Escolher uma ‘boa’ (o que é bom para um, pode não ser tão bom para outro) escola para um filho, pode ser uma difícil tarefa para alguns pais. Inicialmente, muitas mamães e papais se deparam com a barreira da confiança, e se questionam a todo o momento: “Será que eu posso confiar nessas pessoas para estarem com meu filho durante tantas horas do dia?”. Longe dos olhos dos pais, as crianças poderão ser bem ou mal ‘cuidadas’, o que dependerá da escolha feita pelos pais no que se refere à Instituição de Ensino ‘ideal’. Primeiramente é preciso pesquisar, observar, avaliar, conversar com pais de outros alunos, professores, visitar os colégios, conhecer os espaços que seu filho poderá desfrutar, tais como: sala de aula, biblioteca, pátio para recreação etc. Bons profissionais, de um modo geral, são aqueles que amam o seu trabalho, e assim sendo, os melhores professores são aqueles que além da formação e experiência, amam as crianças, são carinhosos, atenciosos e ao final de cada dia de trabalho, sentem-se realizados com a profissão. Você pode escolher uma ‘ótima’ escola para o seu filho, mas é preciso considerar e analisar se a metodologia de ensino está de acordo com os princípios, estilo de vida e educação da família. Além disso, deve-se saber que não basta deixar o filho na escola, tem que participar, conhecer a rotina escolar da criança, estar presente em reuniões e eventos. Pais que se envolvem e sabem o que acontece com seus filhos, enquanto estão distantes, sentem-se mais seguros e acabam passando essa segurança também para as crianças. Quanto à escolha da idade ideal para matricular seu filho em uma escolinha, depende muito da decisão e necessidades dos pais. Mas recomenda-se optar pela matrícula, logo nos primeiros meses de vida (o ideal seria após o desmame exclusivo –6º mês), em berçário ou escolinha, pois são os muitos os benefícios, principalmente em relação à socialização, uma vez que a criança aprenderá a interagir com as outras crianças e a conviver em sociedade desde cedo, bem como desenvolverá as capacidades motoras e mentais. Filhos únicos também passam a aprender a esperar a vez, a dividir, a conviver com disciplina e rotina. As crianças devem compreender que no período em que estiverem na escolinha, devem respeitar e obedecer aos professores. Se os filhos respeitam e reconhecem a autoridade dos pais em casa, eles automaticamente respeitarão os professores na escola. Os pais são os verdadeiros responsáveis pela educação dos seus filhos, mas é importante que as escolas e professores sejam parceiros nesse sentido. E a criança deve entender a importância e o papel que cada um desempenha em sua vida. Participar de encontros e buscar se inserir ao máximo na rotina escolar dos filhos é essencial. E, por exemplo, se houver reclamação de má conduta da criança na escola, recomenda-se primeiramente conversar com seu filho e ouvir o que ele tem a dizer, para em seguida, se dirigir à escola, conversar com os professores, verificar o acontecido e tomar conhecimento das providências que tenham sido tomadas. Caso o seu filho tenha realmente agido de maneira errada, discipline-o, explicando que as regras que funcionam em casa, também valem para conduzir o comportamento fora dela. Para finalizar, é preciso estar atento às agressões verbais e/ou físicas que ocasionalmente seu filho possa estar sofrendo na escola – é o denominado bullying – assédio moral. Comportamentos estranhos e diferentes em casa podem estar relacionados com bullying. E é na parceria Pais&Escola que será possível investigar e avaliar o que realmente possa estar acontecendo. O mais importante é incentivar as crianças a contarem tudo o que vivenciaram no ambiente escolar, as atividades, brincadeiras, comportamentos de amigos, demonstrando sempre muito interesse e alegria em compartilhar cada momento. Psi. Juliana Porto (CRP 12/03845)

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A evolução da escrita Escrita ou grafia consiste na utilização de sinais (símbolos) para exprimir as ideias humanas. A grafia é uma tecnologia de comunicação, historicamente criada e desenvolvida na sociedade humana, basicamente consiste em registrar marcas em um suporte. Mesmo que habitualmente a função central atribuída à escrita seja a de registro de informações, não se pode negar sua relevância para a difusão de informações e a construção de conhecimentos. Acredita-se que tenham criado a escrita a partir dos simples desenhos de ideogramas: por exemplo, o desenho de uma maçã a representaria, e um desenho de duas pernas poderia representar tanto o conceito de andar como de ficar em pé. A partir daí os símbolos tornaram-se mais abstratos, terminando por evoluir em símbolos sem aparente relação aos caracteres originais. Por exemplo, a letra M em português na verdade vem de um hieróglifo egípcio que retratava ondas na água do mar e representava o mesmo som. Importância da escrita Geralmente a linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os registros escritos. A importância da escrita para a história e para a conservação de registros vem do fato de que estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só entre indivíduos (privilégio também da linguagem), mas também por gerações. Desenvolvimento e evolução da escrita A escrita se desenvolveu de forma independente em várias regiões do planeta, incluindo o Oriente Médio, a China, o Vale do Rio Indo (atual Paquistão), a América Central e a bacia oriental do Mar Mediterrâneo. Os sistemas de escrita evoluíram de forma autônoma e não sofreram influências mútuas, ao menos em seus primórdios. Possivelmente, as escritas mais antigas são a escrita cuneiforme e os hieróglifos. Ambos sistemas de escrita foram criados há cerca de 5500 anos, entre sumérios e egípcios. Os hieróglifos originaram-se no Antigo Egito e a escrita cuneiforme na Mesopotâmia, (atual Iraque). Em geral, ao longo da história e, principalmente nos seus primórdios, a escrita e a sua interpretação ficavam restritas às camadas sociais dominantes, isto é, aos sacerdotes e à nobreza, embora a escrita fenícia, tivesse fins essencialmente comerciais. A alfabetização somente se difundiu lentamente entre camadas mais significativas das populações após a Idade Média. O surgimento da escrita Uma das principais consequências do surgimento das cidades e dos Estados foi a escrita, criada por volta de 3500 a.C. Com a escrita, o ser humano criou uma forma de registrar suas ideias e de se comunicar. A linguagem escrita é especial porque permite que a vida que levamos hoje seja conhecida pelas gerações que virão depois de nós. Desenhos nas cavernas - A escrita surgiu inicialmente através dos desenhos feitos nas cavernas com sangue de animais, folhas e terra, que contavam fatos ocorridos entre os povos como o abatimento de um bizão, a guerra entre eles, as caçadas bem sucedidas, enfim, eles tinham necessidade de divulgar o que estava acontecendo. Escrita cuneiforme – Consistia em “escrever” sobre uma placa mole de argila, de maneira que a “escrita” ficasse afundada com o instrumento utilizado (cunha). Escrita hieróglifa – Consistia em “escrever” com tintas sobre uma base que poderia ser pedra ou papiro. Projeto – “A evolução da escrita” Desenvolvimento do projeto a) Inicialmente pergunte às crianças o que elas achavam que aconteceria se vivessem num mundo onde não existisse a escrita. b) Converse sobre a importância da escrita para a comunicação, para a universalização das sociedades e fale sobre a escrita que acontece de forma diferente em cada país (árabes, japoneses, portugueses, alemães...). c) Peça que pesquisem sobre os diferentes tipos de escrita que existem na atualidade. d) Solicite que as crianças leiam o livro de Ruth Rocha “Nicolau tinha uma idéia” e, a partir dessa leitura, vendo que cada um tem uma idéia, é possível juntar todas elas e desenvolver um carrinho, objeto ou outra coisa. O que importa é juntar as ideias. Proponha que as crianças reescrevam toda a história através de desenhos. e) Proponha atividades que mostrem a Evolução da Escrita desde a Pré história até os dias atuais. Atividades Atividade 01 – Pintura rupestre com relevo A arte rupestre é o nome dado as gravuras feitas em abrigos, cavernas, paredes, tetos rochosos e também em superfícies rochosas ao ar livre, as mais antigas foram datadas do período Paleolítico Superior (40.000 a.C.) gravadas em lugares protegidos pelas ações da natureza. Material: Cartolina branca, Cola branca e Giz de cera triangular (Acrilex). Modo de fazer: a) Após o estudo da Arte rupestre, dos desenhos nas cavernas (registros em desenhos de fatos ocorridos nas civilizações), as crianças deverão fazer desenhos inspirados na época. b) Deverão contornar todo o desenho com cola branca (camada grossa) e esperar secar. c) Deverão pintar com giz de cera (deitado) vagarosamente. O desenho feito com a cola branca aparecerá. Atividade 02 – Pintura rupestre com esponja - Painel Material: Cartolina branca e colorida (Novaprint), Papel Kraft, esponja, Tinta guache marrom e tesoura (Acrilex). Modo de fazer: a) Após o estudo da Arte Rupestre, dos desenhos dos animais desenhados nas cavernas, desenhe animais e guerreiros na cartolina colorida. Recorte-os. b) Espalhe os animais e guerrilheiros sobre uma folha de cartolina branca ou papel Kraft. c) Molhe a esponja no guache marrom e carimbe toda a superfície. Segure-as para que não saiam do lugar durante o processo. d) Retire os moldes. Você verá que onde estavam os desenhos ficou da cor do papel original e, o restante, ficou colorido. Atividade 03 – ESCRITA CUNEIFORME - Impressão em argila ou Papel mache Os babilônicos fizeram a primeira escrita através de códigos – “CUNEIFORME”. Usavam lajotas de barro mole e um pequeno bastão de madeira ou ferro para desenhar os códigos. Material: Papel Mache, Tinta Acrílica ou guache (Acrilex) e palito de sorvete. Modo de fazer: Papel Mache – Prepare o Papel Mache de acordo com as instruções da embalagem. Se quiser, misture à massa um pouco de tinta guache ou acrílica da cor marrom claro. Modele o papel mache com as mãos fazendo um “tijolo” fino. Com o palito de sorvete escreva sobre ele. Espere secar. Atividade 04 – ESCRITA HIERÓGLIFA – Escrita grega Há uns 2500 anos, os gregos começaram a usar sempre a indicação do som da vogal, combinando aos outros sons dando origem ao alfabeto. O nosso alfabeto nasceu do alfabeto grego. Material: cortiça, Marcador Permanente preto, durex colorido azul Modo de fazer: a) Recorte um retângulo da folha de cortiça. b) Com o Marcador Permanente, escreva as letras gregas e como são lidas. c) Observe como o alfabeto grego possui muitas letras parecidas com nosso alfabeto. A escrita e suas variações até chegar ao alfabeto atual. Os Gregos registravam os fatos ocorridos em seu território através dos HIERÓGLIFOS (desenhos / letras) sobre papiro. O papiro (papel artesanal) foi usado pela primeira vez em 4000 a.C. e se transformou na maior exportação do Egito. Foi produzido sob monopólio de estado, com o processo de produção sendo secretamente guardado. O papiro era feito de pequenos e finos pedaços do talo da cana do papiro, molhado por três dias até clarear. Os pedaços são colocados em toalha de linho, primeiro horizontalmente e então verticalmente. Eles são empilhados e colocados para secar ao sol. Quando o papel foi inventado na China em 105 DC, a produção de papiro foi interrompida. Em 1965, um cientista egípcio redescobriu o segredo da fabricação. Papel artesanal (papiro) – Rale papéis já utilizados e coloque de molho por uma noite. No dia seguinte, jogue essa mistura dentro de uma bacia plástica com mais ou menos 3 litros de água, mecha bem e coloque uma peneira fina dentro da bacia, por baixo da massa e retire o que conseguir. Deixe secar de um dia para o outro e retire essa película da peneira (papel artesanal). Material: Papel artesanal e Cola colorida, Crystal Cola ou Tinta Dimensional (Acrilex). Modo de fazer: a) Faça os hieróglifos sobre o papel artesanal com Cola colorida, Crystal Cola ou Tinta Dimensional mostrando as variações do alfabeto. Atividade 05 – PERGAMINHO As canetas tinteiro usam tinta a base de água (Nanquim). Os primeiros registros históricos de seu surgimento datam do século X. Seu uso se popularizou no século XVIII, quando as técnicas de produção avançaram. Hoje podemos escrever com inúmeros tipos de canetas, inclusive canetas descartáveis. Material: Penas de aves ou palito de churrasco, Tinta Nanquim, Giz de cera triangular (Acrilex) e papel kraft Modo de fazer: a) Rasgue o papel Kraft nos quatro lados. Pinte com o Giz triangular (marrom) deitado. b) Molhe a pena ou palito de churrasco na Tinta Nanquin e vá escrevendo. A máquina de escrever, máquina datilográfica ou máquina de datilografia É um instrumento mecânico, electromecânico ou eletrônico com teclas que, quando apertadas, causam a impressão de caracteres num documento, em geral de papel. O método pelo qual uma máquina de escrever deixa a impressão no papel varia de acordo com o tipo de máquina. Habitualmente é causado pelo impacto de um elemento metálico, com um alto relevo do carácter a imprimir, numa fita com tinta que em contato com o papel é depositada na sua superfície. No fim do século XX tornou-se rara a utilização de máquinas de escrever, ela foi sendo substituída pelo computador. Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Exemplos de computadores incluem o ábaco, a calculadora, o computador analógico e o computador digital. Um computador pode prover-se de inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. Com os computadores, podemos escrever textos e, depois de escritos, mudar o tipo das letras, o tamanho, grifar, enfim, o computador tem inúmeros recursos que, em décadas atrás não se pensava que podiam existir. Hoje, assistimos filmes, falamos com pessoas em outras cidades ou países através de e-mails ou skype, portanto podemos dizer que sua utilidade é tão abrangente e seu campo de atuação tão vasto, que seria difícil encontrar entre as grandes invenções algo a ele comparável. Atividade 06 – NOTEBOOK DE SUCATA Em 1981 surgiu o primeiro notebook (caderno) que pesava 12 kgs. Com o passar do tempo, eles foram ficando cada vez mais potentes, leves e práticos. Hoje, eles fazem parte da vida moderna e através deles e da internet móvel, podemos escrever textos, acessar notícias, fazer transações bancárias, enfim, estamos conectados a tudo o tempo todo. Material: caixa de camisa ou envelopes (papelão), Primer, Tinta Acrílica cinza, Cola para EVA, Crystal Cola (Acrilex) branca, EVA branco e preto, tesoura, estampa impressa de tela de computador. Modo de fazer: a) Cole uma das partes da tampa da caixa na lateral da caixa (notebook). b) Passe Primer no notebook. Espere secar. Pinte com Tinta Acrílica cinza metálico. Cole a impressão de tela de computador na tampa do notebook. c) Recorte um retângulo de EVA branco e cole sobre a caixa (teclado). Corte quadradinhos de EVA preto e cole com a Cola de EVA sobre o branco. d) Com Crystal Cola branca, escreva as letras e os números. Atividade 07 – CELULAR – EVA O primeiro celular foi desenvolvido pela Ericsson em 1956 e pesava 40 quilos. Depois veio o celular da Motorola que media 25 cm de comprimento, 7 cm de largura e pesava 1 kg. Atualmente os celulares possuem cada vez mais funções. Antes só os usávamos como telefones, hoje, escrevemos mensagens, acessamos a internet e estamos em contato com o mundo 24 horas por dia. Material: Cola para EVA. EVA, Marcador Permanente (Acrilex), olhinhos móveis e tesoura. Modo de fazer: a) Crie um celular diferente dos que tem no mercado, ele poderá ter uma forma geométrica diferente, poderá ser um animalzinho, casinha, etc. b) Recorte as partes no EVA da cor escolhida. c) Cole as partes com a Cola de EVA. d) Faça os números com o Marcador permanente, Observação: O projeto “A evolução da escrita” foi desenvolvido pela professora Adriana Caetano da Silva, do Instituto de Educação Galileu Galilei de SP com uma turma de 3º ano em 2010. Observação 02 - Projeto postado no site da Acrilex - www.acrilex.com.br - link "Educadores" - Edição Ivete Raffa Cursos e livros para professores www.iveteraffa.com.br

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