C'est la rentrée ! Et pas que pour les enfants... Pour les profs aussi ! Rangement de la classe, des classeurs et du matériel, préparation des activités, organisation du bureau... Que ce soit en classe de maternelle ou en CP, CE1, CE2, CM1 ou CM2... C'est un sacré boulot. Pas de panique ! On a sélectionné pour vous 25 astuces faciles et pas chères pour bien s'organiser dans la classe. Voici 25 astuces de génie pour bien s'organiser

Dyslexique, dyspraxique ou tout simplement en difficulté en lecture... la première chose à faire pour l'aider c'est parfois d'adapter les textes qu'on lui donne. Tout simple, mais ça change parfois beaucoup. Quels paramètres du texte adapter ? Privilégier les documents dactylographiés Fournir des leçons dactylographiées même si l'élève les a copiées à la main, l'apprentissage sera

Idées d'activité : check. Fiches de préparation : check. Avoir une ambiance de classe assez calme pour les mettre en place ? Karel, Carine et Audy Maikresse viennent à la rescousse !

C'est la rentrée ! Et pas que pour les enfants... Pour les profs aussi ! Rangement de la classe, des classeurs et du matériel, préparation des activités, organisation du bureau... Que ce soit en classe de maternelle ou en CP, CE1, CE2, CM1 ou CM2... C'est un sacré boulot. Pas de panique ! On a sélectionné pour vous 25 astuces faciles et pas chères pour bien s'organiser dans la classe. Voici 25 astuces de génie pour bien s'organiser

Voici un bon mois que les enfants ont repris le chemin de l’école. Chacun a désormais plus ou moins trouvé sa place au sein de l’établissement et du groupe classe. C’est l’époque où les plus petits ont compris que cette nouvelle situation allait s’inscrire dans la durée, où les CP (qui se sont déjà fait chiper toutes leurs cartes Pokémon le premier jour de la rentrée) ont saisi que dorénavant il allait falloir assurer leurs compétences sociales et les plus grands négocient déjà les sorties ou les soirées avec les copains. Les routines journalières sont installées et le rythme des devoirs s’accentue.

Bonjour ! J'espère que vous allez bien en ce mercredi. Aujourd'hui, je vous propose une petite astuce pour organiser et ranger vos entraîn...

Le pot de jetons : mon outil pour une gestion "collective" du comportement dans ma classe. Apprentissage de la vie en collectivité.

Voici certains de mes articles déjà publiés qui pourraient compléter vos infos sur la rentrée ! Ä Cet article mis à jour en août 2024. Divers : Documents pour préparer ma rentrée (Grilles diverses) Apprendre une dynamique positive 1 : FAVORISER LES...

Cette année, changement: plus de bonhommes, de masques, de poupées.... mais des maisons. Cette idée m'est venue en consultant Pinterest. Comme d'habitude, je me lance dans un projet mais je ne réfléchis pas à comment je vais les accrocher au mur (!), on verra par la suite. J'ai commencé par collecter autour de moi différents types de boîtes alimentaires pour avoir différentes tailles de boîtes (immeubles, pavillons ...) et quelques briques de jus. Puis nous nous sommes lancés dans différentes techniques de décoration de fonds sur feuilles ou en direct sur les boîtes : peinture avec tamponnage à l'éponge, briques à l'éponge sur des tracés en ligne, collage de papiers japonnais, collage de papiers autocollants sur les boîtes directement. Une fois, les boîtes recouvertes et sèches, nous avons décidé de les décorer avec de l'herbe et des fleurs: l'herbe a été faite avec des bandes de papier crépon coupées en franges, et les fleurs sont aussi en crépon mais avec des bandes enroulées sur elles mêmes puis pincées et collées sur une extrémité. Je me suis servie de certains petits matériaux achetés chez Action, notamment les bâtonnets sur les toits (colorés ou naturels) ou encore des matrices de découpe en métal (les dies) de scrapbooking pour les découpes des portes et des volets. Pour les coller, au final, j'ai décidé de faire peindre des fonds aux enfants représentant le ciel, puis j'ai collé mes maisons en direct dessus au double face (scotch moquette de chez Action), et punaisé les toits pour faire en sorte que cela tienne toute l'année. cliquer sur les photos pour les voir en grand format Bref, une rue revisitée pour des porte-manteaux

La gestion du comportement ! Quelle prise de tête ! Cette année, j’ai décidé de changer mon fonctionnement et d’apporter une dimension COOPÉRATIVE. Pour cela, les élèves doivent réalise…

Comment parvenir à une bonne gestion du bruit en classe ? Voici deux outils testés et utilisés : le feu tricolore et le baromètre sonore.

La gestion de la classe est à mes yeux l'élément le plus important à maîtriser comme enseignant. Une gestion de classe efficace favorise l'apprentissage, crée un environnement sécurisant et réduit le nombre d'interventions disciplinaires. Je vous partage ici 10 trucs pour avoir une bonne gestion de classe. Les nouveaux enseignants d'aujourd'hui entrent dans un système d'éducation où l'on favorise les échanges, la collaboration et l'aménagement flexible. Sans avoir de prime abord une gestion de classe solide, ces initiatives qui sont supposées enrichir l'environnement d'apprentissage viendront y nuire. De là vient l'importance d'instaurer des routines et des règles claires avec vos élèves dès le début de l'année. Ma carrière jusqu'à présent s'est déroulée dans une école secondaire auprès de préadolescents de 12 et 13 ans. J'ai développé ces stratégies au fil des ans (j'enseigne depuis plus de dix ans), certaines venant de ma tête, d'autres de livres, de formations ou de mes collègues. Les opinions dans le texte sont les miennes et ne conviendront pas nécessairement au style d'enseignement ou aux valeurs scolaires de tous. Utilisez ce qui vous sera utile. Ma clientèle viendra aussi teinter les stratégies que je vous présenterai. Il sera donc nécessaire pour vous d'adapter certains astuces selon le groupe d'âge auquel vous enseignez. 10 stratégies incontournables pour une gestion de classe efficace 1. Créer un lien positif avec ses élèves Que se soit en les accueillant à la porte lorsqu'ils entrent dans votre classe, en vous intéressant à leurs intérêts ou en les laissant personnaliser leur espace de travail, vous démontrez à vos élèves qu'ils sont importants et qu'ils sont respectés. J'aime demander aux élèves de décorer mon babillard en début d'année et j'y affiche aussi des photos de mes groupes. Ils se sentent chez eux dans mon local. Commencer le cours en leur souhaitant la bienvenue (Bon matin! Bon après-midi!) et en leur demandant s'ils vont bien crée un environnement bienveillant. Un élève qui se sent accueilli, écouté et respecté sera plus motivé à respecter votre façon de fonctionner et vos règles de vie. 2. Marcher la classe On nous apprenait cette stratégie en formation lors de mon entrée en poste en 2007. Et comme elle est précieuse! La proximité règle plusieurs problèmes de discipline. Marcher dans le local pendant que vous parlez ou donnez des consignes garde les élèves alertes. Ils vont tourner la tête ou même tout le corps pour vous suivre des yeux. Durant un temps de travail au siège (seul ou en équipe), circuler entre les pupitres vous permet de voir si les élèves sont à la tâche et fera en sorte que les plus bavards se forceront d'avoir au moins l'air de travailler lorsque vous arriverez à proximité. Si un élève dérange, vous approcher de lui ou vous placer à côté de sa chaise pour donner vos consignes suffira souvent pour qu'il arrête... sans même que vous ayez prononcé son nom. 3. Insister sur le droit de parole Lorsque vous élaborez vos règles de vie en début d'année, assurez-vous d'adresser le droit de parole. Un enseignant qui a le droit de parole ne devrait pas se faire interrompre par un élève. Si un élève choisit de parler lorsqu'il n'a pas le droit de parole, je m'arrête, je le regarde et je lui pose la question suivante : Qui a le droit de parole?. Habituellement, c'est suffisant pour qu'il se taise. J'utilise aussi le non verbal pour démontrer à un élève qu'il parle sans avoir le droit de parole. Les élèves aiment poser des questions sans lever la main. Si un élève m'adresse la parole sans avoir levé la main, je le regarde, sans rien dire, et je lève ma main (pour lui indiquer qu'il devait lever sa main avant de parler). Je porte ensuite mon attention vers un autre élève qui a la main levée, pour finalement revenir au premier élève s'il a compris qu'il devait lever sa main. Une enseignante lors de mon premier stage en enseignement m'avait démontré l'importance de ne pas répondre aux commentaires gratuits des élèves (si un élève parle sans avoir levé la main où lors d'un moment inapproprié). J'avais constaté à quel point je répondais souvent aux élèves qui n'avaient pas le droit de parole, surtout à ceux qui commentaient ou posaient des questions au sujet du travail. Cela ne faisait que confirmer aux autres que le droit de parole n'était pas important et que tout le monde pouvait parler quand il le souhaitait. En faisant cette prise de conscience, j'ai pu ajuster ma façon de faire et j'ai vu des résultats positifs. Les règles d'or sont à la vue de tous dans mon local. 4. Limiter les déplacements J'ai une règle claire en classe : tu restes assis à ta place lors des instructions et pendant les capsules d'enseignement. Si un élève doit se lever durant ce temps, il doit lever la main et demander la permission. Durant les temps de travail au siège, je permets aux élèves de se lever pour se moucher, tailler leur crayon, aller chercher une ressource ou me poser une question. Par contre, dans un groupe plus turbulent ou lors d'une journée plus mouvementée, ma règle change un peu et les élèves doivent demander la permission de circuler même durant ces moments. Si l'enseignant marche la classe, il peut facilement répondre aux questions des élèves sans qu'eux aient à les trouver, enlevant le besoin de se lever. Avec mes préados, une classe peut facilement devenir un zoo si nous ne limitons pas les déplacements. Un attroupement devant le taille crayon, une chorale de nez qui se mouchent près de la poubelle, une bataille de manuels scolaires près des étagères, un ordinateur échappé par terre... Gardez en tête que j'enseigne des cours de 60 minutes après lesquels mes élèves ont 7 minutes de pause pour socialiser et se rendre à leur prochain cours. Je leur permet tout de même de circuler durant des transitions (entre les travaux), parfois un petit groupe à la fois selon les élèves. De plus, si je sens mes élèves plus agités que la norme une journée, je mets une bonne chanson et ils peuvent se lever, s'étirer et (pour les braves) danser. 5. Être conséquent L'élève doit comprendre les règles d'or de la classe. Faites-y référence souvent (affichez-les!). Il doit aussi comprendre quelle conséquence se rattache à ses mauvais choix. Parlez-en et soyez constants. Chaque mauvais choix a sa conséquence et celle-ci est appliquée de façon constante, peu importe l'élève, à chaque fois qu'il se produit. Cela demande beaucoup de concentration et d'énergie de votre part, surtout en début d'année, mais ça en vaudra le coup une fois votre gestion de classe établie. Vous vous féliciterez en février lorsque vos élèves seront encore à l'ordre et respectueux. Au lieu de toujours punir les élèves pour leurs mauvais choix, récompensez-les pour leurs bonnes actions. J'utilise un système de renforcement depuis 2008 qui fonctionne à merveille avec mes élèves. Vous savez, plus ils sont tannants, plus ils ont besoin de renforcement positif (et d'amour). Félicitez-les lorsqu'ils font un bon coup. Mon système de renforcement positif en action. Les élèves en sont déjà à leur deuxième feuille. 6. Communiquer avec les parents Une communication ouverte entre l'école et la maison est essentielle. Établissez un premier contact le plus tôt possible, que ce soit à une soirée d'information ou dans une lettre de bienvenue. Communiquez avec eux lorsqu'il y a un problème ou lorsque vous avez des inquiétudes. Selon moi, un parent devrait être avisé si son enfant manque de respect en classe ou s'il peine à compléter ses travaux. Savez-vous quel est mon truc avec les élèves difficiles? Je communique avec les parents de façon régulière, en faisant un effort de souligner les bons coups. J'ai un élève en tête justement, à qui j'ai enseigné il y a quelques années qui était assez problématique. À force de le féliciter et d'envoyer des courriels positifs à ses parents lorsqu'ils avaient une belle journée, j'étais devenue sa meilleure alliée. Essayez-le, vous verrez la différence! 7. Donner des consignes claires Avant de mettre les élèves à la tâche, assurez-vous que vos consignes soient claires. Écrivez-les au tableau (numérotez-les, c'est encore mieux). Affichez les référentiels qu'ils peuvent utiliser pour avoir plus d'information à l'écran ou à l'aide d'une aimant sur le tableau. Ils pourront les retrouver plus facilement dans leur cartable. Si vous avez oublié de donner une consigne et que vous voulez interrompre leur temps de travail, assurez-vous d'avoir le silence et l'attention de tous avant de parler. Sinon vos propos risquent d'être compris seulement par quelques uns. Au lieu de lever la voix ou d'éteindre les lumières lorsque je veux leur attention une fois qu'ils travaillent en équipe, j'utilise ma phrase du silence : Si tu m'entends, lève la main. Je la répète deux ou trois fois et, habituellement, j'ai l'attention de tous. Je dois par contre parfois ajouter la phrase suivante : Si tu as la main levée, garde la bouche fermée. 8. Utiliser une minuterie Pour être engagés et rester à la tâche, un élève doit connaître les deux choses suivantes : 1. Qu'est-ce que je dois faire? 2. Combien de temps ai-je pour le faire? Une fois vos consignes données et inscrites au tableau, affichez une minuterie à l'écran ou utilisez un sablier pour délimiter le temps de travail. Ce truc est fantastique lors des travaux d'équipe. Les élèves ont plus de chances d'avoir un produit final s'ils ont reçu une contrainte de temps. Sans contrainte, ils risquent de socialiser et votre travail, aussi intéressant qu'il soit, passera au deuxième plan. Je mesure parfois le temps de travail en chansons au lieu de minutes : Vous avez deux chansons pour corriger votre dictée. Par contre, avec mes groupes plus agités ou plus facilement distraits, j'évite de le faire trop souvent. La musique pour certains est une distraction qui fait aussi augmenter le volume du bruit dans le local. 9. Aménager la classe selon votre style d'enseignement et vos besoins Un nouvel enseignant, selon moi, devrait premièrement établir une gestion de classe solide avant de s'aventurer dans l'aménagement flexible. Il n'y a rien de mal à placer les pupitres de façon plus traditionnelle le temps d'apprendre à connaître vos élèves. Des pupitres collés deux par deux ou même placés en rangées aideront les élèves à éviter les distractions, à être mieux attentifs durant les consignes et à rester concentrés durant les tâches individuelles. Les meubles peuvent facilement être déplacés temporairement pour une activité de groupe. L'aménagement de la classe n'empêche pas les activités pédagogiques qui peuvent y avoir lieu. Faire la gestion de classe lorsque nos élèves sont assis en groupes de quatre, ou encore lorsqu'ils n'ont pas tous un pupitre, est un grand défi, même pour les enseignants chevronnés. Pensez-y bien. Optez peut-être pour un aménagement plus flexible après les vacances de Noël lorsque les élèves comprendront mieux vos normes de fonctionnement ou lors d'activités spéciales durant l'année. À chacun son style. Découvrez le vôtre avant de vous aventurer dans de gros projets. Faites la tournée de ma salle de classe pour voir comment j'assigne les places lors des premières semaines d'école. Il est aussi une bonne idée d'assigner des places. Celles-ci peuvent changer à chaque mois si vous le voulez. Toutefois, un préadolescent sociable doit comprendre que choisir son espace de travail est un privilège. Le but premier de la salle de classe est l'apprentissage. C'est le rôle de l'enseignant de choisir un plan de classe qui facilitera la concentration et favorisera l'apprentissage de ses élèves. S’asseoir avec son ami n'est probablement pas le meilleur choix. En ayant des places assignées, vous assurerez aussi un meilleur suivi avec vos suppléants lors d'une absence. Vous pourrez aussi utiliser le choix de place comme récompense durant l'année (journées spéciales, fin de mois, activités en équipes, etc.). Mes plans de classe sont affichés à l'avant, accessibles pour les élèves et les suppléants. 10. Planifier les débuts et les fins de cours Lorsqu'un élève entre dans ma classe, il sait ce qu'il fera durant la période grâce au menu du jour. Il sait aussi ce qu'il doit faire au son de la cloche puisque j'inscris une consigne au tableau sous une grosse image de cloche. Cette consigne est assez simple, demandant aux élèves de sortir une feuille, d'aller chercher leur ordinateur ou même de continuer un travail déjà entamé. On peut aussi afficher des activités relais ou des énigmes qu'ils peuvent compléter dans un cahier à cet effet ou sur des cartes. Choisissez ce qui vous convient le mieux. Chose certaine, cette pratique fait en sorte que le cours commence par lui-même, sans que vous ayez eu à demander à vos élèves de se taire. Pour renforcer cette routine de début de cours, j'utilise mon système de récompense. Les élèves s'habituent durant les premières semaines scolaires. Ayez aussi des activités pour vos élèves lorsqu'ils finissent un travail, sinon, certains se feront un plaisir de déranger les autres. J'ai un cahier d'activités (mots croisés, sudoku, dessin, énigmes, etc.), des revues et des mini-romans à cet effet. J'encourage aussi les élèves à s'avancer dans leurs devoirs ou à faire de la lecture personnelle. J'indique souvent l'activité de fin de cours au tableau, à la suite de mes consignes pour un travail. Cette stratégie est particulièrement importante lors d'une évaluation, pour vous assurer que les plus rapides soient occupés et silencieux jusqu'à la fin du temps alloué. Il y a toujours une consigne au tableau, sous la cloche, lorsque les élèves entrent en classe. Mon cartable d'activités et les mini-romans pour les élèves qui terminent leur travail tôt. Bref, nous avons tous un style d'enseignement différent. Comme jeune enseignante en début de carrière, c'était mon organisation, ma fermeté et ma constance qui m'ont permis de survivre. Je n'étais pas parfaite et je suis loin de l'être encore aujourd'hui. Je m'adapte à chaque groupe et aux changements dans le système scolaire. Certains jours je suis moins patiente, d'autres je suis moins conséquente (surtout si j'ai soigné un enfant malade une grande partie de la nuit). Cependant, les élèves seront plus stables et profiteront moins de moi ces jours là s'ils connaissent et respectent déjà mes normes de fonctionnement. Parce que, dans le fond, c'est ce qu'on cherche à établir dans notre salle de classe : le respect. Grâce à une gestion de classe gagnante, nous allons créer un environnement où règne le respect, pour nos élèves, mais pour nous aussi.

Un petit jeu parfait pour la rentrée pour faire parler les élèves.

En manque d'inspiration pour une activité brise-glace lors de la rentrée? Voici peut-être la solution. Certaines années les cohortes subissent peu de changements, les élèves se connaissent tous et vous les avez vu évoluer sur la cour d'école. Par contre, certaines années, ils y a beaucoup d'élèves migrateurs ou c'est vous qui vous retrouvez dans une nouvelle école. S'il y a du nouveau dans votre classe, vous sentirez peut-être le besoin d'utiliser une activité brise-glace. Proposition #1 Le noeud humain De loin mon activité préférée en début d'année!!! Vous n'avez pas besoin de matériel, il vous suffit d'avoir des élèves et leurs mains. Tous les élèves mettent leurs mains dans le milieu et attrapent deux mains inconnues. Toutes ces mains mélangées forment un noeud humain. Le but: défaire ce noeud sans lâcher les mains que l'on tient. On apprend à se connaitre de proche et en 10 minutes vous verrez la dynamique future de votre classe. Petits conseils: -Pour les petits,on divise le groupe en 2 ou 3 sous-groupes. -S'il fait chaud, on fait l'activité le matin avant que les odeurs corporelles ne soient trop dominantes... -Vous pouvez participer au noeud, mais je vous conseille d'observer. Cette activité est riche en informations sur la façon de travailler en groupe de vos élèves. *J'aime minuter l'activité et noter le temps. Un mois plus tard, j'inscris le temps au tableau et je demande aux élèves s'ils pensent être capable de battre ce temps... Vous verrez le temps diminuer plus l'année avancera. source: Flickr Proposition #2 Le questionnaire Le questionnaire permet aux élèves d'entrer en relation et d'apprendre à se connaitre. La plupart du temps, ces questionnaires comportent des questions sur les passions des élèves et leurs passe-temps. J'ai donné une petite ''twist'' à mon questionnaire pour aider les élèves à se dégêner rapidement. Quoi de mieux que les regarder faire des niaiseries pour voir quel talent inutile ils possèdent? Il n'y a pas de place pour la gêne quand on essaie de mettre son pied derrière sa tête...Avez-vous déjà essayé? * Petit fait scientifique: Saviez-vous que la capacité de rouler ou non sa langue est génétique? Je fais un retour avec les élèves du 3e cycle, un peu plus tard dans l'année, avec le volet génétique en science. En espérant que votre première journée sera remplie d'humour et de rire, il n'y a rien de mieux pour tisser des liens.

Nous allons vous donner les bases de connaissances pour maîtriser un peu la couleur.

Comme j'affiche tous les mois de l'année avec les anniversaires de mes élèves, j'ai relooké mes traditionnels gâteaux pour coller au thème du loup. Rien de bien extraordinaire, mais de quoi afficher l

Un système de comportement qui régule les "mauvais" comportements.

Nous revoilà pour une nouvelle série d'affichages, cette fois on s'attaque aux coins de la classe avec le Loup Auzou :) Au programme, on passe en revue tous les coins possibles d'une classe, de la petite section au CE1 grosso-modo, pour viser large....

Pour une salle de classe de toute taille, il existe des solutions de rangement de classe. Que vous ayez besoin de ranger l'essentiel, ces idées rendront votre espace moins encombré.

Hello hello, Nous attaquons cette dernière période et une fois de plus, j’ai eu envie de changer l’aménagement de ma classe ! En effet, je change très régulièrement de dispositions pour l’adapter au mieux à mes élèves et à mes besoins pédagogiques. Aujourd’hui, j’ai eu envie de partager celle-ci car c’est la première fois que …

Dyspraxie : Des idées pratiques pour aider vos enfants Dyspraxiques dans leur quotidien, si cela peut vous être utile

Bonjour, J'ai créé un outil "Padlet" destiné aux directeurs ou directrices d'école avec tous les outils necessaires rangés par catégories. https://fr.padlet.com/perrine_merou1/n8eqv62m0y4l Qu'en pensez-vous ? Merci Padlet direction d'école 2018-2019

« Maitresse, j’ai fini ! Je fais quooooiiiiiiii ? » Je pense que l’on a tous un jour entendu cette phrase dans notre classe. Autant...

Bonjour bonjour en ce joli dimanche ensoleillé ! J'espère que vous en profiterez pour aller un peu lézarder au soleil et ne pas faire une overdose de révisions ! De mon côté j'ai bien travaillé hier, puisque je me suis créé des outils très pratiques : un planning annuel un planning hebdomadaire adapté une worklist hebdomadaire aussi Je vous les joins ici en screenshot et tout à la fin en fichiers à télécharger pour vous les approprier ou les modifier comme bon vous semble. Je commence donc officiellement ma préparation demain, avec en semaine 1 du français et des mathématiques seulement, et ce sera comme cela pour tout le mois d'octobre, le temps de me mettre dans le bain. L'emploi du temps annuel reste ma base principale que je modifierai en fonction de son application à mon rythme de travail si besoin. Il me reste ainsi quelques plages de temps "libres" pour d'éventuels ajouts. J'ai créé un code couleur par matière, que je conserve sur le planning hebdomadaire et sur ma worklist, c'est aussi une bonne façon je trouve, de s'organiser et de se repérer rapidement. En ce qui concerne mon planning hebdomadaire, il représente ma semaine type, mais vous pouvez l'ajuster sur la vôtre. Si vous comptez bien, vous voyez que je n'ai "que" 29h par semaine pour préparer le CRPE. J'espère que cela suffira, mais pas question pour moi d'empiéter sur mes temps de repas et de pratiques sportives, je ne veux pas tout mélanger. Pratiquer une activité physique est important pour se vider la tête et garder la forme, d'autant plus qu'un esprit sain dans un corps sain correspond à l'image d'un bon enseignant. Je me garde aussi des moments de détente pour faire des pauses et ne pas enchaîner boulot/CRPE, boulot/boulot quoi ! Et sur le weekend je pense que cela fluctuera pas mal, les temps de CRPE pouvant être échangés avec les temps de détente. En ce qui concerne la worklist, elle est très simple, elle récapitule toutes les données travaillées dans la semaine et permet de s'auto-évaluer sur les tâches effectuées ou non. Elle a l'avantage d'être classée par matière, toujours selon le même code couleur, et de permettre de faire rapidement le point sur son avancement. De plus c'est toujours gratifiant de cocher les choses que l'on a terminé, et rassurant aussi pour celles qui sont à revoir ou à faire plus tard. -> Cliquez ici pour télécharger le planning annuel Cliquez ici pour télécharger le planning hebdomadaire Cliquez ici pour télécharger la worklist

Quelques astuces pour aider un enfant souffrant de la dyscalculie pour ses devoirs...

Cette année, je me lance pour la première fois dans la mascotte de classe, et ce sera Loup ! J'ai donc préparé un cahier pour que les enfants puissent coller les aventures de loup du weekend et écrire , avec une jolie couverture, un mot explicatif et un calendrier (que j'ai aussi collé dans les cahiers de liaison pour répartir les weekends). J'ai également commandé un sac cabas noir sur Amazon ( lien en bas) sur lequel j'ai créé un Flex. Couverture et mot explicatif Calendrier modifiable mot explicatif modifiable Et voici le Flex, avec le fichier studio pour ceux et celles qui possèdent une Silhouette

La rentrée approche à grand pas et cette année ma classe est complètement vide, tout était donc à penser niveau affichage. J'ai donc regroupé dans cet article les 3 affichages pédagogiques qui me semble indispensables et dont mes élèves vont se servir au quotidien. Bien évidemment au fur et à mesure de l'année d'autres affichages s'ajouteront à ceux là mais ils seront construit par mes élèves au quotidien. Je ne suis pas pour une classe trop chargée en affichage car je pense que les élèves s'y p

Qui dit nouvelle affectation, dit aussi nouveaux affichages. Dans ma future classe, je n'aurais pas beaucoup de place pour mes affichages. J'ai donc refait mon alphabet mural avec une toute nouvelle disposition. Contrairement à l'ancien (qui tenait sur un A3), celui-ci a la taille d'un A4.Toujours mon lignage avec différentes couleurs pour aider au repérage et une police bien choisie qui respecte la manière dont j'enseigne le tracé des lettres. Si tu télécharges une ressource, n'oublie pas de cl

En début de semaine je vous ai partagé notre nouvel outil qui nous accompagne au quotidien. Un outil pour aider Kris à canaliser son comportement, son

En manque d'inspiration pour une activité brise-glace lors de la rentrée? Voici peut-être la solution. Certaines années les cohortes subissent peu de changements, les élèves se connaissent tous et vous les avez vu évoluer sur la cour d'école. Par contre, certaines années, ils y a beaucoup d'élèves migrateurs ou c'est vous qui vous retrouvez dans une nouvelle école. S'il y a du nouveau dans votre classe, vous sentirez peut-être le besoin d'utiliser une activité brise-glace. Proposition #1 Le noeud humain De loin mon activité préférée en début d'année!!! Vous n'avez pas besoin de matériel, il vous suffit d'avoir des élèves et leurs mains. Tous les élèves mettent leurs mains dans le milieu et attrapent deux mains inconnues. Toutes ces mains mélangées forment un noeud humain. Le but: défaire ce noeud sans lâcher les mains que l'on tient. On apprend à se connaitre de proche et en 10 minutes vous verrez la dynamique future de votre classe. Petits conseils: -Pour les petits,on divise le groupe en 2 ou 3 sous-groupes. -S'il fait chaud, on fait l'activité le matin avant que les odeurs corporelles ne soient trop dominantes... -Vous pouvez participer au noeud, mais je vous conseille d'observer. Cette activité est riche en informations sur la façon de travailler en groupe de vos élèves. *J'aime minuter l'activité et noter le temps. Un mois plus tard, j'inscris le temps au tableau et je demande aux élèves s'ils pensent être capable de battre ce temps... Vous verrez le temps diminuer plus l'année avancera. source: Flickr Proposition #2 Le questionnaire Le questionnaire permet aux élèves d'entrer en relation et d'apprendre à se connaitre. La plupart du temps, ces questionnaires comportent des questions sur les passions des élèves et leurs passe-temps. J'ai donné une petite ''twist'' à mon questionnaire pour aider les élèves à se dégêner rapidement. Quoi de mieux que les regarder faire des niaiseries pour voir quel talent inutile ils possèdent? Il n'y a pas de place pour la gêne quand on essaie de mettre son pied derrière sa tête...Avez-vous déjà essayé? * Petit fait scientifique: Saviez-vous que la capacité de rouler ou non sa langue est génétique? Je fais un retour avec les élèves du 3e cycle, un peu plus tard dans l'année, avec le volet génétique en science. En espérant que votre première journée sera remplie d'humour et de rire, il n'y a rien de mieux pour tisser des liens.

Choix 1 Avec la changement de niveau et des CP à 12, j’ai du revoir mon mode de responsabilités (qui me convenait avec une classe…

TADAM !!! Pour être tout à fait complet, il manquait la fiche du "ch" ! Merci à Karine ! fiche-alphas-ch New (2/04/20) Barbara a réalisé les fiches manquantes !!! Merci à elle :D B F G H K