculo de colorset ou cartolina, pedindo que desenhe a carinha da centopéia. Colar as carinhas à esquerda de uma cartolina, com o nome da criança a quem pertence. Determinar um prazo (trimestre ou semestre) e explicar que cada um irá formando a sua centopéia, acrescentando um pedaço do corpo para cada livro lido. Só valerão os livros lidos e compreendidos, e seus títulos e autores serão escritos neste círculo. Se perceber que uma criança não está lendo de fato, explique que ela não vai participar mais do jogo. Estimule a classe a falar dos livros que estão lendo. - Vence quem tiver a centopéia mais comprida. Obs.: Você pode sugerir que dêem nome às suas centopéias, desenhem suas perninhas, enfeitem com linha ou lantejoulas, etc. Forca-frase (Crianças em fase de alfabetização.) OBJETIVO GERAL: Incentivação para um tema a ser estudado, fixação, entretenimento. OBJETIVO ESPECÍFICO: Descobrir a frase proposta. MATERIAL: Papel de rascunho e lápis, lousa e giz. COMO APLICAR: - Escolha uma frase relacionada ao tema que está abordando e monte no papel um esquema conforme o exemplo abaixo: - Os números ajudam a colocar as letras nos locais corretos, os pontos separam palavras. Coloque na lousa a forca, da seguinte maneira: - Desafie a classe a descobrir a frase, indicando alunos que digam as letras e completando, como o jogo de forca comum. O Jogo das Saudações OBJETIVO GERAL: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade. OBJETIVO ESPECÍFICO: Atividade inicial para promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no primeiro dia do ano em que se encontram. COMO JOGAR: - Peça que todos se levantem e caminhem pelo espaço. Avise que você vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito) e, quando o ouvir, cada um deverá parar diante de um colega, trocar um olhar e acenar com um “tchauzinho”. Quem não conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão. - A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois ninguém fica de fora, neste jogo. Só que agora a regra é outra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão. - Agora, vamos parar e segurar a mão de três pessoas, que não sejam as mesmas das etapas anteriores. - Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas... - Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram e voltar aos seus lugares. Corpo e emoção Atividade baseada em comunicação psicofônica de Cynthia, cuja resenha foi publicada no Jornal do CEM (edição de Fevereiro de 2003) sob o título "Cura e Saúde Espiritual", e em atividade proposta por Marge Heegard no livro "Quando alguém muito especial morre", Ed. Artes Médicas. (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Perceber como as emoções e sentimentos provocam alterações no corpo; compreender seus efeitos sobre a saúde integral do Ser. Material: Folhas com figura, uma para cada participante; giz de cera nas cores pedidas na folha; 2 copos transparentes, um com água limpa e outro com água suja; música suave. Como aplicar: 1. Colocar a música e pedir que os participantes fechem os olhos, pondo-se confortáveis (deitados ou sentados). Chame a atenção para a respiração, para que se torne mais lenta e profunda. Quando viemos morar na Terra, ganhamos um corpo. Às vezes, nos esquecemos dele, mas é muito importante para nós. Com ele brincamos, falamos, abraçamos. Nele sentimos muitas coisas. As emoções e sentimentos são sentidas no corpo. Você já percebeu que algo acontece no seu corpo, quando você fica nervoso? Onde, no seu corpo, você sente o nervosismo? (Dê um tempo para auto-observação) E a felicidade... quando está feliz, onde ela aparece no seu corpo? Continue falando de todos os sentimentos e emoções presentes na folha de atividade. 2. Agora é hora de pintar, na figura, os lugares são experimentados cada sentimento e emoção. Como é uma atividade individual, as conversas devem ser limitadas. Isto pode levar até 15 minutos. 3. Pergunte se alguém quer falar de sua experiência ou de seu desenho. 4. Sentimentos e emoções são nossas fontes de saúde e doença. Usando os dois copos de água como demonstrações, desenvolva uma reflexão baseada no texto de Cynthia, principalmente, neste trecho: "A cura, a saúde do Espírito, está toda, toda, toda, no sentimento [que temos]. "Então, a fonte do sentimento é a fonte da saúde. E quando nós melhoramos nosso sentimento, melhoramos nossa saúde. "Quando nós contaminamos a fonte do sentimento, sendo desta fonte que nós nos alimentamos, então, nós adoecemos. "Quando nós conseguirmos purificar a fonte do sentimento, nós encontraremos a verdadeira cura. A cura definitiva. Mas nós estamos sempre deixando esta fonte se turvar, esta água escurecer, por descuido, por questões de menoridade evolutiva, ainda. Nós deixamos a raiva, o ódio, o ressentimento, a mágoa, turvarem a nossa fonte. E aí, nós bebemos desta fonte... "A sua situação é a seguinte: é como se você pudesse escolher entre a fonte da água pura e a fonte da água contaminada. "O que acontece com as pessoas que bebem água contaminada? Adoecem. E a fonte turva de sentimentos é onde se originam nossas doenças. O preço da saúde espiritual, portanto, é a conquista e a manutenção constante de melhores sentimentos. Um cartão para as mães (A partir dos 5 anos.) OBJETIVO GERAL: Refletir sobre a função materna em nossas vidas e lembrar da pessoa que a exerce. OBJETIVO ESPECÍFICO: Confeccionar um cartão coompreendendo o seu significado. MATERIAL: Retângulo de papel reciclado (ou outro que sirva para confeccionar um cartão, no tamanho de ½ de uma folha A4); semente bonita, flor desidratada entre as páginas de um livro, cola e caneta. COMO APLICAR: 1. (Um mês antes.) Converse com os alunos sobre suas mães. Pergunte quantos moram com as mães; se alguém não mora e deseja dizer por quê, pode dizer, e também, se for o caso, se tem alguém em suas vidas que estas crianças consideram como suas mães. Pergunte, então, qual é a importância das mães e se têm vontade de homenageá-las. Peça às crianças que escolham uma flor bonita e coloquem no meio de um livro, ajeitando cuidadosamente para que ela seque. 2. No dia da atividade, cada um vai fazer o seu cartão, que vai ficar assim: 3. Se tiverem mais de 10 anos, entregue o roteiro abaixo para ser transformado no texto de cada um, que pode ser entregue à mãe ou guardado para si. Eu o recebi numa palestra espírita, então, se alguém souber de onde vem, por favor, me diga. a) O nome completo da minha mãe é ... b) Seu aniversário é dia ... e a idade dela é ... c) Quando eu nasci, minha mãe ... d) Quando fico doente, minha mãe ... e) O melhor presente que eu dei para ela foi ... f) Meu pai acha que minha mãe ... g) Um dia em que minha mãe estava chorando, eu ... h) Quando ela ficou doente, eu ... i) O prato predileto dela é ... j) Percebo que as roupas que elas usa são ... l) Ela gosta que eu ... m) Sabe, ela fica muito brava quando eu ... n) Senti que gosto dela no dia em que ... o) Ela fica muito séria quando o assunto é ... p) Sinto vergonha quando ela ... q) O último passeio que fiz com ela foi ... r) A voz da minha mãe é ... s) Eu acho que minha mãe ... t) A risada dela é ... u) Sinto prazer quando minha mãe ... v) Enfim, minha mãe ... x) No Dia das Mães, eu ... Teatro de Mãos (A partir dos 4 anos.) Se você tem: um jogo de canetinhas; um desenho de uma lâmpada; um anel bonito que sirva no dedo anular; e um dedal... Pegue o livro "Os Dez Amigos" de Ziraldo e monte um teatro de mãos para a sua turminha! A história fala sobre amizade e companheirismo, de um jeito muito bacana. Sugestões: 1) Os dedos, juntos, descobrem que podem brincar de tudo! Pergunte às crianças que mais os dedos podem, fazer, além de brincar. Tocar instrumentos? Ajudar? 2) Desenhe carinhas nos dedos das crianças e proponha que cada uma crie uma conversa entre os seus dedinhos. Use canetinhas coloridas, para melhor efeito. As crianças também podem criar chapéus, gravatas, saias, para seus dedinhos e dar-lhes nomes. 3) Você não precisa parar por aí. Que tal adaptar outros textos? Que tal criar seus próprios roteiros? Como ser amigo? (A partir dos 14 anos.) Baseado no texto abaixo, disponível na página Oficina de Sentimentos "Três critérios são fundamentais para escolher um amigo. Primeiro, ficar alegre com a minha alegria. Pessoas invejosas, críticas e destrutivas não nos ajudarão na nossa sanidade e dignidade. Segundo, aceitar o meu “não”. Amigos controladores, que querem me submeter e não aceitam minha autonomia, vão atrapalhar meu equilíbrio emocional. Terceiro me ajudar a conviver com minhas fraquezas em vez de estar o tempo todo me criticando. Amigos que se arvoram em ser meus educadores, terapeutas e guias espirituais acabam minando minha auto-estima e dificultando minha aceitação como pessoa humana, o que é essencial para minha felicidade.” Antonio Roberto Soares Atividade de dramtização 1. Entregue o texto acima impresso ou confeccione com ele um bonito cartaz, colocado à vista de todos. 2. Em seguida, divida a classe em duplas e entregue a cada dupla tiras de papéis com s indicação da cena que deverão preparar. Dê um tempo (5 a 10 minutos) para que as duplas combinem o que farão. 1a) Alegrar-se com a alegria do outro. 1b) Criticar e destruir o outro. 2a) Aceitar o "não" do outro. 2b) Insistir e querer controlar a vida do outro. 3a) Ajudar a conviver com as fraquezas. 3b) Viver criticando o outro. 3. A cada bloco de duas encenações, troque impressões com os alunos. 4. Conversar sobre as situações encenadas, se elas fazem parte de nossas vidas. E, finalmente, sobre que tipo de amigos procuramos e que tipo de amigos nós somos. 5. Perguntar se há outras qualidades dos amigos que podemos lembrar e que não foram citadas no texto.

PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa ”. Bibliografia: evangelho Segundo o Esp...

A PARÁBOLA DO SEMEADOR (Mateus, capítulo 13º, versículos 1 a 9, e 18, a 23) Um semeador, como fazia todos os dias, saiu de casa e se dirigi...

Olá pessoal! Ensinar nossas crianças as coisas de Deus sempre é a melhor opção para que elas comecem a

PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa”. Bibliografia: evangelho Segundo o Espiritismo, cap. 28; SCHUTEL, C. Parábolas e Ensinos de Jesus. Harmonização e Prece Inicial PRIMEIRO MOMENTO: ATIVIDADE DINÂMICA Iniciar o diálogo dizendo: que fomos convidados para uma grande festa! O convite quem trouxe é alguém muito especial. Aqueles que tiverem a ventura de participar desse banquete e da festa vai precisar se trajar adequadamente. Esse traje será uma conquista deles (evangelizando). Portanto, será necessário fazer uma seleção. Que não podem mentir e nem inventar situações, que sejam honestos e sinceros. Distribuir lápis e papel para todos, e dizer aos evangelizando que eles deverão escrever 3 coisas boas que eles poderiam fazer para alguém e 3 coisas boas que eles já tenham feito a alguém. Recolher os papéis e dizer-lhes que após as aulas discutiremos sobre o resultado (levar os papéis para outra sala, e dizer que serão avaliadas). Dizer aos evangelizando que para facilitar o entendimento deles em relação a essa festa e o banquete, que contará uma parábola. SEGUNDO MOMENTO: Contar a parábola do “Festim de Bodas”. Nesta parábola, Jesus utiliza um fato comum (festa de casamento) para nos transmitir importantes ensinamentos espirituais. Nessa parábola, precisamos identificar as personagens e entender o papel que cada uma representa na parábola. O REI é DEUS. A FESTA: uma comparação com o reino dos céus (estado de alma ou local onde o espírito retorna após o desencarne) onde tudo é paz e felicidade. O BANQUETE: são os ensinamentos espirituais; se, por um lado, os ALIMENTOS fortalecem o corpo, os ENSINOS ESPIRITUAIS fortalecem o Espírito. E é desse alimento que Jesus nos fala na parábola. CONVIDADOS: os primeiros convidados são pessoas que estão presas e muito voltadas para as coisas materiais e indiferentes para as coisas espirituais. * Os primeiros convidados na época que Jesus dizia eram os hebreus e os últimos eram todos os povos do mundo, que na época eram os saduceus, fariseus e gentios. O povo hebreu eram os que mais possuíam possibilidade de compreender a lei divina, porque eram monoteísta (creem em um Deus único). O convite permanece até os dias de hoje, aqueles que seguem a Jesus e praticam o que Ele ensinou, vestiu-se das vestes necessárias para participar de uma existência futura de paz e felicidade. Os SERVOS: são os profetas, apóstolos e missionários, que Deus envia à Terra de tempos em tempos. A VESTE NUPCIAL: A veste nupcial é a imagem da pureza de coração, de sentimento, de pensamento e de ações; representa a alma virtuosa. OS POBRES, coxos, aleijados são os que não possuem bens materiais, eles representam que não é a aparência ou bens que nos fazem dignos da veste nupcial, mas as virtudes que temos em nosso íntimo. O servo encarregado do convite ao dizer: "Ainda há lugar para os que quiserem comparecer", ou seja, a grande festa está aberta para receber todos os que estão se trajando adequadamente. Muitos são chamados para esse grande banquete, e são em pequenas atitudes que somos convidados diariamente. Assim então, quando você vê um colega de escola tímido que precisa de ser acolhido por outros colegas e você acolhê-lo como amigo, alguém precisando de ajuda e vai ajudar, um colega que te provoca para briga e você procura esclarecer o se recusa a responder e brigarem, etc., são diversas situações, como desculpar sempre sem guardar ressentimento, desejando o bem de quem fez o mal, são tantos convites que recebemos todo o tempo, que se não os aproveitamos, façamos de agora para frente. Muitos de nós somos chamados, mas muitos de nós ignoramos, damos desculpas, recusamos, e poucos aceitam fazer o bem e seguir e praticar o que Jesus ensinou. Consequência: vamos adiando indefinidamente o que mais importa em nossa vida, que é a iluminação de nossa alma. A responsabilidade é nossa pelas escolhas, por exemplo, se damos mais importância para uma vida muito material e ignorarmos a vida espiritual. Aqui na Terra estamos de passagem, é a escola, e é lá no mundo dos espíritos que é nosso real lar. TERCEIRO MOMENTO: Após terem compreendido o motivo da dinâmica inicial, devolver os papéis a eles, e aqueles que desejarem podem comentar sobre a importância de refletirmos como estamos agindo e reagindo com as pessoas. E sobre os convites que recebemos diariamente de Jesus para participarmos desse banquete de felicidade eterna. QUARTO MOMENTO: Atividade. PRECE FINAL ATIVIDADE QUADRINHOS MONTANDO MAQUETE

ATIVIDADE – Monte Sua família Como fazer: 1. Colorir e recortar as pessoas da sua família; 2. Colar no porta-retrato. Está pronto o porta retrato de sua família! *Você pode também usar como quadro para parede. * Disponibilizo a atividade no word por Email, caso haja dificuldade em copiar as imagens.

QUE TAL UM LIVRO DESSES PARA CONTAR HISTÓRIAS? HOJE IREMOS IREMOS FAZER PASSO A PASSO UM LIVRINHO DE FELTRO COM O TEMA “VAMOS CONTAR!”, IREMOS CONTAR DE 1 A 10 E EM CADA NÚMERO IREMOS TER A REPRESENTAÇÃO DE CADA NÚMERO. Escolha feltros com cores bem alegres, nós utilizamos alguns botões no nosso trabalho, mas dependendo da idade da criança que irá utilizar o livro brinquedo, opte por outros enfeites para decorar o seu livro. Você também pode utilizar outros temas, contar histórias, mostrar cores, tamanhos enfim a criatividade é sua! Livro de feltro passo a passo: http://drikaartesanato.com/2013/07/livro-de-feltro-passo-a-passo.html?utm_source=Newsletter+Gratuita+do+Blog+Drika+Artesanato&utm_campaign=da43c823e2-WFDrika_12&utm_medium=email&utm_term=0_2c04984c8f-da43c823e2-165906705 Lista de Materiais Separe 6 pedaços de feltro Santa Fé (de preferência) coloridos com tamanho de 10 cm x 20 cm, precisará de mais alguns pedaços para recortar os números, linha para alinhavar, enfeites (botões, laços, fitas), sianinha, cola quente e máquina de costura. Como fazer um cartão ou convite multiuso Você ainda mantém o hábito de oferecer cartões juntos com os presentes especiais? Ou enviar agradecimentos e convites escritos à mão? Legal se você cultiva o hábito e pra você vou ensinar como fazer um cartão ou convite multiuso. Multiuso sim porque pode se adequar às diversas ocasiões e servir tanto como cartão quanto como convite de um encontro, festa ou comemoração. Vem ver o passo-a-passo deste cartão ou convite, separe seu material e já deixe algum pronto para a próxima oportunidade. O papel que eu usei foi o Colorplus 180g, mais grossinho, mas pode ser papel de scrap, inclusive você pode usar um papel com dupla face que tem opções maravilhosas. Simbora aprender? Comece imprimindo os moldes, que já estão no tamanho certo, e depois transfira para o seu papel colorido. Eu usei papel carbono com todo o cuidado para não sujar. Para os moldes clique: Molde da caneca, Molde da capa, Molde das tulipas. Recorte a caneca com tesoura ou estilete. ​No risco da capa do cartão, nós vazamos as tulipas e recortamos o contorno. Use um bom estilete ou faca. Recorte as partes do molde das tulipas conforme você vê na foto: uma base inteira na cor desejada, os ramos e folhas em verde, as pétalas na cor da tulipa. Nas folhas e pétalas é possível usar tom sobre tom, vai ficar interessante também. ​Posicione com cuidado e cole o ramo sobre a base. A ideia é que os recortes não se encaixem perfeitamente. As diferenças naturais do feito à mão darão uma impressão de profundidade aos ramos. Então relaxe porque o defeito aqui é efeito.Vire sua tulipa e repita do outro lado. ​Para a pétala central vamos usar uma tirinha de fita banana, que é esta fita de espuma com cola dos dois lados. Os quadradinhos são vendidos para scrapbooking, mas fita banana comum que há no mercado também serve. Veja que bacana que ficam as tulipas, com volume e sensação de profundidade. Lembre de preparar duas tulipas. Para a capa do cartão também vamos usar cola em bastão e ter o mesmo cuidado com limpeza. ​Posicione a primeira tulipa na parte interna do cartão. Use um lápis para marcar onde irá colar e aplique cola branca. Aguarde secar. Posicione a segunda tulipa levemente desencontrada e cole. Finalize com um detalhe do seu gosto. Eu usei um lacinho feito com fitilho e miolo de botãozinho. O tamanho fica bem interessante, quase como uma caneca normal.Dentro sobra bastante espaço para escrever o que você quiser. Mais uma olhada final mostrando que as flores ficam mesmo em pé, garantidas pela espessura do papel. Portanto, não troque por papel comum porque vai dar errado, ok? Sei que eu adorei o resultado. Fica delicado sem ser do tipo bobinho, concorda? E puxa, vai bem em tantas situações que merece ser guardado na manga. , Buquê com flores feitas de pom-pom de lã Com a chegada da data comemorativa mais apaixonada do ano, nós não podíamos deixar de também nos inspirar pela época mais romântica do ano e trazer para você mais um passo a passo sensacional e te mostrar como é possível construir um presente lindo para o seu amado(a) sem gastar muito dinheiro nem muito tempo. Este adorável buquê com flores de pom-pom de lã foi encontrado no site:camillestyles.com e temos certeza que qualquer pessoa pode tentar confeccioná-lo com êxito. Além de ser um presente super romântico, o seu custo é praticamente zero. Não perca a chance de aprender a produzir mais um artesanato incrível. Material Necessário Tesoura Feltro verde Fitas e Fios de Juta Tinta em spray branca Lã colorida Varetas de madeira ou galhos encontrados Cola quente Como Fazer 1) O primeiro passo é confeccionar os pompons. Para isso siga a imagem explicativa acima: enrole o fio de lã nos dedos, corte a lã quando já achar que o seu pom-pom está com volume suficiente. Faça uma amarração na vertical entre os dedos com o a ponta do fio de lã. Retire os dedos e dê outro nó onde você faz a amarração vertical, para reforçar. E corte as bordas dos fios. Afofe o pom-pom para formar uma bolinha e esconder o nó. Acerte as pontas com a tesoura e seu pom-pom já está pronto. 2) Pinte as varetas ou galhos com a tinta branca spray. 3) Fixe os pom-pons nas varetas já pintadas com a cola quente. 4) Corte folhas à mão livre no feltro verde. 5) Cole as folhas de feltro na vareta com cola quente. 6) Após ter feito o mesmo processo e confeccionar várias florzinhas de pom-pom, junte-as e amarre com as fitas e o fio de juta para decorá-las. E o seu buquê artesanal com flores de pom-pom já está pronto e você pode presentear o seu namorado(a). Se você gostou deste artesanato de Dia dos Namorados, não se esqueça de deixar um comentário nos contando o que achou. Dica de site com muitas ideias criativas (artesanato): http://euamoartesanar.blogspot.com.br/ Como fazer uma rosa de papel linda como deve ser Depois que passa o carnaval a galera só pensa na páscoa, mas esquece que antes dela tem outra data super importante, que foi e continua sendo conquistada dia após dia ao longo do ano: o Dia da Mulher. Acho super gentil quando somos mimadas nesta data em lojas, restaurantes, na escola dos filhos, ou seja, em lugares que frequentamos sempre. Como artesã é claro que eu tinha uma ideia guardada para sugerir pra você que está na condição de quem vai mimar as mulheres no dia 8 de março: uma rosa de papel linda!!! Se onde você trabalha recebe clientes mulheres e quer marcar sua gentileza neste dia, preste atenção porque esta é uma dica de baixo custo, não é difícil de fazer e vai durar mais tempo que uma rosa de verdade, além de fixar sua marca na memória de quem mais interessa: suas clientes. De qualquer forma a dica pode ser aproveitada em muitos outros projetos e em outra datas também, como o Dia das Mães, então perca 5 minutinhos e veja como é mais simples do que você imagina. Como fazer uma rosa de papel: http://www.viladoartesao.com.br/blog/como-fazer-uma-rosa-de-papel-linda-como-deve-ser/ A árvore e seus frutos Como fazer um organizador reciclado usando caixas de leite ou de suco. É muito fácil de fazer além disso é uma ótima opção para organizar suas coisas. https://www.youtube.com/watch?v=A2nnfn3_9eY Jogo da memória feito com reciclagem Oi gente! Jogos reciclados são maravilhosos para os alunos aprenderem... E este jogo da memória feito com reciclagem de potes de danoninho está simplesmente perfeito para trabalhar os sinais de trânsito... Amei! Créditos para a revista Maestra Jardinera. Teatro:Um jardim cheio de flores Decoração • No fundo do cenário, um jardim primaveril cheio de flores desenhadas, borboletas, joaninhas e passarinhos. Personagens - • Narrador. • Menina. • Grupo de meninas e meninos. • Flores. Narrador - Atchim! Isto de ser narrador na primavera é muito difícil, claro, como tenho alergia, fico muito mal. Atchim! Era uma vez um jardim cheio de flores lindas: flores brancas, amarelas, roxas, vermelhas… Flores de todas as cores. Só de falar nisto me coça o nariz! (Aparecem no palco os personagens disfarçados de flores e fazem uma roda. Quando acabam de dançar, colocam-se em grupos de dois ou três por todo o palco. Com as mãos para o alto dizem:) Flores - Primavera, primaverinha..., que nasçam as florzinhas! Narrador - As flores viviam muito felizes em seu jardim até que um dia… Atchim! Apareceu uma menina pequena, mas muito enfezada (Aparece uma menina com as roupas algo rasgadas e a cara manchada. Chega pulando.) Menina - Não gosto destas flores, vou pisar em todas. (As flores começam a encolher e vão ficando pequeninas.) Narrador - A menina começou a saltar ao redor das flores; as flores sentiam muito medo. Se vocês olharem bem, poderão ver como tremem. Menina - Não sei para que servem as flores, são tão tontas... (Imediatamente aparece um grupo de meninas e meninos que acodem rápidos ao escutar a menina.) Crianças - O que você está fazendo? Vai assustar as flores. Menina - Ha, ha, ha!as flores não se assustam e, além disto, não servem para nada. Crianças - Como você pode dizer uma coisa destas? Menina 1.- As flores enchem nossa vida de cor. Menino 1.- As flores têm perfumes maravilhosos. Menina 2.- Você imagina um mundo sem cores? Menino 2.- O que fariam os insetos se não existissem as flores? Menino 3.- As flores não são só bonitas, são importantes para produzir sementes. Narrador.- O grupo de crianças tentava contar estas e outras histórias à menina. Crianças.- Sente-se aqui conosco e vamos ensiná-la a olhar, falar e sentir o perfume das flores. Narrador.- A menina não estava muito convencida sobre o que escutava, mas pensou que sempre estava sozinha e isto era muito chato. Talvez, se os escutasse depois poderia brincar com eles. (As crianças sentam-se no chão, perto das flores, e a menina se senta com eles. Fazem gestos, como se estivessem contando-lhe muitas coisas. Conforme passa o tempo, as flores vão se esticando mais e mais como se tivessem perdido o medo.) Menina.- Ohhh! Como eu me comportei mal com as flores! Menina 1.- Mas ainda está em tempo de ser sua amiga. Menino 1.- Você só tem de aprender a ver as coisas que a rodeiam com carinho. Menina 2.- E a respeitar nossa amiga a Natureza, as árvores, as flores, os animais… Menina.- Nunca percebi como é importante tudo isto que me rodeia. Menina 3.- Não se preocupe. Acontece com muitas pessoas. Olham sem ver. Menina.- A partir de agora terei muito cuidado e me comportarei muito bem. Penso em cuidar e ajudar a todas estas lindas flores a crescer e ser sua amiga. Narrador.- A menina, ajudada por seus novos amigos, compreendeu como é importante cuidar, proteger e respeitar o meio onde vivemos. (As crianças ficam de pé e dançam ao redor das flores, que movem seus braços acompanhando a dança. Quando termina a dança, dão-se as mãos e recitam um verso ou cantam uma música). MANDALAS FEITAS COM CD VELHOS: https://www.youtube.com/watch?v=U50Am87344E Flores de bala de goma para usar em dia/atividade comemorativa. Super simples, as crianças podem usar a criatividade e criar a flor com a cor que quiser. Em relação à embalagem, fiz com garrafas pet (coca cola) em casa. Pesquisar por pote garrafa pet. flor de bala de goma CORAÇÃO – DOBRADURA origami dobradura coração simples Usei como fonte: VASO DE EMBALAGEM TETRA PACK. VAMOS FAZER? Essa é mais uma ideia para você reaproveitar as caixas tetra pack de leite ou suco. Com 4 delas pode se fazer vasos como este com acabamento envelhecido. Veja como Maria Reciclona fez: Fácil de fazer, este vaso reciclado pode lhe oferecer um belo adorno para sua decoração. E aí vamos reciclar? CINEMINHA Esse cineminha é muito criativo , peça que o aluno crie o que quiser , podendo utilizar também colagens de tecidos, recortes de revistas, casca de ovos, dobradura etc...Estas produções irão compor as cenas que serão exibidas na "tela" do cinema. Os alunos podem dar um título ao filme, trabalhar a escrita do roteiro, e confeccionar as listas dos nomes dos personagens que surgirem. Artesanato - Marca Página O marca páginas é muito lindo, feito com dobradura de papel... Amei o macaco, cobra e porquinho... vamos aprender a fazer? Agora vejam estes monstrinhos aqui... não ficou uma graça? Feitos com o mesmo molde... Pra quem quer fazer fiz os moldes... clique para ampliar! Fiz os moldes dos bichinhos e do monstrinho... Ideia linda daqui e daqui. Cubos para dinâmicas Vejam que dica super bacana para as turminhas do primário, intermediário e Pré mocidade. Basta imprimir, recortar e montar: Oie!!! Neste post eu reuni várias dicas para trabalhar emoções com os pequenos. São várias dicas criativas feitas em sala de aula com materiais de fácil acesso. Confira as sugestões e acrescente outras, adapte, crie... Bom trabalho!!! #01 - Aqui no blog, ensinamos como fazer as carinhas divertidas com bexigas e trigo. Super dica com passo a passo, confira aqui!!! #02 - Outra dica bacana, feita com recorte e colagem de feltro. #03 - Carinhas de papel, dica fácil e perfeita!!! #04 - Pra quem gosta de trabalhar com colagem de macarrão, veja que dica legal. #05 - E que tal esta sugestão feita com recorte e colagem de revistas #06 - Este trabalho aqui foi feito com EVA, ficou uma graça. Você pode optar por colar no palito ou não. #07 - Para se divertir muito, boliche de pet, daqui. #08 - Daqui do blog com pap, bonequinha feita com rolinho de papel higiênico, super dica né? #09 - Que tal esta dica? Cole em palitos de picolé. #10 - Nesta sugestão os rostinho foram desenhados em pratinhos de papel, ótimo para brincar!!! #11 - Outra dica feita com pratinhos de papel, amei a sugestão com os pratinhos cortados ao meio... as crianças vão aprender rapidinho... #12 - Quebra cabeça das emoções, feito com papel. Imprima aqui. Máscaras Falar de sentimentos é fácil? E com os jovens? e com as crianças? Que tal uma dinâmica divertida para começo da conversa? Com essas máscaras fica bem mais fácil criar essa dinâmica e trabalhar sentimentos: ​A LIÇÃO DO JABUTI A águia abriu as grandes asas e ergueu vôo. E viu na Floresta Maravilhosa vários porquinhos brincando de rolar pela grama. “Onde estará a mãe deles?” – pensou ela. E, como não vise Dona Porca pelas redondezas, voou com rapidez em direção aos porquinhos e... zás! Levou um para o seu ninho na Montanha Azul. - Pare de chorar, disse a águia. Não vou lhe fazer mal. Eu vivo sozinha e você será tratado como se fosse um filhote meu. Mas o porquinho continuava a chorar, cada vez mais alto, chamando pela verdadeira mãe. - Já lhe disse para não chorar nem gritar. Não quero ficar irritada e castigar você. Enquanto isso, lá em baixo, Dona Porca e seus filhinhos continuavam desesperados com o que acontecera. Foi quando vários animais, ouvindo lamentações, aproximaram-se, perguntando o que houve. - A águia levou para o pico da montanha um de meus filhinhos! Ajudem-me! Por favor, ajudem-me! Quero meu filhinho mais novo de volta! Os animais entreolharam-se - Eu gostaria de ajudá-la, disse o urso. Mas não posso, não tenho forças para subir a montanha, que é muito alta! - E o senhor coelho? - Eu? - Sim, pode me ajudar? O coelho sacudiu a cabeça, negativamente. - Ah, não posso... Tenho medo de dona Águia! Nesse momento, aproximou-se devagarzinho o jabuti conhecido pelo apelido de “Capacete”, devido à sua casca. E foi logo dizendo: - Se a dona porca quiser, estou aqui para ajudá-la. Os animais deram uma gargalhada. - Ajudar com essas pernas curtinhas e esse corpo pesado? Exclamou o esquilo rindo. - Você não conseguirá com essas perninhas e com esse peso chegar ao pico da montanha! É melhor desistir, acrescentou a corsa, achando, também graça. O jabuti, muito sério, respondeu: - Deus ajuda quem tem boa vontade. Eu sou pesado e tenho as pernas curtas, é verdade. Mas com minha vontade hei de trazer de volta o filhinho de dona porca. E começou lentamente a subir a montanha. Gastou muito tempo para chegar ao alto. A águia, felizmente, fora buscar alimentos, longe... O porquinho, ao ver o jabuti, saiu do ninho e correu ao seu encontro. - Graças a Deus alguém veio me salvar! Rezei tanto para isso! Como está minha mãezinha? - Sua mãe e seus irmãos estão bem, respondeu o jabuti, respirando com dificuldade. Eu é que não estou... Deixe-me respirar um pouco... Pronto! Agora sim, estou ótimo! - Como fugir daqui? Não sei o caminho de volta e você, Capacete, não consegue correr. A águia nos pegará... Ela vai voltar de um momento para o outro! - Tenha fé em Deus e encontraremos uma solução. - Olhe! Exclamou de repente o porquinho, arregalando os olhos. Veja aquela nuvem negra... É a águia! Ela chegará dentro de pouco tempo! O que fazer? - Orar meu amiguinho. A prece remove montanhas! E nós estamos em uma montanha... Oremos já! E começaram a orar o Pai Nosso. Após a prece, ambos viram aparecer o espírito luminoso do pai do jabuti, que disse: - Ouvi o pedido de socorro e vou ajudá-los. Ao pé desta montanha existe um grande lago de águas azuis. Vocês devem mergulhar nele. - Eu sei nadar muito bem. Foi o senhor que me ensinou! Respondeu o porquinho. - Depressa meu filho. Faça o que eu disse! A águia já está chegando. Mergulhe no lago com seu amiguinho... Coragem! O jabuti pediu que o porquinho se agarrasse firme em seu casco. - Segure com mais força. Assim! E ambos se atiraram no lago... Tibum! Exatamente quando a águia pousava no ninho. Dona porca, quando viu o filhinho chegar carregado pelo jabuti, correu ao seu encontro, chorando de alegria. O jabuti, humilde, olhava os dois. - Deus lhe pague pelo que fez! Disse dona Porca. Realizou uma façanha que muitos animais grandes e ligeiros não seriam capazes! Como conseguiu? - Com a minha fé! Respondeu o jabuti. E, lentamente, afastou-se, enquanto pensava: - Eu nada sou, mas, estando com Deus, que pode o mundo contra mim? Fim História: O Besouro Casca-dura, de Iracema Sapucaia. Flor de tecido com 5 pétalas Essa, acho que até eu consigo! Esta flor de tecido com 5 pétalas é a coisa mais fácil que tem e se transforma a cada tipo de tecido que escolhemos para monta-la. É por isso que gosto dela, porque essas possibilidades ganham sempre novos ares sem pedir muito esforço. Neste passo-a-passo estou usando algodão, mas vou preparar uma aplicação pra você usando organza cristal e cetim engomado, que é bem mais firme. Prefere usar papel? Clique e aprenda uma opção com papel. Com esta flor de 5 pétalas você pode fazer broches, chaveiros, tiaras, enfeitar embalagens, enfim, aplicar e customizar roupas, uma infinidade de coisas. Pegue seus retalhos, teste e guarde mais esta dica na manga. Tenha retalhos de tecido ou o tecido de sua preferência, um lápis, tesoura, agulha e linha combinando. Corte as 5 pétalas para cada flor que precisar. Esta flor tem 5cm de diâmetro, mas dá para ampliar ou reduzir a gosto. A linha escura é apenas para você enxergar os pontos. Dobre as pétalas e passe a ferro, pois facilita muito. Se o tecido não permitir passar, vai exigir apenas sua habilidade na hora de costurar. Alinhave a primeira pétala como na foto, um ponto e bem no centro. Posicione a segunda pétala por baixo da anterior,sobrepondo um terço da mesma. Essa proporção será seguida até o final. Alinhave a junção com um ponto de alinhavo. Dê um ponto de alinhavo no centro da segunda pétala. Alinhave a segunda junção exatamente como a anterior. E novamente alinhave com um ponto o centro da pétala três. Siga repetindo este padrão com a quarta e a quinta pétala, como mostramos nas imagens seguintes. Termine sobrepondo a última na primeira e dê mais um ponto de alinhavo. Puxe o alinhavo delicadamente e feche a flor. Ajeite as pétalas. Costure um nó e reforce. Aplique um miolo para o acabamento. Aqui optei por usar as mini flores de feltro prontas da Kawaii Feltros. O miolo deve combinar com o uso que você dará à sua flor, e pode ser uma pedraria, uma miçanga, lantejoulas, botões. Abuse das opções. Aplique sua flor do modo que mais te agradar. A minha eu usei para decorar uma embalagem de papel usada num presente. Clique e aprenda a fazer esta embalagem bolsa, corta e dobra. Enfeite de porta feito com rosas de papel Olá!!! Vamos mostrar aqui uma linda dica de lembrancinha do dia das mães, para fazer de última hora e com poucos recursos... um enfeite de porta, com rosas de papel que é um luxo!!! A parte legal é que vamos usar somente papel na confecção desta lembrancinha, super dica para o Dia das Mães que já vem aí!!! Usando as rosas de papel vermelho (use o papel que mais gosta, color set, crepom, camurça, craft...) vamos fazer um lindo coração ou morango, para enfeitar a porta do quarto da mamãe... delícia de atividade!!! ♥ Veja no passo a passo... em primeiro lugar faça seu molde de coração ou morango no papelão. Depois é só enrolar o papel, e ir cortando e colando, até montar sua peça! Faça algumas peças em papel branco para dar um charme a mais. Cole uma fita para fazer a alça e folhas verdes, tanto no coração quanto no morango. O morango tem folha verde em cima, feita com papel micro ondulado. A importância da arte para as crianças pequenas Desenhar, pintar com os dedos, brincar com massinha ajudam (e muito) no desenvolvimento das crianças ​ ​ http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/importancia-arte-criancas-pequenas-844821.shtml?utm_source=redes_educar&utm_medium=facebook&utm_campaign=redes_educar​ Foto: Aline Casassa Uma criança que desenha 15 minutos por dia chega à escrita mais facilmente Toda criança gosta de desenhar, certo? Com lápis de cor, tinta guache ou na areia, os pequenos de todos os países, épocas e classes sociais desenham suas casas, famílias e plantas, e, depois, mostram o resultado, orgulhosos, mesmo que sejam apenas alguns rabiscos. Desenhar é uma característica importante do ser humano. Tudo começou na época em que o homem vivia nas cavernas e passou a desenhar nas paredes os animais e as atividades que faziam parte de sua vida. "Indo ou não à escola, é natural que uma criança desenhe, porque o desenho já existia antes mesmo da criação da escola", explica a neurocientista e antropóloga Elvira Souza Lima. As crianças que vivem em tribos e até mesmo as que tem deficiências visuais desenham, já que fazer traços com um lápis ou com o dedo e um pouco de tinta estimula o tato. Elvira Souza Lima afirma que mesmo que o desenho pareça um rabisco, para a criança, é uma narrativa, uma forma de contar uma história. Além disso, o movimento que as mãos e braços fazem ao desenhar são muito importantes para treinar o corpo e o cérebro para a próxima etapa: escrever. A escrita nada mais é do que desenhar letras e juntá-las em palavras para criar significados. "Para escrever, usamos 21 áreas do cérebro, e algumas delas são desenvolvidas com o desenho", afirma Elvira. "Uma criança que desenha por 15 minutos todos os dias chega às letras naturalmente, já que o movimento para fazer uma letra de mão (letra cursiva) ou de forma (letra bastão) vem do desenho", ela diz. Assim, uma criança que desenha bastante pode evitar dificuldades com a caligrafia quando estiver aprendendo a escrever. Mas Elvira alerta que as crianças não precisam parar de desenhar para aprender a escrever. As duas atividades podem continuar lado a lado. Ela destaca que, para desenvolver os movimentos que ajudam na escrita, a melhor escolha é o desenho livre. Ligar pontos, preencher ou colorir desenhos prontos é divertido e pode fazer parte das brincadeiras das crianças, mas é importante que ela treine seus próprios traços livres, com retas e curvas. Brincar com massinha de modelar, argila e criar esculturas com sucata também é importante, pois ajuda a desenvolver a noção de espaço e profundidade. Elvira sugere que, pelo menos uma vez por semana, a criança brinque com algo relacionado à geometria espacial, como fazer castelinhos com bloquinhos de madeira ou montar cenários com caixas de sapato para a historinha de seus bonecos. No Colégio Hugo Sarmento, em São Paulo, as artes plásticas, como desenho, pintura e escultura, fazem parte do currículo desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Segundo Patrícia Vasconcellos e Rosana Nunes, coordenadoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do colégio, as expressões artísticas de diversas culturas, como arte indígena, africana e grega, são destacadas. A vida e a obra dos artistas também despertam interesse nos alunos e inspiram suas próprias produções. "A arte, ao longo da vida estudantil, tem um papel fundamental na construção de um indivíduo crítico, fornecendo-lhe experiências que o ajudem a refletir, desenvolver valores, sentimentos, emoções e uma visão questionadora do mundo que o cerca", afirmam as coordenadoras. Já a artista e educadora Stela Barbieri destaca: "Para as crianças não existe separação em os campos da arte, como música e pintura. Elas percebem o mundo com todos os sentidos". Para ela, que é assessora de artes da escola Vera Cruz, em São Paulo, e foi curadora das ações educativas da Bienal de Arte de São Paulo, a relação da criança com a arte não acontece apenas na escola. Ela explica que a criança participa de situações em que a relação com a arte acontece naturalmente, como conhecer as texturas em uma feira e os aromas na cozinha, ou brincar no quintal. "O contato com a arte não precisa ser apenas escolarizado", diz. CORAÇÕES 3D Se você ainda não se decidiu sobre que decoração fazer para o Dia das Mães eu vim postar uma dica muito simples e fácil de fazer, e fica perfeita!!! Veja como é fácil fazer corações de papel, com um efeito em 3d, uma graça... e pode ser feito apenas com papel vermelho. Magnífico!!! E é muito fácil de fazer, vamos ver o passo a passo? 01 - Em primeiro lugar risque os corações no papel vermelho, tem moldes no fim do post. Recorte. Aprofunde o corte central do coração, como mostra a segunda foto. 02 - Pra dar o efeito de 3d é só juntar as duas partes. Cole estas duas partes e veja na segunda foto como fica do outro lado. 03 - Prontinho!!! Agora é só colar seus corações na parede. Fiz o molde pra vocês... e aí gostaram? ALFABETO CRISTÃO MALETA PARA CONTAR HISTÓRIAS: MOISÉS Vale a pena... Teatro: O Castelo de Açúcar – Espírito Vovó Amélia – Editora FEB (A idéia para o cenário é montar um formigueiro em forma de triângulo com balões marrons e colar algumas formigas feitas em cartolina e o morro de açúcar queremos utilizar um pedaço grande de TNT branco amarrado com fio de nylon no alto do teto de forma que possamos controlá-lo (abaixar) quando o açúcar derreter com a chuva.) NARRADOR: Egolanda era uma formiguinha muito esperta que morava em um grande formigueiro. Como formiguinha operária sua responsabilidade era trazer alimento para as outras irmãs. Naquele dia, Egolanda decidiu que iria para a região próxima à cerca do parque. Era domingo, estava repleto de pessoas e, com certeza, acharia muita comida. Pediu autorização ao chefe do serviço, no que foi prontamente atendida. Assim, correu para o parque. Passou por muitos troncos, folhas, árvores, até que chegou à grande cerca. Olhou de um lado, olhou de um lado, olhou do outro e decidiu ir mais adiante, até que... EGOLANDA: Nossa! Puxa! Vou olhar mais de perto. NARRADOR: Ela havia encontrado uma enorme montanha, toda branquinha. Percebeu que aquela enorme montanha era toda feita de açúcar. Ficou tão maravilhada com a sua descoberta que gritou bem alto: EGOLANDA: Estou rica, rica... Esta montanha inteira daria para alimentar o formigueiro todinho por mais de um ano! > NARRADOR: Mas, aquela alegria mudou de repente... > EGOLANDA: O quê? Eu... Dividir isto com aquelas formigas preguiçosas? Quem achou fui eu. Poderei passar o resto da vida aqui, sentada e sem fazer nada. Vou construir o meu castelo e serei a rainha do açúcar. Quem quiser do meu açúcar que pague, e caro. Mas, primeiro vou construir uma muralha em volta para evitar as formigas intrusas em meu palácio. NARRADOR: Passou o dia todo catando gravetos, folhas. Construiu o muro e o castelo. Já era noite e lá no formigueiro todas estavam muito preocupadas porque ela não havia voltado. Falaram com a rainha da sua ausência e ela, imediatamente, ordenou que fossem providenciados alguns grupos de busca. Deviam partir logo pela manhã. No outro dia, de manhã cedinho, várias equipes saíram à sua procura. Ela foi encontrada tomando sol na varanda do seu castelo. FORMIGA I: Egolanda! O que faz aí? EGOLANDA: Agora estou rica e não preciso de vocês. Olhem o meu reino e fiques maravilhadas com tudo o que tenho. NARRADOR: Todas se entreolharam. Como não entenderam nada, voltaram correndo para o formigueiro e contaram tudo à rainha. Ela então resolveu ir fazer uma visita para ver o que se passava. Chegando lá observou aquela montanha e percebeu o que havia acontecido. Dirigiu-se a Egolanda e falou: RAINHA: Minha filha sei o que se passa. Esta montanha é toda de açúcar, não é? EGOLANDA: Sim, e toda minha também. RAINHA: Mas, Egolanda, pense bem como poderia ser útil para todas nós a sua descoberta. Poderíamos ter alimento por um longo período de tempo! EGOLANDA: O que? Você acha que eu vou dividir tudo isso com vocês? Agora também sou uma rainha e nunca mais trabalharei para ninguém. RAINHA: Mas o trabalho é um meio de você se sentir útil. EGOLANDA: Besteira, fora daqui; não quero ver nenhuma de vocês nunca mais. NARRADOR: A rainha se entristeceu muito. O chefe da guarda que havia acompanhado a rainha ficou indignado com a atitude de Egolandra e falou: FORMIGA II: Majestade vamos tomar a montanha à força e depois prenderemos essa ingrata e... RAINHA: Não, ela não está precisando de prisão; ela está doente, muito doente... Vamos embora e deixemos tudo como ela deseja. NARRADOR: As formigas foram embora e deixaram Egolanda em sua nova casa. O tempo foi passado e ela ficava o dia inteiro sem fazer nada, só comendo e dormindo. Certo dia começou a cair uma chuvinha muito fininha que logo virou uma grande tempestade. Egolanda estava protegida no seu castelo. Como estava chovendo, foi dormir um pouquinho. Arrumou sua caminha e tirou uma soneca. A chuva, que estava caindo lá fora, aos poucos foi derretendo a montanha e começou a formar uma enorme lagoa de melado. Egolanda acordou assustada e viu que estava presa e cada vez se afundava mais e mais. Tentou sair dali, mas não tinha no que segurar. EGOLANDA: Socorro! Socorro! Socorro! Alguém me ajude! FORMIGA I: Majestade tem alguém lá fora precisando de ajuda e está gritando por socorro. RAINHA: Chame a equipe de resgate e salve a criatura... Depressa, anda... FORMIGA I: Nossa! É a Egolanda. Vamos levar a fujona pra rainha. NARRADOR: Chegando ao formigueiro, para espanto geral, a rainha mandou que arrumassem o melhor quarto e chamassem os melhores médicos. Cuidou pessoalmente dela durante muitos dias, até que Egolanda despertou. Abriu os olhos e viu a grande rainha à sua frente. RAINHA: Ei filha, está melhor? EGOLANDA: Majestade o que estou fazendo aqui: só me lembro de estar me afogando naquela lagoa de melado... RAINHA: Retiramos você de lá. Agora você tem que descansar para ficar completamente boa. Está com fome? EGOLANDA: Sim. RAINHA: Traga sopa, por favor. Agora que você já está um pouco melhor, vou voltar às minhas tarefas. As enfermeiras cuidarão bem de você. NARRADOR: Sentindo-se amparada, Egolanda começou a se lembrar do que havia feito. Lembrou-se que havia negado partilhar sua descoberta com as irmãs e não compreendia porque estavam tratando dela tão bem. Já não era mais rica, já não tinha mais nada a oferecer. EGOLANDA: Majestade, por que vocês estão me tratando assim depois de tudo o que eu fiz? RAINHA: O que você fez não foi correto, mas existe algo que você não está levando em consideração. EGOLANDA: O quê? RAINHA: É que nós amamos você. NARRADOR: Diante daquelas palavras, Egolanda começou a chorar. Desejou naquele momento ter morrido na lagoa, tamanha a vergonha que sentia. RAINHA: Espero que você sare logo para que possa voltar ao trabalho. EGOLANDA: A senhora não vai me castigar por tudo o que eu fiz? RAINHA: Você não acha filha, que já se castigou o bastante? É muito bom que esteja de volta. NARRADOR: A rainha retirou-se do quarto e Egolanda chorou por muito ... E muito tempo. Chorava não mais de vergonha do que havia feito, mas de felicidade, porque havia compreendido que o tesouro maior neste mundo só os amigos que conseguimos conquistar com o perdão, amor e solidariedade. ENCERRAMENTO DA APRESENTAÇÃO DA MÚSICA: A LIÇÃO DA FORMIGUINHA LICAO DA FORMIGUINHA: http://youtu.be/70copkysk4M Ele tudo fez Ele tudo fez Fez com tanto amor Quem Ele é? Nosso Pai do céu Ele fez o sol O céu e o mar Me fez também Nosso Pai do céu

AULA Pluralidade dos mundo s ha bitados · Prece inicial Deus fez o Universo com as estrelas, os planetas e os s...

Bibliografia: Conteúdo Programático – DIJ / União Espírita Mineira – BH/MG IDÉIAS BÁSICAS Ao espírito, princípio inteligente criado por Deus para povoar o Universo, concede o Criador a bênção da Imortalidade. Embora a imortalidade da alma tenha sido ensinada por todas as doutrinas espiritualistas, coube ao Espiritismo, não só confirmar esta evidência como, através de fatos, comprovarem a sua realidade. A Doutrina Espírita, no entanto, não se limita a comprovar a imortalidade da alma e sua individualidade após o túmulo, mas elucida igualmente, os fatores que cercam sua caminhada infinita. Desses fatores destacam‑se a evolução, a reencarnação, o livre arbítrio e causa e efeito, como leis inerentes à permanente ascensão da alma rumo a Deus, nosso Pai e Criador. O Espiritismo vem comprovar assim, que o túmulo não significa o término de nossa vida, a qual se desdobra exuberante no Plano Espiritual. Ensina-nos a Doutrina Espírita que, para desfrutar de relativo equilíbrio no plano extra‑físico e em nossas existências futuras, na carne, é indispensável alicerçarmos as nossas atitudes de hoje no equilíbrio, na responsabilidade cristã e acima de tudo, na edificação do AMOR, único roteiro capaz de nos conduzir a perfeição espiritual a que nos destinamos. REFERÊNCIAS PRÁTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA · Nascer e pôr do sol · A semente e o fruto · A madeira transformada em móveis e utensílios · A poda · O perfume que permanece no frasco depois de retirado · A voz gravada em fita ou disco · O filme cinematográfico · A argila transformada em telhas · O ouro e as jóias. CONCLUSÃO EVANGÉLICO‑DOUTRINÁRIA · A imortalidade da alma é uma das mais importantes revelações para a Humanidade, pois, através dela, nos asseguramos da realidade do futuro e da certeza de atingir a perfeição a que todos nos destinamos. · Pela luzes da Terceira Revelação, a imortalidade da alma oferece‑nos um estímulo permanente à nossa transformação para o Bem. · Certos da imortalidade da alma e de sua individualidade sentimo-nos felizes e confiantes num futuro muito melhor. · Prevalecendo o nosso aprendizado e as nossas conquistas espirituais após o túmulo, só nos resta batalhar pela implantação do Bem e do Amor em nós mesmos, para nosso equilíbrio e felicidade no porvir. DINÂMICAS E BRINCADEIRAS PARA IMORTALIDADE DA ALMA 1. A FRASE “O espírito é o que vivifica, a carne para nada aproveita” – Jesus (João 6:63) A frase acima estará escrita em um papel decorado, com figura de Jesus. Mostramos às crianças e lemos para elas. Para crianças alfabetizadas, podemos pedir para alguma ler. Repetimos algumas vezes a frase e pedimos para que as crianças repitam também. Após percebemos que “decoraram” a frase, destruímos o papel, rasgando completamente. Aí perguntamos às crianças: o que estava escrito. Elas, certamente, saberão. Então dizemos: A frase sobreviveu ao papel. Por mais bonito fosse o papel, o que havia de mais importante ali era a frase. E essa, sabemos mesmo sem o papel. Assim, o espírito sobrevive à matéria. 2. A ÁGUA E OS RECIPIENTES “O vento assopra onde quer, e ouves a sua voz, mas não sabes de onde vem, nem para onde vai; assim é todo aquele que é nascido do Espírito.” – Jesus (João 3:8) Material: Copos descartáveis, vasilha plástica, pano limpo ou esponja limpa. Trazemos um copo descartável de água e uma vasilha limpa. Mostramos às crianças e perguntamos o que tem dentro do copo. Então, destruímos o copo, de forma que a água caia na vasilha. Nada chocante ou estrondoso. Apenas rasgamos o copo descartável. Então perguntamos o que aconteceu com a água. E as crianças certamente dirão que a água agora está na vasilha. Então pegamos um pano limpo ou uma esponja e encharcamos com a água da vasilha. Podemos torcê-lo para que a água seja despejada em outro copo. Então perguntamos o que aconteceu. Explicamos que a água nunca deixou de ser a mesma, mesmo mudando de lugar. Só mudou de forma, conforme onde estava. Assim é o espírito. É imortal e está em cada corpo para se melhorar. Mas não acaba com o corpo. Sobrevive à ele para então, adquirir outro corpo. 3. REENCARNAÇÃO A brincadeira é como a antiga “Coelhinho sai da Toca”. Cada duas crianças formam uma toca, que aqui chamamos família. Outras crianças são os reencarnantes, que terão que mudar de família quando batermos palma. Faremos de jeito que o número de famílias (grupo com 2 crianças) seja menor que o número de crianças que são os reencarnantes. Quando batemos palma, cada reencarnante entra em uma família. Sobrarão crianças que não entraram em uma família (estão no plano espiritual). Ninguém sai do jogo, nem os que não entraram na família. Explicamos, depois que assim se passa com o espírito. Ele encarna em uma família para seu progresso. Desencarna e volta ao plano espiritual, para planejar uma nova reencarnação, porque o espírito é imortal. 4. TROCANDO DE ROUPA Fazemos coletes para as crianças em número menor que o número de crianças. Delimitamos o lugar de cada colete. Quando batemos palma, cada criança pega um colete e veste. Como o número de crianças é maior que o número de coletes, algumas ficarão sem vestir (estão no plano espiritual, aguardando uma nova chance). Ninguém sai da brincadeira. 5. A VIAGEM Material: mala feita de cartolina ou papel duro, de maneira que atraia a atenção da criança. Várias figuras: de roupas, dinheiro, livros, pessoas fazendo carinho, etc. Sempre coisas ou atitudes de cunho material e de cunho espiritual. Então, dizemos à criança que nós faremos uma viagem. Iremos para o plano espiritual. O que devemos levar? Cada escolha da criança faremos ela refletir se aquilo pode ser usado no plano espiritual, ensinando mas respeitando a opinião da criança. Cada criança pode ter sua malinha ou o evangelizador pode fazer uma grande mala pra toda turma. Essa atividade é usada para “checar” o que a criança entende por vida espiritual. 1. CONSTRUINDO NOSSO “LAR” NO PLANO ESPIRUTUAL Explicar para a criança que, se somos espíritos imortais, nossa morada verdadeira é o plano espiritual, mas são as nossas atitudes aqui que indicam como será a nossa vida lá. Se optarmos por atitudes positivas, construiremos uma boa morada, uma vida feliz, no plano espiritual. Para ilustrar faremos a brincadeira aonde às crianças irão, através de boas atitudes, construir a casa no plano espiritual. Levar um cartaz escrito “Construindo Nosso Lar no Plano Espiritual” com uma casa desenhada, para que as crianças achem as peças que faltam e a terminem. As peças que faltam serão conseguidas através de uma brincadeira. 1) Para ganhar o alicerce, onde estará escrito: “Evangelho de Jesus”, as crianças terão que achar, dentro de uma caixa com vários objetos, as figuras dos livros de Allan Kardec. 2) Para ganhar a Disciplina, as crianças terão que colocar na ordem correta os livros de Allan Kardec. 3) Para ganhar a Caridade, as crianças terão que montar o quebra-cabeças com uma cena de gentileza. 4) Para ganhar o Perdão, as crianças terão que resolver o labirinto gigante para reconciliar os dois irmãos que estão brigados. Que tenhamos uma linda aula e abraços fraternos em todos!!! REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA A PREPARAÇÃO DO EVANGELIZADOR 1. Bases Evangélicas ‑ Mateus: 10:28 ‑ 16:21 ‑ 16:25 a 28 ‑ 17:3 e 4 ‑ 17:9 a 13 ‑ 26:64 - 27:63 ‑ 28:1 a 10. Marcos: 8:35 a 37 ‑ 12:18 a 27. Lucas: 6:23 e 24 ‑ 9:22 ‑ 9:28 a 31 - 16:19 a 31 ‑ 18:26 a 30 ‑ 23:46 ‑ 24:1 a 6 ‑ 24:36 a 46. João: 5:21 ‑ 6:63 ‑ 8:51 ‑ 20:1 a 14. I Coríntios: 15:19. Gálatas: 6:8. II Timóteo: 1:10. I Pedro: 3:18. II Pedro: 1:14 e 15. Velho Testamento: Salmos: 66:9. 2. Bases Doutrinárias ‑ O Livro dos Espíritos: 83, 87, 128, 129, 130, 149 a 165, 189 a 199, 223 a 275, 274 a 319, 958 a 962 ‑ Livro dos Médiuns: Cap.1, 2ª parte: Cap.1, item 56 ‑ Evangelho Segundo o Espiritismo: Cap.2 (todo), Cap.3, item 2, Cap.4 (todo), Cap.17, item 11 ‑ O Céu e o Inferno: Cap.1, item 10 ‑ Cap.2, itens 1 a 10 ‑ A Gênese, Cap.1, itens 37 e 38 ‑ Obras Póstumas: 1ª parte, itens 4 a 9, “O Caminho da Vida”, “A Vida Futura” ‑ O que é o Espiritismo: Cap. III. 3. Obras Subsidiárias ‑ Almas em Desfile: 2ª parte: Caps.4 e 23 ‑ Amor Sem Adeus: Caps.1, 3, 6, 7 ‑ Antologia da Espiritualidade ‑ Astronauta do Além: Cap.3 - Através do Tempo: Cap.1, 4, 17 ‑ A Terra e o Semeador: item 36 ‑ A vida Escreve: 2ª parte: Cap.22 ‑ Baú de Casos: Caps. 6, 8, 19 ‑ Bezerra, Chico e Você: Cap.13 - Caminhos de Volta: “Eles Estão Vivos” ‑ Conversa Firrne: Caps.2, 3, 20 ‑ Contos e Apólogos: Cap.27 ‑ Diálogo dos Vivos: prefácio ‑ Entre Duas Vidas: Caps.6, 36 - Entrevistas: Caps.4, 9, 23, 29, 70, 91 ‑ Enxugando Lágrimas: Cap.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 16 ‑ Escrínio de Luz: “A Frente da Morte” - F.C.X. Pede Licença: Caps.11, 22ª - Idéias e Ilustrações: Cap. 39 ‑ Jovens no Além: (todo) ‑ Mãos Unidas: Caps.6 ‑ Maria Dolores: Cap.33 ‑ Nosso Livro: “Realidade” ‑ No Portal da Luz: Cap.18 ‑ O Espírito Comélio Pires: Caps.1, 6, 46, 56, 94 ‑ Pensamento e Vida: Caps.14, 15, 28 ‑ Pérola do Além: Ver palavras: Alma e Imortalidade ‑ Pontos e Contos: Cap.15 ‑ Recados do Além: Cap.28 ‑ Relicário de Luz: “Depois da Separação”, “Ternura e Esperança”, “Página de Saudade e Ternura” e “Doce Bilhete” ‑ Retratos da Vida”: item 1 - Rosas com Amor: “Trovas de Irmão” ‑ Roteiro: Caps.2, 3, 4 ‑ Taça de Luz: Caps.2, 16, 21, 38 ‑ Voltei: 2, 3. IMAGENS - IMORTALIDADE DA ALMA

PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa ”. Bibliografia: evangelho Segundo o Esp...

2ª Parte Sub-temas: · Bondade · Carinho · Compaixão · Cooperação · Coragem Informação ao evangelizador: Nós evangelizadoras podemos trabalhar com as crianças as virtudes com essa linda e rica coleção. A coleção Valores de A a Z possui cinco livros incluindo o manual do professor, encontramos ela disponível na internet para download e para comprá-la também. Aqui postei o volume 1 – Amizade, dividida em duas partes. Encontrei no Álbum Picasa de Karla Midões, e há no álbum da Karla os outros cinco. O link logo abaixo. http://picasaweb.google.com/karlamidoes *Imagens retiradas da internet

ATIVIDADE – Monte Sua família Como fazer: 1. Colorir e recortar as pessoas da sua família; 2. Colar no porta-retrato. Está pronto o porta retrato de sua família! *Você pode também usar como quadro para parede. * Disponibilizo a atividade no word por Email, caso haja dificuldade em copiar as imagens.