* Essa dinâmica pode ser adaptada para outros temas, bastando apenas elaborar questões com o assunto desejado. Montagem: Colorir e Imprimir o trenzinho e os vagões. O número de vagões deve ser igual ao número das perguntas. Colar os desenhos das crianças nas janelas dos vagões. (Em todos os vagões coloquei nome de virtudes diferentes.) Recortar as janelas de forma que abram. Colar o trenzinho em uma cartolina colorida; colei em cartolina azul para representar o céu azul e desenhei nuvens, sol, pássaros, rua. Cada janelinha ao ser aberta deve apresentar um número. Confeccionar cartões numerados de 1 á 10 com as perguntas. Como aplicar: Sortear a ordem dos participantes. O primeiro deverá escolher uma janelinha. EX: número 5, então deverá pegar o cartão número 5 e ler a pergunta, analisá-la e responder. Se não souber pedir ajuda aos amiguinhos da sala. Essa dinâmica usei para fixar o conteúdo da aula. QUESTÕES PARA DINÂMICA 1. Quais os dois mandamentos da lei de amor que Jesus nos ensinou? (Amar a Deus sobre todas as coisas e o próximo com a si mesmo.) 2. Qual o maior mandamento? E o Segundo? 3. Como demonstramos amor a Deus? (Amando ao próximo.) 4. Como demonstramos amor ao próximo? (Amar o próximo é fazer para ele todo bem ao nosso alcance.) 5. Qual é a virtude que nos eleva moralmente? (Caridade) 6. Complete a frase: Aquele que tem caridade é aquele que... de seus irmãos (se compadece) 7. Qual a necessidade da caridade?Que importância ela tem para nós? (Através dela que vamos desenvolver o amor e todas as outras virtudes, através dela que chegaremos à perfeição.) 8. O que aprendemos quando praticamos a caridade? (Através dela aprenderemos a amar de toda nossa alma, com sinceridade nossos irmãos.) 9. Complete a frase: Sem caridade não podemos ser bons, pois é só pela caridade que conseguimos... (ver o ser humano com os olhos de amor.) 10. O que quer dizer essa frase: FORA DA CARIDADE NÃO HÁ SALVAÇÃO? (Caridade é a virtude que nos tornará perfeitos moralmente.) 11. Como praticar Caridade? (Em diversas situações uma palavra amiga, da paciência, da alegria, da tolerância, de um gesto fraterno, do respeito para com o próximo e do companheirismo.) 12. Podemos desenvolver virtudes sem praticar a caridade? (É através dela que vamos desenvolver o amor e todas as outras virtudes) 13. Onde começar a praticar a caridade? (dentro do próprio lar, junto a seus familiares, através de pequenos gestos, como por exemplo: usar as palavrinhas, oferecendo-se para ajudar nas tarefas de casa.) 14. Podemos considerar a caridade como a maior das virtudes? (A caridade está colocada na codificação espírita como a maior das virtudes porque envolvem todas as outras.) 15. Complete a frase: Caridade é o conjunto de todas... (as qualidades do coração.)
PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa”. Bibliografia: evangelho Segundo o Espiritismo, cap. 28; SCHUTEL, C. Parábolas e Ensinos de Jesus. Harmonização e Prece Inicial PRIMEIRO MOMENTO: ATIVIDADE DINÂMICA Iniciar o diálogo dizendo: que fomos convidados para uma grande festa! O convite quem trouxe é alguém muito especial. Aqueles que tiverem a ventura de participar desse banquete e da festa vai precisar se trajar adequadamente. Esse traje será uma conquista deles (evangelizando). Portanto, será necessário fazer uma seleção. Que não podem mentir e nem inventar situações, que sejam honestos e sinceros. Distribuir lápis e papel para todos, e dizer aos evangelizando que eles deverão escrever 3 coisas boas que eles poderiam fazer para alguém e 3 coisas boas que eles já tenham feito a alguém. Recolher os papéis e dizer-lhes que após as aulas discutiremos sobre o resultado (levar os papéis para outra sala, e dizer que serão avaliadas). Dizer aos evangelizando que para facilitar o entendimento deles em relação a essa festa e o banquete, que contará uma parábola. SEGUNDO MOMENTO: Contar a parábola do “Festim de Bodas”. Nesta parábola, Jesus utiliza um fato comum (festa de casamento) para nos transmitir importantes ensinamentos espirituais. Nessa parábola, precisamos identificar as personagens e entender o papel que cada uma representa na parábola. O REI é DEUS. A FESTA: uma comparação com o reino dos céus (estado de alma ou local onde o espírito retorna após o desencarne) onde tudo é paz e felicidade. O BANQUETE: são os ensinamentos espirituais; se, por um lado, os ALIMENTOS fortalecem o corpo, os ENSINOS ESPIRITUAIS fortalecem o Espírito. E é desse alimento que Jesus nos fala na parábola. CONVIDADOS: os primeiros convidados são pessoas que estão presas e muito voltadas para as coisas materiais e indiferentes para as coisas espirituais. * Os primeiros convidados na época que Jesus dizia eram os hebreus e os últimos eram todos os povos do mundo, que na época eram os saduceus, fariseus e gentios. O povo hebreu eram os que mais possuíam possibilidade de compreender a lei divina, porque eram monoteísta (creem em um Deus único). O convite permanece até os dias de hoje, aqueles que seguem a Jesus e praticam o que Ele ensinou, vestiu-se das vestes necessárias para participar de uma existência futura de paz e felicidade. Os SERVOS: são os profetas, apóstolos e missionários, que Deus envia à Terra de tempos em tempos. A VESTE NUPCIAL: A veste nupcial é a imagem da pureza de coração, de sentimento, de pensamento e de ações; representa a alma virtuosa. OS POBRES, coxos, aleijados são os que não possuem bens materiais, eles representam que não é a aparência ou bens que nos fazem dignos da veste nupcial, mas as virtudes que temos em nosso íntimo. O servo encarregado do convite ao dizer: "Ainda há lugar para os que quiserem comparecer", ou seja, a grande festa está aberta para receber todos os que estão se trajando adequadamente. Muitos são chamados para esse grande banquete, e são em pequenas atitudes que somos convidados diariamente. Assim então, quando você vê um colega de escola tímido que precisa de ser acolhido por outros colegas e você acolhê-lo como amigo, alguém precisando de ajuda e vai ajudar, um colega que te provoca para briga e você procura esclarecer o se recusa a responder e brigarem, etc., são diversas situações, como desculpar sempre sem guardar ressentimento, desejando o bem de quem fez o mal, são tantos convites que recebemos todo o tempo, que se não os aproveitamos, façamos de agora para frente. Muitos de nós somos chamados, mas muitos de nós ignoramos, damos desculpas, recusamos, e poucos aceitam fazer o bem e seguir e praticar o que Jesus ensinou. Consequência: vamos adiando indefinidamente o que mais importa em nossa vida, que é a iluminação de nossa alma. A responsabilidade é nossa pelas escolhas, por exemplo, se damos mais importância para uma vida muito material e ignorarmos a vida espiritual. Aqui na Terra estamos de passagem, é a escola, e é lá no mundo dos espíritos que é nosso real lar. TERCEIRO MOMENTO: Após terem compreendido o motivo da dinâmica inicial, devolver os papéis a eles, e aqueles que desejarem podem comentar sobre a importância de refletirmos como estamos agindo e reagindo com as pessoas. E sobre os convites que recebemos diariamente de Jesus para participarmos desse banquete de felicidade eterna. QUARTO MOMENTO: Atividade. PRECE FINAL ATIVIDADE QUADRINHOS MONTANDO MAQUETE
Dinâmica – Amor em Movimento Número mínimo 10 pessoas ( quanto mais jovens, mais interessante fica.) Confeccionar um dado grande, de papel cartão. E um saquinho com os nomes dos integrantes da Mocidade. ( há um modelo de dado no site Amiga da Educação - mas também sugiro encapar com papel colorido uma caixa quadrangular e colar as figuras nas faces. Infelizmente, o meu dado de papel cartão não foi muito resistente e lá para o meio da dinâmica já estava meio "caidinho". Por isso, não consegui tirar uma foto bacana do dado.) Este dado é um dado especial: em cada face há uma ação de carinho a ser realizada (abraço, elogio, aperto de mão...). Você pode inventar outras ações se desejar. Abaixo você encontrará as figuras para serem coladas. Como se joga? Deve se escolher alguém para iniciar a dinâmica. Sugerimos o próprio evangelizador, pois seu nome não está incluído no saco de nomes. Um nome será sorteado pelo evangelizador no saquinho de nomes e após, ele deverá jogar o dado. Feito isso, ele deverá aplicar o gesto tirado no dado na pessoa sorteada no saco de nomes. Após aplicar o gesto, a pessoa que foi cativada deverá ficar de braços dados com quem a cativou. (começa a se formar um elo. Uma corrente) E o cativado fará o mesmo, jogará o dado e sorteará um nome. A ação que sair no dado deverá ser executada pelo par na próxima pessoa a ser cativada e assim por diante. Os cativados devem se juntar a corrente e todos deverão realizar a ação tirada no dado, juntos. Teremos assim uma enorme corrente de cativadores e cativados ao final da dinâmica. O que queremos demonstrar é que o amor contagia e conquista, como uma verdadeira corrente. Aproveitar a corrente da dinâmica e formar um círculo para a oração final. Gostou? Abaixo as figuras para você colar nas faces do seu dado. É simples: só clicar na imagem e salvar no seu computador. *Desconheço a fonte. DINÂMICA - O PRESENTE Para fazer essa dinâmica é necessário uma caixa com bombons ou outra goloseima que possa ser divida entre todos. Disfarce a caixa fazendo um embrulho em bonito, se possível coloque em outra caixa maior com alguma coisa para fazer peso e barulho (pedra, revista, brinquedo, etc). Deixe os participante curiosos para saber o que há dentro. Questione-os se sabem o que há dentro da caixa e se querem para si ou não. Escolha uma pessoa bem alegre, entregue o presente e leia para ela o texto o abaixo, e essa pessoa deverá escolher outra que julgue ter a característica citada e entregar o presente, lendo o texto seguinte até terminar as opções. Não há problema se alguém for escolhido mais de uma vez, mas vale lembrar aos participantes que dêem preferência a quem ainda não foi para que todos possam participar. ALEGRIA! ALEGRIA! Hoje é festa, pessoas como você transmitem otimismo e alto astral. Parabéns, com sua alegria passe o presente a quem acha mais INTELIGENTE. INTELIGENTE A inteligência nos foi dada por Deus. Parabéns por ter encontrado espaço para demonstrar este talento, pois muitas pessoas são inteligentes e a sociedade, com seus bloqueios de desigualdade, impede que eles desenvolvam sua própria inteligência. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem lhe transmite PAZ. PAZ O mundo inteiro clama por paz e você gratuitamente transmite esta tão grande riqueza. Parabéns! Você está fazendo falta às grandes potências do mundo,responsáveis por tantos conflitos entre a humanidade. Corn muita Paz, passe o presente a quem você consideraAMIGO. AMIGO Diz uma música de Milton Nascimento, que "Amigo é coisa para se guardar do lado esquerdo do peito, dentro do coração". Parabéns por ser amigo, mas o presente. . .ainda não é seu. Passe-o a quem você considera DINÂMICO. DINÂMICO Dinamismo é fortaleza, coragem, compromisso e irradia energia. Seja sempre agente multiplicador de boas idéias e boas ações em seu meio. Parabéns! Mas passe o presente a quem acha mais SOLIDÁRIO. SOLIDÁRIO Parabéns! Você prova ser continuador e seguidor dos ensinamentos de CRISTO.Solidariedade é de grande valor. Olhe para os amigos e passe o presente a quem você considera ELEGANTE. ELEGANTE Parabéns! Elegância (beleza, etc...) completa a criação humana e sua presença torna-se marcante, mas o presente ainda não será seu, passe-o a quem você acha mais BELO. BELO Parabéns! A beleza torna a presença ainda mais marcante. Mas o presente não será seu. Passe-o a quem você acha mais OTIMISTA. OTIMISTA Otimista é aquele que sabe superar todos os obstáculos com alegria, esperando o melhor da vida e transmite aos outros a certeza de dias melhores. Parabéns por você ser uma pessoa otimista! É bom conviver com você, mas o presente ainda não será seu. Passe-o a quem você acha COMPETENTE. CONPETENTE Competentes são pessoas capazes de fazer bem todas as atividades a elas confiada se em todos os empreendimentos são bem sucedidas, porque foram bem preparadas para a vida. Essas são pessoas competentes como você. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você considera CARIDOSO. CARIDADE A caridade é como diz São Paulo aos Coríntios: "Ainda que eu falasse a língua dos anjos, se não tiver caridade sou como o bronze, que soa mesmo que conhecesse todos os mistérios, toda a ciência, mesmo que tomasse a fé para transportar montanhas, senão tiver caridade de nada valeria. A caridade é paciente, não busca seus próprios interesses e está sempre pronta a ajudar, a socorrer. Tudo desculpa, tudo crê, tudo suporta, tudo perdoa". Você que é assim tão perfeito na caridade, merece o presente. Mas mesmo assim, passe o presente a quem você acha PRESTATTVO. PRESTATIVO É aquele que serve a todos com boa vontade e está sempre pronto a qualquer sacrifício para servir. São pessoas agradáveis e todos se sentem bem em conviver. Você bem merece o presente. Mas ele ainda não é seu. Passe-o a quem você acha que é um ARTISTA. ARTISTA Você que tem o dom da Arte e sabe transformar tudo, dando beleza, luz, vida,harmonia a tudo que toca. Sabe suavizar e dar alegria a tudo que faz. Admiramos você que é realmente um artista, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você achaque tem FÉ. FÉ Fé é o dom que vem de Deus. Feliz de você que tem fé, pois com ela você suporta tudo, espera e confia porque sabe que Deus virá em socorro nas horas difíceis e poderá ser feliz. Diz o salmo 26 "O Senhor é a minha luz e minha salvação, de quem terei medo?" Se você acredita e espera tanto de Deus, sabe também esperar e ter fé nos homens e na vida e assim será feliz. Mas o presente não é seu, pois você não precisa dele. Passe-o a quem você acha que tem o espírito de LIDERANÇA. LIDERANÇA Líderes são pessoas que sabem guiar, orientar e dirigir pessoas ou grupos, com capacidade, dinamismo e segurança. Junto de você que é líder sentimos seguros e confiamos em tudo o que você diz e resolve fazer. Confiamos muito em você, que é líder, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você acha mais JUSTO. JUSTO Justiça! Foi o que Cristo mais pediu para o seu povo e por isso foi crucificado.Mas não desanime. Ser justo é colaborar com a transformação de nossa sociedade.Mas já que você é muito justo, não vai querer o presente só para você. Abra e distribua com todos, desejando-lhes FELICIDADES! E assim o presente é distribuído entre todos! DINAMICA - FAZENDO ARTE ORGULHO E EGOÍSMO Dividir a turma em pequenos grupos. Distribuir papel e material para desenho e pintura ,de tal forma que um grupo tenha lápis azul e verde, outro amarelo e marron outro tenha cola e tesouras. Para a execução do trabalho, os grupos deverão emprestar materiais uns aos outros. Por um lado, a criança perceberá que não é possível realizar o trabalho sozinha, o que tende a prevenir o orgulho. LEI DO PROGRESSO FONTE: PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EVANGELIZAÇÃO WALTER DE OLIVEIRA ALVES VOLUME 3 DINÂMICA- vamos animar o encontro? ABRAÇO De mãos dadas.Olha a roda! Uma pessoa vai orientando a brincadeira e participando também. Quando essa pessoa disser:"Abraço de três".Todos começam a se abraçar em grupos de três. Depois da confusão, é bom prestar atenção: ficou alguma pessoa de fora ou deu para dividir toda a turma em grupos de três? Então vamos desfazer os grupinhos e voltar para a grande roda. E aquela pessoa anuncia: -Abraço de cinco! E as pessoas começam a formar grupos de cinco... -Abraço de um! Aqui todos devem ficar no mesmo lugar.Cada um abraça a si mesmo - Abraço de todo mundo! Todos se abraçam numa grande roda. Abraço, firme e forte. - Abraço de dez! E a brincadeira continua... PUXA PROSA O abraço é um sinal de amizade. Vamos descobrir outros gestos que são sinais de amizade? Como você se sente participando deste grupo? Qual o nome das pessoas que ficaram com vc no grupo de três? E no grupo de cinco? RECRIAR Vamos transformar essa brincadeira? Por exemplo.... Agora vamos abraçar e... conversar. Atenção! Conversa de um! Conversa de dois! Agora vamos abraçar e... cantar... Atenção! Cantoria de cinco! Cantoria de dez! Todo mundo cantando! (Livro-Carretel de idéias-Francisco Marques) DINÂMICA DA ESPERANÇA Trazer jornais e revistas e escolher com as crianças tudo o que inspira esperança, vida: sol, lua, estrelas, flores, árvores, pessoas sorrindo, etc Com estas figuras, formar um painel com as expressões DEUS É ESPERANÇA E DEUS É A RAZÃO DE NOSSA ESPERANÇA. Cada criança deverá recortar um circulo colorido para colorir o painel. Nos círculos escrever palavras que falam da esperança. Ex.: vida, justiça, igualdade. Cantar, de mãos dadas, em volta do painel, uma música que fala da esperança. Jogo do milhão Dividir o grupo em dois grupos. Cada grupo deve eleger um representante que deverá ir a frente para responder as perguntas. Cada grupo deve eleger 3 representantes para serem os universitários O restante do grupo serão os ajudantes da platéia. Cada representante poderá usar somente uma vez cada opção. *Responder a pergunta (esta deve ser usada sempre, srsrsr) *Pular a pergunta *Pedir ajuda aos universitários *Pedir ajuda a sua platéia A platéia fica com uma placa A, B, C e D para votar na resposta que achar correta Os 3 universitários respondem a resposta. Então faremos as perguntas com 4 alternativa falando da vida de Kardec e o surgimento do espiritismo. O grupo que acertar o maior número de perguntas ganha. Temos 28 perguntas assim divididas: Cada rodada o grupo poderá responder 6 perguntas ficando a 7ª para caso do grupo pular. Fazer uma pergunta para cada representante. Vc pode fazer quarto grupos se a sua turma for grande ou dois grupos com duas rodadas. Loja Mágica Jogo descrito por Moreno no livro "Psicodrama". (Todas as idades, desde que adaptado) OBJETIVO GERAL: Avaliar nossas necessidades íntimas e o investimento necessário para atingí-las. Material: Figuras ou palavras afixadas num painel ou lousa, que serão as "mercadorias". Como aplicar: O coordenador representará no palco a "Loja Mágica", da qual será o vendedor. A loja está repleta de bens imateriais ou imaginários. Os itens não estão à venda, mas podem ser trocados por outros valores imateriais que cada membro do grupo que se candidata a adquirí-lo deve buscar dentro de si. Um após outro, os participantes "entram" na loja e "negociam" com o vendedor, até atingirem um valor considerado justo, quando então a troca é efetuada. Variações: - Para crianças pequenas, esta loja foi feita com animaizinhos de estimação. Se a criança desejava o animal, precisava oferecer cuidados, carinho, etc. - Para jovens, pode-se fazer um levantamento das profissões que desejam seguir. A troca é feita quando cada participante reconhece as qualidades íntimas necessárias para exercer aquela profissão e aceita oferecê-las em troca. Choquinho: um jogo de "volta à calma" (A partir dos 6 anos.) OBJETIVO GERAL: Jogo de calma. Trabalha atenção, concentração e sensibilidade Material: Nenhum Como aplicar: 1. Dividir a classe em dois grupos de igual número e colocá-los (os grupos) sentados frente a frente, em fileira, de pernas cruzadas, cabeças abaixadas, olhos fechados e mãos dadas. 2. O coordenador ficará de um dos lados, segurando as mãos dos primeiros participantes de cada grupo. 3. O jogo se inicia quando o coordenador aperta levemente e simultaneamente as suas mãos. 4. Estes deverão passar os estímulos à frente, até que cheguem ao último do seu grupo. 5. Quando isto acontecer, este último deverá levantar sua mão assinalando que o "choquinho" chegou até ele. O grupo que passar o "choquinho" primeiro será o vencedor. Variações: - Um auxiliar do coordenador pode ficar na outra extremidade e indicar o vencedor. - Pode-se estipular que o impulso irá até o auxiliar, que o devolverá para que retorne ao coordenador. Desenhando emoções Idade Sugerida: a partir dos 9 anos. Objetivo: Reconhecimento dos próprios estados interiores e emoções e de como eles dão características aos nossos fluidos. Materiais: Folhas de papel e giz de cera para todos; livro “ME e o Poder de um Sorriso”. 1. Leia a história ME e o Poder de um Sorriso expressivamente, mostrando as ilustrações. Leve as crianças a observarem a nuvem do mau humor de ME. 2. Converse sobre o que entenderam daquilo que ouviram e viram, e pergunte se o que aconteceu com ME também acontece conosco ou com pessoas perto de nós. Às vezes, não parece que há nuvens sobre nossa cabeça? 3. Distribua folhas para desenho, pedindo às crianças que dividam em seis partes, podendo usar dobras, como indicado abaixo: 4.. Peça-lhes que escolham um dos espaços e cada uma vai desenhar como vê o seu próprio mau humor, escrevendo qual nuvem é aquela. (Esta é uma atividade para ser feita em silêncio, conversando somente consigo mesmo.) 5. Depois, peça para que vão desenhando a nuvem da alegria, a da tristeza, a do medo, a da coragem e a da paz. Se alguém realmente não conseguir, diga para deixar em branco. 6. Em seguida, cada um poderá mostrar seus desenhos para a turma. Diga para aqueles que não desenharam, observarem se algum dos desenhos mostrados seria parecido com o jeito de perceber sua emoção. 7. Será que quando pensamos e sentimos, realmente criamos algo? Uma “nuvem” que, mesmo que não seja visível, fica conosco e faz diferença no nosso jeito de sentir e de agir?... Conversar sobre as emoções e sentimentos e a qualidade que dão aos fluidos. Vila Feliz: História com dobradura (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Observar a importância do lar e dos bons sentimentos na construção da felicidade. OBJETIVO ESPECÍFICO: Montagem coletiva de um painel ou maquete. COMO APLICAR: MATERIAL: Um quadrado de papel para dobrar, folha de cartolina ou papel kraft, material de pintura. COMO FAZER: - Ensine a a dobradura aos seus alunos, passo a passo. (Sempre aguarde que todos cheguem onde você está para mostrar o passo seguinte.) Enquanto ensina a fazer a casinha, conte a história. (Ver folha para imprimir).Conclua dizendo que nós sabemos que há casas onde não há esta harmonia. Mas há sentimentos que tornam nossa casa um lar feliz, e nós podemos construir felicidade a partir deles. - Quando as crianças terminarem, peça-lhes que pensem em qual é o ingrediente mais importante de um lar feliz. Peça que cada uma que escreva este ingrediente que achou mais importante na casinha, coloque seu nome e pinte como quiser. - Agora vamos criar uma vila ou uma cidade, colando as dobraduras de todos na cartolina ou papel kraft de modo que formem ruas, praças. Vamos colocar flores, árvores, pessoas, animais e tudo que desejarem. Você pode colocar a casinha de pé (ver figura), e fazer uma maquete em vez de painel. - Pergunte se a classe já pensou como seria uma cidade em que todas as casas fossem assim. Como as pessoas viveriam? E as crianças? E os idosos? - Coloque o painel ou a maquete em lugar visível da casa espírita, como uma mensagem de otimismo e amor para pessoas de todas as idades. Corrida da Centopéia (Jogo da Leitura) (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Incentivar o desejo de ler e o interesse pela leitura. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conseguir montar a centopéia mais longa. MATERIAL: Uma ou duas cartolinas grandes (dependendo do número de crianças), cartolina ou colorset recortados em rodelas de cerca de 5 cm de diâmetro, cola, canetinhas. COMO APLICAR: - Entregar para cada criança um círculo de colorset ou cartolina, pedindo que desenhe a carinha da centopéia. Colar as carinhas à esquerda de uma cartolina, com o nome da criança a quem pertence. Determinar um prazo (trimestre ou semestre) e explicar que cada um irá formando a sua centopéia, acrescentando um pedaço do corpo para cada livro lido. Só valerão os livros lidos e compreendidos, e seus títulos e autores serão escritos neste círculo. Se perceber que uma criança não está lendo de fato, explique que ela não vai participar mais do jogo. Estimule a classe a falar dos livros que estão lendo. - Vence quem tiver a centopéia mais comprida. Obs.: Você pode sugerir que dêem nome às suas centopéias, desenhem suas perninhas, enfeitem com linha ou lantejoulas, etc. Forca-frase (Crianças em fase de alfabetização.) OBJETIVO GERAL: Incentivação para um tema a ser estudado, fixação, entretenimento. OBJETIVO ESPECÍFICO: Descobrir a frase proposta. MATERIAL: Papel de rascunho e lápis, lousa e giz. COMO APLICAR: - Escolha uma frase relacionada ao tema que está abordando e monte no papel um esquema conforme o exemplo abaixo: - Os números ajudam a colocar as letras nos locais corretos, os pontos separam palavras. Coloque na lousa a forca, da seguinte maneira: - Desafie a classe a descobrir a frase, indicando alunos que digam as letras e completando, como o jogo de forca comum. O Jogo das Saudações OBJETIVO GERAL: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade e espontaneidade. OBJETIVO ESPECÍFICO: Atividade inicial para promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no primeiro dia do ano em que se encontram. COMO JOGAR: - Peça que todos se levantem e caminhem pelo espaço. Avise que você vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito) e, quando o ouvir, cada um deverá parar diante de um colega, trocar um olhar e acenar com um “tchauzinho”. Quem não conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão. - A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois ninguém fica de fora, neste jogo. Só que agora a regra é outra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão. - Agora, vamos parar e segurar a mão de três pessoas, que não sejam as mesmas das etapas anteriores. - Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas... - Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram e voltar aos seus lugares. Corpo e emoção Atividade baseada em comunicação psicofônica de Cynthia, cuja resenha foi publicada no Jornal do CEM (edição de Fevereiro de 2003) sob o título "Cura e Saúde Espiritual", e em atividade proposta por Marge Heegard no livro "Quando alguém muito especial morre", Ed. Artes Médicas. (A partir dos 7 anos.) OBJETIVO GERAL: Perceber como as emoções e sentimentos provocam alterações no corpo; compreender seus efeitos sobre a saúde integral do Ser. Material: Folhas com figura, uma para cada participante; giz de cera nas cores pedidas na folha; 2 copos transparentes, um com água limpa e outro com água suja; música suave. Como aplicar: 1. Colocar a música e pedir que os participantes fechem os olhos, pondo-se confortáveis (deitados ou sentados). Chame a atenção para a respiração, para que se torne mais lenta e profunda. Quando viemos morar na Terra, ganhamos um corpo. Às vezes, nos esquecemos dele, mas é muito importante para nós. Com ele brincamos, falamos, abraçamos. Nele sentimos muitas coisas. As emoções e sentimentos são sentidas no corpo. Você já percebeu que algo acontece no seu corpo, quando você fica nervoso? Onde, no seu corpo, você sente o nervosismo? (Dê um tempo para auto-observação) E a felicidade... quando está feliz, onde ela aparece no seu corpo? Continue falando de todos os sentimentos e emoções presentes na folha de atividade. 2. Agora é hora de pintar, na figura, os lugares são experimentados cada sentimento e emoção. Como é uma atividade individual, as conversas devem ser limitadas. Isto pode levar até 15 minutos. 3. Pergunte se alguém quer falar de sua experiência ou de seu desenho. 4. Sentimentos e emoções são nossas fontes de saúde e doença. Usando os dois copos de água como demonstrações, desenvolva uma reflexão baseada no texto de Cynthia, principalmente, neste trecho: "A cura, a saúde do Espírito, está toda, toda, toda, no sentimento [que temos]. "Então, a fonte do sentimento é a fonte da saúde. E quando nós melhoramos nosso sentimento, melhoramos nossa saúde. "Quando nós contaminamos a fonte do sentimento, sendo desta fonte que nós nos alimentamos, então, nós adoecemos. "Quando nós conseguirmos purificar a fonte do sentimento, nós encontraremos a verdadeira cura. A cura definitiva. Mas nós estamos sempre deixando esta fonte se turvar, esta água escurecer, por descuido, por questões de menoridade evolutiva, ainda. Nós deixamos a raiva, o ódio, o ressentimento, a mágoa, turvarem a nossa fonte. E aí, nós bebemos desta fonte... "A sua situação é a seguinte: é como se você pudesse escolher entre a fonte da água pura e a fonte da água contaminada. "O que acontece com as pessoas que bebem água contaminada? Adoecem. E a fonte turva de sentimentos é onde se originam nossas doenças. O preço da saúde espiritual, portanto, é a conquista e a manutenção constante de melhores sentimentos. Um cartão para as mães (A partir dos 5 anos.) OBJETIVO GERAL: Refletir sobre a função materna em nossas vidas e lembrar da pessoa que a exerce. OBJETIVO ESPECÍFICO: Confeccionar um cartão coompreendendo o seu significado. MATERIAL: Retângulo de papel reciclado (ou outro que sirva para confeccionar um cartão, no tamanho de ½ de uma folha A4); semente bonita, flor desidratada entre as páginas de um livro, cola e caneta. COMO APLICAR: 1. (Um mês antes.) Converse com os alunos sobre suas mães. Pergunte quantos moram com as mães; se alguém não mora e deseja dizer por quê, pode dizer, e também, se for o caso, se tem alguém em suas vidas que estas crianças consideram como suas mães. Pergunte, então, qual é a importância das mães e se têm vontade de homenageá-las. Peça às crianças que escolham uma flor bonita e coloquem no meio de um livro, ajeitando cuidadosamente para que ela seque. 2. No dia da atividade, cada um vai fazer o seu cartão, que vai ficar assim: 3. Se tiverem mais de 10 anos, entregue o roteiro abaixo para ser transformado no texto de cada um, que pode ser entregue à mãe ou guardado para si. Eu o recebi numa palestra espírita, então, se alguém souber de onde vem, por favor, me diga. a) O nome completo da minha mãe é ... b) Seu aniversário é dia ... e a idade dela é ... c) Quando eu nasci, minha mãe ... d) Quando fico doente, minha mãe ... e) O melhor presente que eu dei para ela foi ... f) Meu pai acha que minha mãe ... g) Um dia em que minha mãe estava chorando, eu ... h) Quando ela ficou doente, eu ... i) O prato predileto dela é ... j) Percebo que as roupas que elas usa são ... l) Ela gosta que eu ... m) Sabe, ela fica muito brava quando eu ... n) Senti que gosto dela no dia em que ... o) Ela fica muito séria quando o assunto é ... p) Sinto vergonha quando ela ... q) O último passeio que fiz com ela foi ... r) A voz da minha mãe é ... s) Eu acho que minha mãe ... t) A risada dela é ... u) Sinto prazer quando minha mãe ... v) Enfim, minha mãe ... x) No Dia das Mães, eu ... Teatro de Mãos (A partir dos 4 anos.) Se você tem: um jogo de canetinhas; um desenho de uma lâmpada; um anel bonito que sirva no dedo anular; e um dedal... Pegue o livro "Os Dez Amigos" de Ziraldo e monte um teatro de mãos para a sua turminha! A história fala sobre amizade e companheirismo, de um jeito muito bacana. Sugestões: 1) Os dedos, juntos, descobrem que podem brincar de tudo! Pergunte às crianças que mais os dedos podem, fazer, além de brincar. Tocar instrumentos? Ajudar? 2) Desenhe carinhas nos dedos das crianças e proponha que cada uma crie uma conversa entre os seus dedinhos. Use canetinhas coloridas, para melhor efeito. As crianças também podem criar chapéus, gravatas, saias, para seus dedinhos e dar-lhes nomes. 3) Você não precisa parar por aí. Que tal adaptar outros textos? Que tal criar seus próprios roteiros? Como ser amigo? (A partir dos 14 anos.) Baseado no texto abaixo, disponível na página Oficina de Sentimentos "Três critérios são fundamentais para escolher um amigo. Primeiro, ficar alegre com a minha alegria. Pessoas invejosas, críticas e destrutivas não nos ajudarão na nossa sanidade e dignidade. Segundo, aceitar o meu “não”. Amigos controladores, que querem me submeter e não aceitam minha autonomia, vão atrapalhar meu equilíbrio emocional. Terceiro me ajudar a conviver com minhas fraquezas em vez de estar o tempo todo me criticando. Amigos que se arvoram em ser meus educadores, terapeutas e guias espirituais acabam minando minha auto-estima e dificultando minha aceitação como pessoa humana, o que é essencial para minha felicidade.” Antonio Roberto Soares Atividade de dramtização 1. Entregue o texto acima impresso ou confeccione com ele um bonito cartaz, colocado à vista de todos. 2. Em seguida, divida a classe em duplas e entregue a cada dupla tiras de papéis com s indicação da cena que deverão preparar. Dê um tempo (5 a 10 minutos) para que as duplas combinem o que farão. 1a) Alegrar-se com a alegria do outro. 1b) Criticar e destruir o outro. 2a) Aceitar o "não" do outro. 2b) Insistir e querer controlar a vida do outro. 3a) Ajudar a conviver com as fraquezas. 3b) Viver criticando o outro. 3. A cada bloco de duas encenações, troque impressões com os alunos. 4. Conversar sobre as situações encenadas, se elas fazem parte de nossas vidas. E, finalmente, sobre que tipo de amigos procuramos e que tipo de amigos nós somos. 5. Perguntar se há outras qualidades dos amigos que podemos lembrar e que não foram citadas no texto.
PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa”. Bibliografia: evangelho Segundo o Espiritismo, cap. 28; SCHUTEL, C. Parábolas e Ensinos de Jesus. Harmonização e Prece Inicial PRIMEIRO MOMENTO: ATIVIDADE DINÂMICA Iniciar o diálogo dizendo: que fomos convidados para uma grande festa! O convite quem trouxe é alguém muito especial. Aqueles que tiverem a ventura de participar desse banquete e da festa vai precisar se trajar adequadamente. Esse traje será uma conquista deles (evangelizando). Portanto, será necessário fazer uma seleção. Que não podem mentir e nem inventar situações, que sejam honestos e sinceros. Distribuir lápis e papel para todos, e dizer aos evangelizando que eles deverão escrever 3 coisas boas que eles poderiam fazer para alguém e 3 coisas boas que eles já tenham feito a alguém. Recolher os papéis e dizer-lhes que após as aulas discutiremos sobre o resultado (levar os papéis para outra sala, e dizer que serão avaliadas). Dizer aos evangelizando que para facilitar o entendimento deles em relação a essa festa e o banquete, que contará uma parábola. SEGUNDO MOMENTO: Contar a parábola do “Festim de Bodas”. Nesta parábola, Jesus utiliza um fato comum (festa de casamento) para nos transmitir importantes ensinamentos espirituais. Nessa parábola, precisamos identificar as personagens e entender o papel que cada uma representa na parábola. O REI é DEUS. A FESTA: uma comparação com o reino dos céus (estado de alma ou local onde o espírito retorna após o desencarne) onde tudo é paz e felicidade. O BANQUETE: são os ensinamentos espirituais; se, por um lado, os ALIMENTOS fortalecem o corpo, os ENSINOS ESPIRITUAIS fortalecem o Espírito. E é desse alimento que Jesus nos fala na parábola. CONVIDADOS: os primeiros convidados são pessoas que estão presas e muito voltadas para as coisas materiais e indiferentes para as coisas espirituais. * Os primeiros convidados na época que Jesus dizia eram os hebreus e os últimos eram todos os povos do mundo, que na época eram os saduceus, fariseus e gentios. O povo hebreu eram os que mais possuíam possibilidade de compreender a lei divina, porque eram monoteísta (creem em um Deus único). O convite permanece até os dias de hoje, aqueles que seguem a Jesus e praticam o que Ele ensinou, vestiu-se das vestes necessárias para participar de uma existência futura de paz e felicidade. Os SERVOS: são os profetas, apóstolos e missionários, que Deus envia à Terra de tempos em tempos. A VESTE NUPCIAL: A veste nupcial é a imagem da pureza de coração, de sentimento, de pensamento e de ações; representa a alma virtuosa. OS POBRES, coxos, aleijados são os que não possuem bens materiais, eles representam que não é a aparência ou bens que nos fazem dignos da veste nupcial, mas as virtudes que temos em nosso íntimo. O servo encarregado do convite ao dizer: "Ainda há lugar para os que quiserem comparecer", ou seja, a grande festa está aberta para receber todos os que estão se trajando adequadamente. Muitos são chamados para esse grande banquete, e são em pequenas atitudes que somos convidados diariamente. Assim então, quando você vê um colega de escola tímido que precisa de ser acolhido por outros colegas e você acolhê-lo como amigo, alguém precisando de ajuda e vai ajudar, um colega que te provoca para briga e você procura esclarecer o se recusa a responder e brigarem, etc., são diversas situações, como desculpar sempre sem guardar ressentimento, desejando o bem de quem fez o mal, são tantos convites que recebemos todo o tempo, que se não os aproveitamos, façamos de agora para frente. Muitos de nós somos chamados, mas muitos de nós ignoramos, damos desculpas, recusamos, e poucos aceitam fazer o bem e seguir e praticar o que Jesus ensinou. Consequência: vamos adiando indefinidamente o que mais importa em nossa vida, que é a iluminação de nossa alma. A responsabilidade é nossa pelas escolhas, por exemplo, se damos mais importância para uma vida muito material e ignorarmos a vida espiritual. Aqui na Terra estamos de passagem, é a escola, e é lá no mundo dos espíritos que é nosso real lar. TERCEIRO MOMENTO: Após terem compreendido o motivo da dinâmica inicial, devolver os papéis a eles, e aqueles que desejarem podem comentar sobre a importância de refletirmos como estamos agindo e reagindo com as pessoas. E sobre os convites que recebemos diariamente de Jesus para participarmos desse banquete de felicidade eterna. QUARTO MOMENTO: Atividade. PRECE FINAL ATIVIDADE QUADRINHOS MONTANDO MAQUETE
ATIVIDADE – Monte Sua família Como fazer: 1. Colorir e recortar as pessoas da sua família; 2. Colar no porta-retra...
* Essa dinâmica pode ser adaptada para outros temas, bastando apenas elaborar questões com o assunto desejado. Montagem: Colorir e Imprimir o trenzinho e os vagões. O número de vagões deve ser igual ao número das perguntas. Colar os desenhos das crianças nas janelas dos vagões. (Em todos os vagões coloquei nome de virtudes diferentes.) Recortar as janelas de forma que abram. Colar o trenzinho em uma cartolina colorida; colei em cartolina azul para representar o céu azul e desenhei nuvens, sol, pássaros, rua. Cada janelinha ao ser aberta deve apresentar um número. Confeccionar cartões numerados de 1 á 10 com as perguntas. Como aplicar: Sortear a ordem dos participantes. O primeiro deverá escolher uma janelinha. EX: número 5, então deverá pegar o cartão número 5 e ler a pergunta, analisá-la e responder. Se não souber pedir ajuda aos amiguinhos da sala. Essa dinâmica usei para fixar o conteúdo da aula. QUESTÕES PARA DINÂMICA 1. Quais os dois mandamentos da lei de amor que Jesus nos ensinou? (Amar a Deus sobre todas as coisas e o próximo com a si mesmo.) 2. Qual o maior mandamento? E o Segundo? 3. Como demonstramos amor a Deus? (Amando ao próximo.) 4. Como demonstramos amor ao próximo? (Amar o próximo é fazer para ele todo bem ao nosso alcance.) 5. Qual é a virtude que nos eleva moralmente? (Caridade) 6. Complete a frase: Aquele que tem caridade é aquele que... de seus irmãos (se compadece) 7. Qual a necessidade da caridade?Que importância ela tem para nós? (Através dela que vamos desenvolver o amor e todas as outras virtudes, através dela que chegaremos à perfeição.) 8. O que aprendemos quando praticamos a caridade? (Através dela aprenderemos a amar de toda nossa alma, com sinceridade nossos irmãos.) 9. Complete a frase: Sem caridade não podemos ser bons, pois é só pela caridade que conseguimos... (ver o ser humano com os olhos de amor.) 10. O que quer dizer essa frase: FORA DA CARIDADE NÃO HÁ SALVAÇÃO? (Caridade é a virtude que nos tornará perfeitos moralmente.) 11. Como praticar Caridade? (Em diversas situações uma palavra amiga, da paciência, da alegria, da tolerância, de um gesto fraterno, do respeito para com o próximo e do companheirismo.) 12. Podemos desenvolver virtudes sem praticar a caridade? (É através dela que vamos desenvolver o amor e todas as outras virtudes) 13. Onde começar a praticar a caridade? (dentro do próprio lar, junto a seus familiares, através de pequenos gestos, como por exemplo: usar as palavrinhas, oferecendo-se para ajudar nas tarefas de casa.) 14. Podemos considerar a caridade como a maior das virtudes? (A caridade está colocada na codificação espírita como a maior das virtudes porque envolvem todas as outras.) 15. Complete a frase: Caridade é o conjunto de todas... (as qualidades do coração.)
ATIVIDADE – Monte Sua família Como fazer: 1. Colorir e recortar as pessoas da sua família; 2. Colar no porta-retrato. Está pronto o porta retrato de sua família! *Você pode também usar como quadro para parede. * Disponibilizo a atividade no word por Email, caso haja dificuldade em copiar as imagens.
ATIVIDADES PARA O CULTO INFANTIL COM O TEMA ARMADURA DE DEUS , PARA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS.
A PARÁBOLA DO SEMEADOR (Mateus, capítulo 13º, versículos 1 a 9, e 18, a 23) Um semeador, como fazia todos os dias, saiu de casa e se dirigi...
PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa ”. Bibliografia: evangelho Segundo o Esp...
O Evangelho Segundo o Espiritismo Cap. 13– QUE VOSSA MÃO ESQUERDA NÃO SAIBA O QUE DÊ A VOSSA MÃO DIREITA e Cap. 15– FORA DA CARIDADE NÃO HÁ SALVAÇÃO Objetivos: - Sensibilizar a criança sobre as diversas oportunidades de auxiliar as pessoas que encontram em seu dia-a-dia. - Estimular o evangelizando a refletir sobre a importância de não cultivar no coração quaisquer tipos de preconceitos (raça, religião e/ou crença, cor, etc.). - Destacar que a Parábola* exemplifica os ensinamentos de Jesus, como a caridade e a humildade, duas virtudes contrárias ao egoísmo e ao orgulho. - Conscientizar o evangelizando sobre a importância de praticar a caridade com desprendimento e humildade. - Evidenciar que a caridade é o amor em ação e está ao alcance de todos, independe da crença, condição financeira ou posição social. - Identificar que a prática do Bem e a ajuda sincera ao semelhante é a melhor maneira de expressar a nossa gratidão a Deus e a Jesus pelo muito que deles recebemos, sempre. - Ressaltar que toda a caridade que praticamos, devemos praticar com amor e sem esperar que o beneficiado nos retribua. -Compreender que como espíritas, compete-nos esforçar para que as nossas ações expressem sempre e unicamente o bem, em favor de todas as criaturas. BIBLIOGRAFIA: Lc, 10: 29 - “E quem é o meu próximo?”; LC, 10: 30 a 35 - A Parábola. ESE, cap. 15, item 3 (final); Livro da Esperança (Emmanuel / F.C.Xavier), caps. 28 e 40; Religião dos Espíritos (Emmanuel / F.C.Xavier), cap. 49; Jesus no Lar (Néio Lúcio / F.C.Xavier), cap. 29; Histórias que Jesus contou, Clóvis Tavares. PRIMEIRO MOMENTO: Incentivação inicial: Exposição. ESCREVER NO QUADRO: “Quem é o meu próximo?” – “O próximo a quem precisamos prestar imediata assistência é sempre a pessoa que se encontra mais perto de nós.” – Emmanuel. Isto é, nossos familiares, nossos amigos e nossos irmãos em humanidade. SEGUNDO MOMENTO: Desenvolvimento: Jesus ensinou... Essa mesma pergunta: Quem é o meu próximo, foi feita a Jesus por um doutor da Lei, um judeu. Respondendo-lhe, Jesus contou a Parábola do Bom Samaritano, que vamos narrar para vocês. *Para narrar à parábola confeccionei um painel colorido com o cenário de um caminho em direção a cidade de Jerusalém, e os personagens da parábola. A medida que narrava fixava o personagem. *As personagens da história estão disponível, clique no link: http://evangelizacao-infantil.blogspot.com.br/2013/06/atividade-o-bom-samaritano.html Antes de narrar o final da parábola, interferir perguntando: Qual dos três (o sacerdote, o levita ou o samaritano) foi o próximo do pobre homem que caiu em poder dos ladrões? Jesus contou essa história para que entendamos que deveríamos amar a todos, e não apenas os familiares e amigos; para que tenhamos compaixão sem distinção alguma, seja de raça, religião, posição social ou intelectual, etc. Esse é o verdadeiro sentido do seu ensinamento: “Amar a Deus sobre todas as coisas e ao próximo como a si mesmo.” TERCEIRO MOMENTO: Narração dialogada - Após contar a Parábola: O que é ter compaixão? Compaixão é o mesmo que misericórdia ou Piedade, e esta é irmã da Caridade, como nos diz o Espírito Michel em O Evangelho Segundo o Espiritismo; “sem compaixão não há caridade”. Compaixão é se colocar no lugar da pessoa que está passando por um problema. É imaginar se o que ela está passando fosse comigo. Ter compaixão é viver o problema da pessoa, ajudando-a, colaborando com ela, fazendo o que for possível por ela. Jesus nos ensina com a Parábola do Bom Samaritano, que devemos fazer o mesmo que o bondoso samaritano, estar sempre prontos para socorrer quem sofre, sem qualquer indagação ao necessitado. Nunca perguntar, nunca procurar saber coisa alguma daquele que você pode e deve auxiliar. Não se interesse em saber se a pessoa necessitado é espírita ou católico, se é judeu ou protestante, se é pessoa branca ou de cor, rica ou pobre, importante ou não, e se também é seu amigo ou não. Não se interesse em saber quais as idéias que ele professa. Não cultivemos no coraçãozinho os odiosos preconceitos de raça, de religião ou de cor. Que você olhe apenas as feridas ou necessidades de quem sofre, para auxiliar. Enxergar somente a dor do próximo, para aliviá-la. QUARTO MOMENTO: HORA DA ESTÓRIA Como seguir esse importante ensinamento de Jesus em nossas vidas? “Certa vez, um menino de seus oito anos passeava com sua bicicleta nas ruas de seu bairro quando de repente não viu um enorme buraco a sua frente e foi jogado longe, bateu a cabeça no meio fio e machucou-se muito. Logo vinha um menino de sua idade, eram vizinhos e freqüentavam a mesma igreja, era muito sabido e inteligente, passava por ali e viu o pobre menino caído, mas não parou para ajudá-lo e seguiu seu caminho. A seguir passou uma menina muito bem vestida com seu poodle perfumado, de mesma idade e freqüentavam a mesma escola, era rica, inteligente e popular, viu também o menino, mas também não ajudou com medo dele. Logo após veio passando outro menino, vestido simples de chinelo de dedo com um saco de pães nas mãos, viu o menino e correu imediatamente para acudi-lo. Ajudou-o a se levantar e tratou de levá-lo para sua casa, fazer um curativo e levá-lo de volta pra casa da sua família.” Qual dos três crianças foi o próximo do pobre menino que caiu da bicicleta? Quem teve compaixão do menino? Jesus deseja que imitemos o Bom Samaritano. É Jesus quem pede ao nosso coraçãozinho: “Vá e faça o mesmo”, sempre, em toda parte, com quem quer que seja. Compaixão é isso amiguinho é ir e fazer, ajudar sem olhar a quem está ajudando. Este é o caminho da felicidade verdadeira e Eterna, com Jesus. Fazendo assim seguimos Jesus. PRECE FINAL
* Fonte: Imagens retiradas da internet
AULA 1 Tema: amor Objetivo: fazer as crianças refletirem sobre amor e sua importância nas nossas vidas. Prece Harmonização com música Primeiro momento: Desenvolvendo o tema: 1 - O que é o amor? *ouvir respostas e dar uma definição*Eles amam alguém? Como se manifesta o amor? Para que serve amar alguém?A gente deve tentar amar quem a gente não ama? Quem, só as pessoas queestão perto? A gente deve deixar que as pessoas que amamos possam fazer o quequiserem conosco? Como a gente deve tratar uma pessoa a quem a genteame? 2 - Perguntar se alguém os ama. Se sim, quem? Fazê-los chegar ao amor de Deus.Em que se manifesta o amor de Deus por cada um de nós? Deus ama a todas as pessoas, ou só a algumas? E as plantas e aos animais, também? 3 - Todo o mundo precisa de amor. Nossos pais, amigos, irmãos, professores, os animais e até as plantinhas.São Francisco de Assis amava tanto aos animais, que mesmo os mais ferozes não ousavam lhe fazer mal. Jesus também nos amava muito, tanto que nos ensinou um monte de coisas, vindo dois mil anos atrás e fazendo com que seus ensinamentos jamais se a pagassem das nossas memórias. Podemos expressar nosso amor através das artes, da música, da pintura, da poesia. Do abraço, do silêncio quando o outro faz uma coisa não muito boa, não o criticando só para humilhar por ele estar errado. Expressamos nosso amor através da presença, do respeito, da atenção quando o outro fala com agente. Quem ama muitas vezes chama nossa atenção, briga com a gente, porque quer que a gente melhore e cresça. Quem ama nunca quer destruir; só quer melhorar. 4 - O amor nunca se divide; ele se multiplica. Se eu amo um amigo e conheço outro amigo, o meu amor não vai ser dividido por dois; Se meus pais me amam e vem outro irmão ou uma criança fica mais pertinho da gente, o nosso amor não vai ser dividido entre nós e quem chegou por último. O amor mais cresce com a doação. Quanto mais você dá, mais você tem e mais você recebe. Quanto mais a gente evolui, mais é capaz de amar. Quanto mais amamos, mais temos vontade de amar, incluindo outras pessoas no nosso sentimento.Também podemos e devemos amar a nossa cidade, aos animais, plantas, ao nosso país e, até, nossa escola, pois todas essas coisas merecem nosso respeito e nossa atenção. 5 - Amor a nós mesmos:Jesus ensinou que, além de amar os outros, precisamos também nos amar, isto é: gostarmos da gente. Perguntar "como mostramos que gostamos da gente?" Algumas das respostas possíveis: sempre que possível, andar limpinho. Não fazer nada que, desnecessariamente, nos coloque em risco. Segundo momento: O jogo "é amor ou não é"? Objetivo: fazer as crianças refletirem sobre atitudes que são amorosasou não são.Premiação: qualquer coisa que, ao final, eles possam dividir entre si. Forma: I - Dispor todos em círculo, incluindo os evangelizadores. II - colocar em uma caixa recortes de papel com as atitudes. (sugestõesao final) III - Pedir que um dos integrantes fique de costas, prestando atenção na execução da música. Executar uma das músicas e, enquanto ela estiver tocando, colocara caixa para rodar. A caixa deverá passar de mão em mãoenquanto a música estiver tocando e, ao parar, aquele com quem a caixaestiver deverá abri-la e retirar de dentro dela um papel. Deverá ler(ou pedir que alguém leia) a atitude e dizer se "é de amor ou não é".Caso haja dúvida na resposta, o evangelizador deverá perguntar a opiniãodos demais evangelizando e, se necessário, convidar as reflexõesnecessárias. IV - Fazer de forma tal que todos tenham mais de uma oportunidade depegar a caixa. Cada vez que uma pessoa pegar a caixa e dela retirar umpapel, ganha um ponto. O evangelizador deverá cuidar para que, ao final,todos tenham mais ou menos o mesmo número de pontos. Então, comosugestão de "vivência do amor", deverão dividir o prêmio entre eles. Sugestão para atitudes: Conversar com os pais; Ouvir os conselhos de pais, professores, pessoas mais velhas; Prestar atenção na aula; Gritar e discutir com os pais e seus semelhantes; Respeitar aos professores; Pegar coisas escondido; Fazer fofoca; Debochar das pessoas; Ter paciência com as pessoas; Despedaçar plantinhas; Pedir desculpas quando errar; Falar palavrão; Falar palavras de carinho a uma pessoa triste; Chutar, gritar e responder quando estiver com raiva; Usar sempre as palavras mágicas: bom dia, boa tarde, obrigada, com licença, desculpa; Desculpar quando for ofendido; agredir quem te ofendeu; Respeitar, ser paciente com os idosos; Ouvir as pessoas com atenção olhando-as nos olhos; Bater no bichinho de estimação; Não julgar as pessoas antes de ouvi-las Perdoar sempre; Ficar irritado e gritar com as pessoas; Falar baixo e responder com carinho as pessoas; Compreender as atitudes do papai e da mãe, pois eles fazem todo o bem possível para seus filhos; Jogar lixo no chão; Arrumar o quarto, não deixar objetos espalhados, ajudar a mamãe; Não se preocupar em fazer tarefas na casa, pois é responsabilidade apenas da mãe e dos irmãos mais velhos. Terceiro momento: Atividade Criativa – Desenho: Cor do amor 1. Colocar uma música suave ao fundo; 2. Pedir que desenhem o amor. Se o amor tivesse uma cor, que cor seria? Se tivesse uma forma, que forma teria? Fazê-los imaginar. Se o amor pudesse ser desenhado, como seria o seu desenho? 3. Expor os trabalhos no varal. Prece final AULA 2 Tema: Amor ao Próximo OBJETIVO: levar a criança a perceber que não estamos livres das situações e que amanhã poderemos estar no lugar do outro. DESENVOLVIMENTO: Brincadeira: NÃO DESEJE AO SEU PRÓXIMO O QUE VOCÊ NÃO DESEJA PARA VOCÊ" 01) Distribua pedaços de papel para todos e peça para que cada um escolha um colega e escreva o nome dele e o que gostaria de ver ele fazendo , por exemplo: imitando um animal, pedindo esmola, beijando a/o evangelizador, etc. (dar sugestões, mas deixar as crianças também colocar seus próprios desejos no papel) 02) Assim que todos entregarem seus papéis , o evangelizador deverá dizer : - Ah! Eu não falei o nome desta brincadeira , não é? Ela se chama Não deseje ao seu próximo o que você não deseja para você! 03) Começa a brincadeira: Quem desejou , irá fazer, na frente de todos os colegas, aquilo que havia desejado para o colega/amigo. 04) Após todas as apresentações, conversar com as crianças sobre a necessidade de ajudarmos, de sermos solidários, de sermos amigos; uma vez que não estamos livres daquela situação que hoje pode estar acontecendo com o outro, mas amanhã poderemos ser nós próprios quem vivenciaremos tal situação. (desconheço a autoria ou fonte, se souber qual seja, por favor, nos informe a fim de darmos os devidos créditos) AULA 3 AMOR: DO EGOCENTRISMO AO ALTRUÍSMO OBJETIVOS: Identificar o amor como a presença Divina em todo o Universo, evoluindo do egocentrismo ao altruísmo de acordo com os níveis de consciência. 1. ATIVIDADE DINÂMICA: sugestões no MA-03 e MA-05. 2. HARMONIZAÇÃO INICIAL 3. ATIVIDADE INTRODUTÓRIA Levar as crianças a observarem duas plantas da mesma espécie, uma bem desenvolvida, outra não. Pedir que levantem hipóteses para explicar essa diferença (falta de sol, tipo de terra, qualidade da semente, pragas...). Na impossibilidade da observação direta, sempre preferível, utilizar o anexo1. 4- ATIVIDADE REFLEXIVA 4.1- Comparar o desenvolvimento das plantas com as pessoas: • As plantas que recebem a luz do sol geralmente desenvolvem-se bem, exceto se faltar água, adubo etc. • Todas as pessoas são envolvidas pelo amor de Deus, tal como as plantas recebem a luz do sol. Mas enquanto a pessoa não sentir o amor de Deus, será como aquela planta mal desenvolvida. • As pessoas que não sentem esse amor sentem-se vazias e, as vezes, deixam-se dominar por vícios, por influências de más companhias ou vivem tristes. E aí vão definhando, tal como planta atacada pelas pragas. 4.2- Destacar do grupo dois participantes que voluntariamente se ofereçam para a expressão corporal do que o grupo citar. Perguntar ao grupo: – Como são as pessoas que não sentem amor pelos outros? Provavelmente o grupo responderá: • só falam e cuidam de si mesmas; • não param para ouvir os outros; • sentem-se irritadas e infelizes; • nunca têm iniciativa e boa vontade para ajudar quem precisa; • agridem as pessoas com palavras e até fisicamente. 4.3- Em seguida, perguntar: – Como são as pessoas que sentem amor pelos outros? • são alegres e felizes; • sabem ouvir as pessoas; • ajudam quando necessário; • preocupam-se com os sentimentos do outro, respeitando-os. 4.4- Pedir aos participantes que lembrem desentendimentos que ocorrem freqüentemente na sua comunidade ou pesquisem em jornais, se todos souberem ler. Identificar que são causados quase sempre pela falta de amor fraternal entre as pessoas 4.5- Perguntar: – Podemos fazer o amor crescer no nosso coração? Ouvir com atenção as respostas. 4.6- Mostrar o desenho do girassol do anexo 2, descrevendo o movimento que esta flor faz de modo a voltar-se sempre para o sol. Comparar com a necessidade das pessoas de voltarem-se para Deus. Como? • sentindo o seu amor, • orando, • vivendo com bondade. 5- ATIVIDADE CRIATIVA 5.1- Dividir a turma em dois grupos, que se sentam um em frente ao outro. Cada um do primeiro grupo, na sua vez, diz uma frase que represente uma conduta com falta de amor. Exemplo: Hoje acordei irritadíssimo. 5.2- O colega em frente transforma a frase, expressando uma conduta amorosa. Exemplo: Hoje acordei de bem com a vida. 5.3- Inverter as posições: o 2º grupo enuncia a conduta sem amor e o 1º grupo, a conduta amorosa. 5.4- Ao final, colocar uma música suave e todos dançam livremente até que ela seja suspensa. 5.5- Apresentar e ler a frase (anexo 3): Eu vivo no mar do Amor de Deus e sou feliz 5.6- Ao recomeçar a música todos em silêncio vão fazer um desenho que ilustre a frase acima. 6- HARMONIZAÇÃO FINAL / PRECE 6.1- Pedir que se sentem em círculo e fiquem bem quietos e relaxados. Pensar no Amor de Deus como uma luz poderosa que os envolve e, entrando em sintonia, sentir que o Amor invade o coração dando muita felicidade. 6.2- Meditar: O Amor de Deus cresce a cada dia no meu coração. AULA 3 TEMA: AMOR E CARIDADE Algumas sugestões:Falar sobre o amor ao próximo. Devemos amar ao próximo como amamos anós mesmos. Que devemos fazer ao próximo somente aquilo que gostaríamos quefizessem conosco. Que não devemos humilhar nosso próximo. Quando falamos em amor, o que lembramos?A mãe, o pai, irmãos, etc Quando Jesus esteve na Terra, o que ele fez a vida toda foi amar ao próximo.Ele não só falou sobre amor, mas mostrou com exemplos em sua vida, seusatos. Ele deixou para nós o maior mandamento: "Amar a Deus sobre todas ascoisas e ao próximo como a ti mesmo".Que devemos amar e respeitar todas as pessoas ao nosso redor, os animais, asplantinhas, a natureza.A caridade é o amor em ação.Você pode continuar utilizando a massinha de modelar (fazerem um coração, um amigo,animais, pessoas sendo ajudadas, etc.) ou a pintura livre com guache em papel pardo, sobre o tema da aula. Vera Stefanello -Paraná/Brasil AULA 4 TEMA: AMOR AO PRÓXIMO OBJETIVO: Formar na criança o impulso ao amor, a aplicar o amor em suas atitudes para com o próximo.Que devemos fazer ao próximo somente aquilo que gostaríamos que fizessem conosco. Que não devemos humilhar nosso próximo, por mais diferente que ele seja de nós. A importância do amor na sociedade, na família, em toda parte. Bibliografia: Blogger: evangelização.rafael.adm/eu-fiz-paravoce; www.cvdee.org.br; Livro: Amizade custa pouco/ de Gessy Carísio(FEB) 01. Prece 02. Incentivação inicial: Narrar a história do livro: “Amizade custa pouco”. 03. Desenvolvimento no tema: 3.1. Devemos amar o próximo e a nós mesmos. O que é se amar?* É fazer sempre o melhor para si, sem prejudicar os outros; * É ter respeito consigo mesmo, não prejudicar seu corpo e seu espírito. 3.2. O que é amar o próximo?* É procurar sempre fazer o melhor para ele, mesmo que ele não perceba nossas intenções; * É respeitá-lo, não tentando obrigá-lo a ser como a gente gostaria que ele fosse;* É esclarecê-lo em todos os assuntos que pudermos;* É também praticar a caridade moral e material, que são a expressão prática do amor;* É, em síntese, seguir o ensinamento do Cristo: Fazer aos outros exatamente o que gostaríamos que nos fizessem e não fazer aos outros o que não gostaríamos que nos fizessem. 3.3. A quem devemos amar, ou seja, quem é o nosso próximo?Todos, encarnados e desencarnados são nossos próximos e devemos amar e ajudar sempre que pudermos, sem olhar a quem. 3.4. Todos sabem que amar a humanidade toda é muito difícil para nós, que ainda não somos muito evoluídos. O que fazer quanto a isso?* Começar se esforçando para amar o próximo mais próximo, ou seja, a família e os amigos; tentar ser bom para o pai, a mãe e os irmãos, ajudando-os, ouvindo seus problemas, não brigando com eles por bobagens, respeitando-os, tratando-os com carinho, tendo paciência com eles. 3.5. Como gostar de uma pessoa muito diferente de nós e cheia de defeitos?* Percebendo que ela é filha de Deus como nós, portanto merece amor;* Refletindo que nós também somos cheios de defeitos e queremos que os outros gostem de nós;* Sabendo que os defeitos das pessoas não vão durar para sempre e que podemos, inclusive, ajudá-las a superá-los. 3.6. Por que e para que devemos amar as pessoas?* Porque o amor é a manifestação de Deus em nossas vidas, é a prova de que ele existe; * Porque ele é o meio mais fácil e rápido para evoluirmos, já que evita que pratiquemos o mal; * Para termos uma vida mais alegre e fazermos felizes aqueles que recebem o nosso amor. 3.7. O amor é só um, mas o sentimos e manifestamos de várias formas:* Amor maternal, paternal, filial, fraternal, romântico... 05. ATIVIDADE DINÂMICA Eu fiz para Você … OBJETIVO: fazemos o que está ao nosso alcance para valorizarmos e mostrarmos o quanto é importante o nosso colega? MATERIAL: lápis colorido ou canetas, retângulos de papel, cartolinas ou papel ofício recortados em formato de camiseta ou bandeira COMO APLICAR: escreva o nome de cada aluno nos retângulos de papel e distribua pelo grupo. Verificar se alguém tirou o próprio nome e trocar. Pedi que todos mantenham segredo sobre o nome sorteado. Explicar ao grupo que a missão de cada um é fazer uma camisa ou bandeira para oferecer ao colega cujo nome está com você. Cada um poderá criar um slogan, um desenho, uma palavra que reflita o que o colega representa. Este é um exercício de amor ao próximo através de nossas atitudes e do cuidado com o outro. Após a entrega da camisa simbólica, observar: - como foi feito a tarefa? Com capricho ou com má vontade? - você vestiria a camisa que você ofereceu? - a que você recebeu combina com você? - a mensagem ou slogan é positivo? - como as camisas foram recebidas? - percebemos o carinho e a valorização feita por quem nos tirou? - representamos mais valores positivos ou negativos? - você se sentiu a vontade da forma como foi representado? 06. Prece Final
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JOGO DA TRILHA – PORTA ESTREITA E A PORTA LARGA Tema: Livre-Arbítrio INSTRUÇÕES AO EVANGELIZADOR: NÃO DIGA AO EVANGELIZANDO QUE O OBJETIVO DA TRILHA É ACUMULAR PONTOS. TAMBÉM NÃO DIGA QUANTOS PONTOS (ESTÃO EM VERMELHO) VALEM CADA OPÇÃO. A CADA ESCOLHA, ANOTE DISCRETAMENTE EM UM PAPEL A PONTUAÇÃO QUE ELE FEZ. QUANDO UM EVANGELIZANDO COMPLETAR A PISTA, CONTINUE O JOGO COM QUEM AINDA NÃO TERMINOU A PISTA. CASO ALGUM EVANGELIZANDO TERMINE A PISTA MAS NÃO FAÇA A QUANTIDADE NECESSÁRIA DE PONTOS, CONVIDE-O A REFAZER A TRAJETÓRIA, DESSA VEZ FAZENDO ESCOLHAS MAIS ACERTADSA. PEÇAA QUEM CONSEGUIU PARA AJUDÁ-LO. TRILHA DO ESPÍRITA 1- Estão preparados para a grande caminhada? Você terá que fazer escolhas todo o tempo. A sugestão é: Pense antes de agir, ok? 2- Sem escolhas ou situações; 3- Para animar esta caminhada, que tal uma música da evangelização. Se cumprida a tarefa, avance 2 casas, se não, volte para a casa 2 (você está muito desanimado); Opção 1: 5 ponto 4- Sem escolhas ou situações; 5- Sem escolhas ou situações; 6- Aqui a escolha é sua: Ir pelo caminho longo ou pelo caminho curto. Se optar pelo caminho longo, fique parado uma rodada Porta Estreita: 7- ESCOLA 8- Opa! Uma pessoa idosa precisa atravessar a rua. Como ela anda devagar, pra ajudar, você fica parado uma rodada. Se decidir não ajudar, ande 1 casa. Opção 1: 2 pontos 9- Sem escolhas ou situações; 10- Sem escolhas ou situações; 11- . Você passou diante de alguém que está muito triste, precisando de consolo. Se quiser ajudar, volte duas casas para consolar. Se não, avance uma casa. Opção 1: 2 pontos 12- Sem escolhas ou situações; 13- HOSPITAL 14- Uma criança perdida? Opa! É preciso ajuda-la a encontrar seus pais. Se decidir ajudar, vá para a ESCOLA, seus pais estão lá. Se não, avance uma casa. Opção 1: 4 pontos 15- Sem escolhas ou situações; 16- Veja, uma pessoa ferida! Você pode ajuda-la voltando ao Hospital, ou continue avançando uma casa, pois certamente outra pessoa vai ajudar. Opção 1: 2 pontos 17- Sem escolhas ou situações; 18- Hoje é dia da evangelização. Logo hoje tenho uma festa para ir. Fique uma parada sem jogar para ir para a evangelização ou avance duas casas para ir para a festa. Opção 1: 2 pontos 19- Que frio! Volte ao HOSPITAL para fazer umas doações ou corra para a próxima casa para aquecer; Opção 1: 3 pontos 20- Sem escolhas ou situações; 21- Puxa! Esta longa esta caminhada! Você merece um descanso para restabelecer as forças. Fique parado por uma rodada; 22- MADEIREIRA 23- Olha quem está aqui! Aquele seu irmão que briga com você o tempo todo. Ele veio até aqui só para te irritar. O que você vai fazer é escolha sua: briga (volte 3 casas), cala-se e o ignora (fique no lugar) ou lhe dá um forte abraço (avance 2 casas); Opção 2: 2 pontos. Opção 3: 5 pontos 24- Sem escolhas ou situações; 25- Sem escolhas ou situações; 26- Ai, ai! Era só o que faltava, a ponte quebrada! Bom, ainda bem que eu sei nadar. Mas e se alguém que precisar passar por aqui não souber. O que eu faço, volto até a MADEIREIRA e compro peças de madeira para improvisar uma passagem ou enfrento a correnteza? Opção 1 (Madereira): 3 pontos 27- Sem escolhas ou situações; 28- Para avançar mais rápido na evolução é necessário estudar. Você pode parar uma rodada para ler um livro espírita ou avançar duas casas e deixar para estudar depois. Opção 1 = 2 pontos 29- Já estou vendo a chegada!!!! Vou correr mais. (Avance 2 casas); 30- Sem escolhas ou situações; 31- Ufa, estou a um passo do fim da caminhada! Será que fiz as escolhas mais acertadas para um espírita? (Fique parado uma rodada para refletir). Porta Larga: 7- Oba! Festa junina na rua. Que beleza! Vou correr para ficar mais tempo na rua. (Avance 3 casas, pois está animado!); 8- Sem escolhas ou situações; 9- Que rio mais poluído. Como já está sujo mesmo, vou jogar por aqui os lixos que já acumulei. (Avance 2 casas, pois está mais leve!); 10- Sem escolhas ou situações; 11- Sem escolhas ou situações; 12- Você olha para o céu e percebe que daqui a pouco já será noite. Precisa se preparar! Ah, mas logo na frente tem uma árvore boa para ser cortada e virar cabana. Corra até lá. (avance 3 casas); 13- Sem escolhas ou situações; 14- Parece que encontrou um amigo, quer dizer, um colega! Ele não precisa saber que você ainda tem comida, né? Passe rapidinho na frente dele, cumprimente-o e siga adiante (avance 2 casas); 15- Sem escolhas ou situações; 16- Sem escolhas ou situações; 17- Oh! Estou quase chegando e nem cansei tanto. Por isso vou correr um pouco para acabar logo! (Avance até a chegada); 18- Sem escolhas ou situações; MÍNIMO DE PONTOS NECESSÁRIOS PARA VENCER: 15 PONTOS Esse jogo é muito bom! As crianças amam. Ele é baseado na passagem: "Entrai pela porta estreita; porque larga é a porta, e espaçoso o caminho que conduz à perdição, e muitos são os que entram por ela; E porque estreita é a porta, e apertado o caminho que leva à vida, e poucos há que a encontrem." - Jesus (Mateus 7:13 e 14) É uma trilha, onde a criança ou o jovem serão levados a fazerem escolhas que levarão a uma pontuação, pois o importante, neste jogo não é terminar a trilha primeiro, mas acumular um número mínimo de pontuação. Vou dar um exemplo: Na casa número 14 do caminho maior está escrito o seguinte: "Uma criança perdida? Opa! É preciso ajudá-la a encontrar seus pais. Se decidir ajudar, vá para a ESCOLA (que fica na casa 7), seus pais estão lá. Se não, avance uma casa." Se a criança decidir voltar à escola, então faz um número de pontos. Se não, avança a casa mas não pontua. Existe a opção de um caminho mais curto, mas nele não há distribuição de pontos. Para fazer o mínimo de pontos, não tem jeito: Tem que entrar pela porta estreita, ou seja, o caminho maior. Entendeu? Vai parecer desvantagem o caminho mais longo ou as boas escolhas, mas somente eles fazem pontuação. E quem não faz o mínimo de ponto tem que começar de novo para acumular os pontos necessários. Sendo assim, quem acabou primeiro, sem pontuar, perdeu foi tempo, ao invés de ganhá-lo
MAQUETE - FAMÍLIA Como fazer: 1.Imprimir em papel A4 60 kg (dura). 2.Colorir e recortar. Recorte também no local indicado as janelas de jeito que se abram. A cerca cole a quantidade necessária em torno da casa. 3.Colar tudo em folha A4 60kg (essa será a base ou o chão da maquete). 4.O desenho de Jesus, cole na parte de trás do telhada da casa (representando Jesus em seu lar). 5.Use a imaginação desenhe um caminho, pedras flores, etc. *Atenção, pois há dois tipos de maquetes para você construir abaixo. A primeira a família pode ser visualizada pela janela aberta, a segunda a família é colada fora da casa. Boa atividade! Espero que apreciem. TELEFONE DO AMOR – Atividade A Prece
PLANO DE AULA PARÁBOLA DO FESTIM DE BODAS “Jesus convida a todos para a grande festa”. Bibliografia: evangelho Segundo o Espiritismo, cap. 28; SCHUTEL, C. Parábolas e Ensinos de Jesus. Harmonização e Prece Inicial PRIMEIRO MOMENTO: ATIVIDADE DINÂMICA Iniciar o diálogo dizendo: que fomos convidados para uma grande festa! O convite quem trouxe é alguém muito especial. Aqueles que tiverem a ventura de participar desse banquete e da festa vai precisar se trajar adequadamente. Esse traje será uma conquista deles (evangelizando). Portanto, será necessário fazer uma seleção. Que não podem mentir e nem inventar situações, que sejam honestos e sinceros. Distribuir lápis e papel para todos, e dizer aos evangelizando que eles deverão escrever 3 coisas boas que eles poderiam fazer para alguém e 3 coisas boas que eles já tenham feito a alguém. Recolher os papéis e dizer-lhes que após as aulas discutiremos sobre o resultado (levar os papéis para outra sala, e dizer que serão avaliadas). Dizer aos evangelizando que para facilitar o entendimento deles em relação a essa festa e o banquete, que contará uma parábola. SEGUNDO MOMENTO: Contar a parábola do “Festim de Bodas”. Nesta parábola, Jesus utiliza um fato comum (festa de casamento) para nos transmitir importantes ensinamentos espirituais. Nessa parábola, precisamos identificar as personagens e entender o papel que cada uma representa na parábola. O REI é DEUS. A FESTA: uma comparação com o reino dos céus (estado de alma ou local onde o espírito retorna após o desencarne) onde tudo é paz e felicidade. O BANQUETE: são os ensinamentos espirituais; se, por um lado, os ALIMENTOS fortalecem o corpo, os ENSINOS ESPIRITUAIS fortalecem o Espírito. E é desse alimento que Jesus nos fala na parábola. CONVIDADOS: os primeiros convidados são pessoas que estão presas e muito voltadas para as coisas materiais e indiferentes para as coisas espirituais. * Os primeiros convidados na época que Jesus dizia eram os hebreus e os últimos eram todos os povos do mundo, que na época eram os saduceus, fariseus e gentios. O povo hebreu eram os que mais possuíam possibilidade de compreender a lei divina, porque eram monoteísta (creem em um Deus único). O convite permanece até os dias de hoje, aqueles que seguem a Jesus e praticam o que Ele ensinou, vestiu-se das vestes necessárias para participar de uma existência futura de paz e felicidade. Os SERVOS: são os profetas, apóstolos e missionários, que Deus envia à Terra de tempos em tempos. A VESTE NUPCIAL: A veste nupcial é a imagem da pureza de coração, de sentimento, de pensamento e de ações; representa a alma virtuosa. OS POBRES, coxos, aleijados são os que não possuem bens materiais, eles representam que não é a aparência ou bens que nos fazem dignos da veste nupcial, mas as virtudes que temos em nosso íntimo. O servo encarregado do convite ao dizer: "Ainda há lugar para os que quiserem comparecer", ou seja, a grande festa está aberta para receber todos os que estão se trajando adequadamente. Muitos são chamados para esse grande banquete, e são em pequenas atitudes que somos convidados diariamente. Assim então, quando você vê um colega de escola tímido que precisa de ser acolhido por outros colegas e você acolhê-lo como amigo, alguém precisando de ajuda e vai ajudar, um colega que te provoca para briga e você procura esclarecer o se recusa a responder e brigarem, etc., são diversas situações, como desculpar sempre sem guardar ressentimento, desejando o bem de quem fez o mal, são tantos convites que recebemos todo o tempo, que se não os aproveitamos, façamos de agora para frente. Muitos de nós somos chamados, mas muitos de nós ignoramos, damos desculpas, recusamos, e poucos aceitam fazer o bem e seguir e praticar o que Jesus ensinou. Consequência: vamos adiando indefinidamente o que mais importa em nossa vida, que é a iluminação de nossa alma. A responsabilidade é nossa pelas escolhas, por exemplo, se damos mais importância para uma vida muito material e ignorarmos a vida espiritual. Aqui na Terra estamos de passagem, é a escola, e é lá no mundo dos espíritos que é nosso real lar. TERCEIRO MOMENTO: Após terem compreendido o motivo da dinâmica inicial, devolver os papéis a eles, e aqueles que desejarem podem comentar sobre a importância de refletirmos como estamos agindo e reagindo com as pessoas. E sobre os convites que recebemos diariamente de Jesus para participarmos desse banquete de felicidade eterna. QUARTO MOMENTO: Atividade. PRECE FINAL ATIVIDADE QUADRINHOS MONTANDO MAQUETE
ATIVIDADE – Monte Sua família Como fazer: 1. Colorir e recortar as pessoas da sua família; 2. Colar no porta-retrato. Está pronto o porta retrato de sua família! *Você pode também usar como quadro para parede. * Disponibilizo a atividade no word por Email, caso haja dificuldade em copiar as imagens.