La storia dell'arte è una materia ingiustamente trascurata nella scuola italiana, spazi inadeguati e programmi ministeriali poco stimolanti...

So, yesterday I showed you how I got my angle studies kicked off with my students–how I solidified understanding of “right angle”. We had lots left to accomplish–so I’ll try to share some of the different lessons and activities we did over the next days! Tip 1: If you can get your hands on thin […]

CLASSE QUARTA: Voglio vincere io di E.Levi ed.Clichy LA STORIA: i due protagonisti Cosimo e Pietro sono compagni di classe e grandi amici. Tuttavia però finiscono per fare furiose litigate perché tutti e due vogliono vincere, sempre, qualsiasi gioco facciano. E allora, quando una mattina un gruppo di ragazzini più grandi propone loro una sfida […]

Sarà solo arte motoria? tra Arte - motoria - dettato grafico .Se il disegno nella scuola dell’infanzia equivale all’uso della lingua scritta, vi sono delle

Alla fine dello scorso anno scolastico ero davvero stanchissima. Avevo in progetto di condividere su Internet le attività svolte con i ragazzi, ma ci sono riuscita solo in parte. Riprendo quindi solo ora questa attività, appena in tempo per darvi qualche idea per il prossimo anno scolastico... So che molti leggono il mio blog solo per prendere spunti su come insegnare la Storia dell'arte a bambini e adolescenti. Forse a qualcuno sembrerà strano, ma a me la cosa fa piacere, anche se non ci guadagno nulla. Credo che l'unica vera maniera di essere felici è dare uno scopo alla propria vita, e il mio scopo è l'insegnamento. Ogni materia, se insegnata con amore, può contribuire a formare persone più equilibrate, consapevoli e felici, ma penso che la mia sia davvero una delle più adatte a questo scopo. Perciò, se il materiale che metto on line vi può essere utile a raggiungere questo stesso obiettivo, prendetelo ed utilizzatelo. Se volete ripagarmi in qualche modo, saranno graditi un "grazie", e la citazione dell'autrice e della fonte da cui avete attinto il materiale. Tempo addietro, avevo pubblicato lo schema dell'opera di Picasso "Guernica" con i soli contorni, per l'esercizio di riconoscimento delle singole forme e dei personaggi. Questa volta vi presento invece gli schemi dei singoli personaggi, estrapolati dal contesto, sempre sotto forma di semplici (semplici per modo di dire!) contorni. Come utilizzarli? Io li ho stampati in formato A3 e fatti ricalcare ai miei alunni. I ragazzi potevano sceglierne a piacere uno oppure due, dovevano ricalcarne i contorni e poi colorarli con una tecnica a piacere, aggiungendo anche uno slogan, in italiano o in inglese, che invitasse alla pace, contro la guerra. Devo dire che i ragazzi si sono dati molto da fare e hanno svolto un ottimo lavoro, come potete vedere qui. Il ricalco dà la possibilità a tutti, anche ai meno dotati nel disegno, di esprimersi; avere una traccia da seguire li rassicura e possono così concentrarsi sulla rielaborazione dell'immagine, dando sfogo alla loro fantasia. Un altro vantaggio è che, poco ma sicuro, i ragazzi non si dimenticheranno mai più nè di Guernica nè dei personaggi di Picasso!

Keith Haring coloring pagebased on my Famous Artist portrait posters.

This week I was lucky enough to have one class for the entire week! I had a lot of fun. It's nice when you can plan a series of lessons that connect, rather than just turn up and do random, one off lessons. So this post will be about my favourite lessons of the week, because if I write about everything, this will turn into a TLDR post. For Literacy, I focused on The Gizmo by Paul Jennings. I love his stories, I remember reading them as a kid and would spend hours reading them in one go. The Gizmo is a great story to do with the older grades as the story is interesting and has themes the students can relate to. If you haven't read this book before, it's about a boy called Stephen who is pressured into stealing by the school Bully, Floggit. Stephen feels guilty about stealing so he tries to make it right by returning what he stole. However he can't, so he tries to rid himself of the item in different ways. Along the way he faces a few entertaining mishaps and by the end of the story he has learned his lesson. I had only read the first chapter, when the students started to ask and answer their own questions about the story (by themselves! I didn't even have to ask them to!). The main question; "Why would Stephen hang out with this Floggit guy when he is such a jerk?". So that started a big discussion on how sometimes people hang out with people they don't necessarily like because they don't want to be an outcast or seen as a loser. Throughout the week we did a few activities around the book such as; coming up with excuses to tell Floggit to avoid stealing the Gizmo and character profiles. The character profile activity produced some great responses. I let the students design it however they wanted. So some of them did it as a wanted poster, some as a profile and one student drew a picture of Stephen and wrote paragraphs about his personality around the picture. We finished the book on Thursday and I told the class that if they liked the story they could go to the library and check out other books by Paul Jennings. I also mentioned how he wrote a few other books about The Gizmo, so they begged me to bring them in for Friday. On Friday I read The Gizmo Again. Which, automatically lent itself to Text to Text Connections. Similar theme as the original; nice guy gets influenced by the bad guy to do the wrong thing and so he learns his lesson to not listen to the bad guy. We also did some Reciprocal Teaching. I got to use my Reciprocal Teaching Pack (don't you just love shameless promotion?). The text we used was Possum Magic by Mem Fox. To start off I went through each of the roles, the class was already familiar with this strategy, so it was a quick recap. Then as we read the text, students practiced using the roles. The text was good for the clarifying strategy, as it involved a lot of Australian terms and since some students were from different cultural backgrounds they didn't know what some of the things were. The internet was used to help with the visuals. Another great Literacy lesson was about the book, A Little Election by Danny Katz. After we discussed the story, I gave the students the task; Imagine you want to be the 'Prime Minister of (insert school name here)'. What policies would you introduce and why? Develop a campaign to convince your teacher and peers to vote for you. Students were allowed to work in groups or individually. They were allowed to develop their campaign however they wanted. Some students wrote a speech and some designed a poster. They used paper, computers and iPads to present their ideas. I was pretty impressed, they came up with a lot of good ideas as well as justifying the reasons behind them. Was pleased to see that no one came up with the 'We will just play all day' idea :P Our Art topic was 3D Illusion Art. Last week, I did the 3D hand activity and they were pretty impressed, so I did some research and found two more activities. On the Monday we did this one; (Image credit; http://www.frubilledkunst.dk/) On Tuesday, when I came back (on Monday, I had no idea that I would be back on that class for the rest of the week), a few of them had taken them home and completed them to show me. So, I knew that I had to find another one to do with them on my last day. We did this one; (Image credit; http://www.teachkidsart.net/) The thing I love about 3D Illusion Art is that it looks complicated, but it's actually quite simple and the kids just love it! It kind of makes me want to start up some kind of Art Club if I get a job next year... I really enjoyed my week on the class. I've always seen myself as an Infants Only teacher, but I think I would quite enjoy having a year 4 class. I kind of wish I had put different preferences on my EOI for 2015. The kids kept asking me if I could be their teacher next year, lol. I wish! Next week, I have work on Monday and then I am back to waiting eagerly by the phone. I seriously think I am the only nutter who is up at 5am each morning so I can be all ready to go if I get a call after 6am :P In TPT news, I have uploaded a bunch of new products and revamped a few of my older ones. I'll write about them next time. Enjoy what's left of your weekend :)

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Die Nähmaschine Singer M2105 ist leicht und tragbar und eignet sich perfekt zum Nähen in kleineren Räumen oder für den Nähkurs.

Con i ragazzi delle seconde abbiamo realizzato questi paesaggi urbani cercando di ottenere la profondità variando la pressione della matita ...

10 free coloring pages! Symmetry is sometimes a difficult concept to explain, this art activity can help! Download, print, fold, and trace!

Anche gli studenti di terza hanno terminato le loro prime creazioni! Un lavoro complesso ma penso li abbia coinvolti e divertiti: hanno disegnato un enorme cellulare sul foglio da disegno, poi hanno acceso il proprio telefono ed hanno scattatto un SELFIE. Il volto in primissimo piano non doveva vedersi interamente, ma solo una parte, come se fosse un selfie sbagliato!?  La fase più complessa è stata la riproduzione dell'autoritratto nel display disegnato, colorare a matite acquarellabili ottenendo la volumetria del viso con il chiaroscuro. La fase più facile e divertente è stata la creazione delle app nello screensaver in base ai propri interessi e passioni, e la personalizzazione della cover. OTTIMI lavori, bravi!  clicca dragoart.com come disegnare un iPhone

With this art material you receive a profile about the artist Pierre-Auguste Renoir.

Continuo il mio percorso di arte immagine iniziato tempo fa. Questa volta sarà la linea a suggerirci come è possibile osservare il mondo da punti di vista differenti. Contenuti: definizione del con…

Ogni studente ha creato la sua personale cartelletta per inserire i disegni che faremo durante l’anno. La cornice della cartelleta per le classi prime è un insieme di texture disegnate con i …

“Si te pierdes por el bosque permanece bien atento bajo el murmullo del viento un árbol dice tu nombre.” Así comienza este maravilloso álbum ilustrado, el primero que publica el cantante Ismael Serrano que, si bien ya publicó en 2015 un poemario, es la primera vez que se dirige al público infantil. El libro comienza con estas cuatro líneas, casi versos, son como un poema que nos va indicando el tono que tendrá el resto del álbum. Además, el motivo se repite al final del libro con los mismos cuatro versos y la misma ilustración, pero en la página opuesta. Actúa como comienzo y cierre del libro dotándolo de estructura externa cerrada. Después de esta apertura poética la historia se centra en una pequeña niña, casi un bebé, que establece una relación y una comunicación muy potentes con los árboles de su entorno, el autor se basa en una experiencia personal tal y como declaró en la presentación del libro: “Era una cosa que tenía en mente, es un cuento que le escribí a mi hija hace tiempo. Cuando era más pequeña recuerdo que cuando lloraba la sacaba al jardín y quedaba fascinada con los árboles, y parecía que establecía un diálogo con ellos. Pensé que en el futuro, cuando creciera le hablaría de eso. De alguna manera cuando somos pequeños conocemos idiomas que finalmente con la edad olvidamos”. (Fuente) Lila (la protagonista lleva el nombre de la propia hija del autor) habla a los árboles “en su idioma”, y los árboles le cuentan y le enseñan algunas de sus características y de sus historias personales (la acacia, la más anciana, que tiene una abuela en África; el manzano, que fue testigo del descubrimiento de la gravedad de Newton; el sauce llorón; el olmo joven…) Todos saludan, hablan o cuentan historias a la pequeña, que muestra una gran sensibilidad hacia ese entorno natural (se dice que “escucha la tonada de los árboles poetas”, “charla a su manera”, “borra con su risa de los árboles la pena” y “cura las ramas heridas”…). La historia avanza a través de diálogos y anécdotas mientras cae la tarde. Al final llega la despedida y la promesa de volver otro día, la niña y los árboles se quieren y se necesitan. Ya en su casa, otra voz de madera, esta vez la de su cuna, mece el sueño de Lila. Como vemos todo el libro está inundado de lenguaje poético, de metáforas y figuras retóricas, es, sin duda, el punto fuerte de este álbum, su carácter poético, la sonoridad y el tono tan íntimo del texto y a la vez con ese punto infantil y de ternura. Las ilustraciones están perfectamente ensambladas con el texto, la ilustradora ha captado a la perfección la esencia poética mostrando unos dibujos suaves y delicados, con los trazos poco definidos, dando sensación de movimiento, de suavidad. En las primeras ilustraciones del libro vemos a la pequeña protagonista muy integrada en la Naturaleza, con una actitud de felicidad, de sosiego y hasta de diversión, son imágenes también con una fuerte carga poética en la que la niña “cabalga” en una rosa o acaricia y juega con unas ramas. Una ilustración muy curiosa es la del manzano, que nos hace recordar el cuadro surrealista de René Magritte titulado El hijo del hombre (1964) La similitud entre ambas es evidente, e investigando un poco sobre esta obra encontramos que el pintor surrealista la realizó a partir de un pensamiento, una idea que él mismo expresó en una ocasión: “Todo lo que estamos viendo esconde otra cosa, nosotros siempre queremos ver lo que está escondido […] pero es imposible. Los humanos esconden sus secretos demasiado bien”. Parece que la ilustradora ha querido hacer un guiño a la idea de Magritte que también es la del libro: hay cosas que aunque queramos ver, escuchar o entender, no podemos, porque hemos perdido esa capacidad que los niños aún conservan. Es un detalle curioso que no se haya escogido ilustrar la anécdota de Newton, como cuenta el texto, sino aludir a esta obra que esconde un pensamiento tan profundo. Otro detalle por parte de la ilustradora es la inclusión en una de las páginas de un elemento a priori fuera del contexto natural, la radio antigua. Es otro guiño, quizá surrealista también, rompiendo el espacio natural con un elemento artificial. También es un guiño al autor, que en sus conciertos ofrece unas cuidadas escenografías en las que a menudo aparece el elemento de la radio antigua. No hay duda de que este álbum es una joya que brilla tanto por el texto como por la ilustración, perfectamente encastrados. Por otro lado, pone de manifiesto el valor del respeto por la Naturaleza, la conexión tan especial que se establece entre los más pequeños y el entorno natural si dejamos que actúen con libertad pero desde el respeto y la admiración. Una joya, como digo, muy recomendable. La niña que hablaba con los árboles Ismael Serrano / Mar Blanco Fridaediciones (actualmente ha cambiado el nombre por el de Mueve tu lengua), 2016 Tapa dura Medidas 21,5 x 30 cm 36 páginas. ISBN: 978-84-946187-4-1 Edad recomendada: 3-6 años. Ideas de actividades: (ver las actividades comunes) Esta obra se puede leer con música de fondo, música relajante, sonidos de la naturaleza o música instrumental, del estilo a esta que os dejamos a continuación: Sería ideal una lectura dramatizada en un entorno natural, parque, bosque, finca… para dejar que la magia de la Naturaleza nos sirva de atrezzo, de escenario y hasta de actor secundario. Indicar a los alumnos que cierren los ojos, que escuchen los sonidos de la Naturaleza, guiarles para establecer un diálogo interno (o externo) con los seres vivos que los rodean y agradezcan la posibilidad de disfrutarlos, ya que a diario nuestro escenario son las 4 paredes de un aula. En esta línea, podemos comentar con los niños sus experiencias de contacto con la Naturaleza, preguntarles si creen que los árboles pueden realmente hablar y cómo lo hacen. Quizá podríamos acercarles también a la música de Ismael Serrano, a través de las canciones que compuso para un musical infantil que realizó en 2017 y que tiene muchos puntos en común y elementos prestados de La niña que hablaba con los árboles. Se puede escuchar la canción “Todo habla”, incluida en el disco del mencionado musical (Enlace) y debatir sobre la forma en la que todas las cosas nos pueden comunicar innumerables y valiosas ideas. Posteriormente se podría realizar una segunda lectura, de carácter comprensivo, explicando las palabras del campo semántico árbol/naturaleza, haciendo preguntas sobre la lectura y también mostrando y explicando los distintos tipos de árboles, plantas y animales que aparecen en el libro, apoyándonos en tarjetas de imágenes y buscando éstas y otras en el entorno en el que nos encontremos. Podría ser una actividad muy interesante de cara a la primavera, a las excursiones de final de curso, o a la celebración escolar de días mundiales como el del árbol (27 de abril) o del Medio Ambiente (5 de junio), o el de la Naturaleza (que ha sido el 3 de marzo). Si, por el contrario, la lectura la realizamos en otra época del año, podemos realizar actividades con las hojas secas que recojamos en nuestra salida al exterior (fuente): Alguna otra actividad manual relacionada podría ser la elaboración de nuestro propio árbol, como estos: Fuente Fuente Otra posibilidad sería conocer un poco la figura de Magritte, explicar la similitud de una de sus obras con una de las ilustraciones del libro y hacer alguna actividad relacionada como esta receta de cocina: Fuente O este mural: Fuente Enlaces de interés: Página web del autor (sobre su faceta musical). Página web de la ilustradora. Enlace sobre el musical Oliverio y la tormenta, ligado al libro y a sus autores. Galatea

Start with a square. Cut the top and add to the right (90 degrees). Cut the bottom and add to the left (90 degrees). Trace your design on paper and rotate! Click here to see how to create a translation tessellation

Ciao a tutti, chi segue il sito da tempo sa la mia passione per i pittori e per trovare sempre nuovi modi e lavori per presentarli...

Su una doppia gradazione cromatica realizzata a tempera, è stato incollato lo skyline di una città ritagliato da un cartoncino nero. La gradazione è stata dipinta cominciando dal giallo centrale, c…

Se fosse per me introddurei storia dell'arte già alla scuola materna: i bambini hanno una sensibilità così spiccata nei confronti di tutto ciò che è arte che è un peccato non fornire i giusti stimoli. Come diceva Picasso "Ogni bambino è un artista. Il difficile è restarlo da adulti". La scuola d'infanzia Rubatto che frequentano le mie nipoti a Torino, è caratterizzata da una sperimentazione in arte: i bambini, fin dal primo anno di scuola dell'infanzia, visitano musei e mostre d'arte e nelle settimane successive ricreano le opere che hanno visto con materiali e strumenti a loro consoni per stimolare la creatività. Prendiamo spunto! Ecco allora 10 idee di gioco ispirate ai quadri di Van Gogh: come ricreare opere d'arte con i bambini Questi girasoli, ispirati al celebre dipinto di Van Gogh, sono creati con forbici, colla, cannucce e tanto materiale di reciclo per entusiasmare i bambini che adorano utilizzare più strumenti per ottenere un quadro. http://www.articulategallery.com/us/blog/vincent-van-gogh-sunflowers-craft/ Se mischiamo la farina con i colori a tempera otterremo un nuovo strumento per fare arte. http://kidsartmarket.blogspot.it/2010/02/textured-sunflowers-with-van-gogh.html Con i pastelli e acquerelli si può riprodurre in maniera meravigliosa la celebre Notte Stellata. http://www.parents.com/fun/arts-crafts/painting/recreate-mastpiece-paintings/#page=2 Reciclando i filtri del caffè si gioca a realizzare i Girasoli di Van Gogh. http://www.oneartsymama.com/2014/04/recreating-famous-artworks-elmers-board-mate.html I Campi di papavero possono essere riprodotti in maniera semplice ma super divertente http://www.thatartistwoman.org/2011/11/in-style-of-van-gogh-remembrance-day.html Questa attività è perfetta da proporre per un gruppo di amici in un pomeriggio piovoso! http://weskart.blogspot.it/2012/10/artist-vincent-van-gogh.html Partendo dalla creta, possiamo mostrare ai bambini le tecniche usate da Van Gogh nei suoi quadri, manipolando un materiale un po' diverso dal solito http://www.minimonetsandmommies.com/2014/05/google-van-gogh-art-projects-for-kids.html Niente di più bello degli iris per aiutare i bambini a comprendere il concetto di simmetria http://letsgoflyakiteuptothehighestheight.blogspot.it/2012/05/crafting-with-my-kids-van-goghs-irises.html Con questa versione della Notte Stellata posssiamo giocare con tanti materiali e tecniche differenti per non annoiarci mai http://artiswhatiteach.blogspot.it/2011/04/2nd-grade-starry-night.html Un modo super divertente per ricreare La Stanza di Van Gogh http://elementaryartfun.blogspot.it/2011/09/van-goghs-room.html