Mithilfe von Ressourcen wie z.B. Kreativität oder Perspektivenwechsel gelingt es Menschen, schwierige Lebenssituationen und Krisen zu meistern und Lösungen für ihre Probleme zu finden. Hilfesuchende in Therapie und Beratung sind sich ihrer zur Verfügung stehenden Bewältigungspotenziale jedoch oftmals nicht bewusst. Indem vorhandene Ressourcen geweckt und neue entdeckt werden, können Patienten ihre Ressourcen in kritischen Situationen leichter abrufen und erleben sich wieder als handlungsfähig. Für diese Prozesse bietet der Therapie-Tools-Band über 90 kreative Arbeitsmaterialien, die in den unterschiedlichen Behandlungsabschnitten einer Psychotherapie eingesetzt werden und auch im beratenden oder pädagogischen Setting Prozesse unterstützen können. Die Übungen greifen verschiedene Bereiche der Ressourcenfindung auf und sind jeweils für das Einzel- und das Gruppensetting beschrieben. Aus dem Inhalt: Geschichten für den Einstieg • Denken als Ressource • Ziele als Ressource • Das soziale Umfeld als Ressource • Kommunikation als Ressource • Der Körper als Ressource • Das Selbst als Ressource

Opgavemappen.NU · Tysk

Nachdem wir ja jetzt gemeinsam das Skelett "beschriftet" haben, gilt es morgen die Bezeichnungen auf dem Papier festzuhalten. Dazu werden wir kurz gemeinsam wiederholen und dann geht's ans Beschriften.

SPENDEN Kooperationsprojekt mit @Mittelschulliebe Speziell für die aktuelle Zeit / Coronazeit bzw. das Ende des Schuljahres, das von Abstand, Masken u

geheftet

Ich soll meine geplante Aktivität reflektieren.. aber wie, wenn ich gar nichts mehr weiß?! Welche Fragen kann ich mir überhaupt stellen? Dies ist der Ergänzungsbogen für Reflexion 2.0- hier findest du eine kostenlose pdf Datei...

Die Formen des Konjunktivs I und II Passiv für Gegenwart, Vergangenheit und Futur I und II lauten: Konjunktiv II Gegenwart ich würde gefragt du würdest g

Are you a multipotentialite? Discovering that you are multi-passionate can change your life. Here's how it's changing mine.

Die Autoren erläutern die Grundlagen der Elementarbildung am Beispiel der Fächer Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften, Kunst und Sport. Hierbei liegt der Fokus auf der Umsetzung elementardidaktischer Ansätze in der Praxis. Dieses Kurzlehrbuch ist didaktisiert und für die Arbeit in der Erzieher/innen-Ausbildung und an Hochschulen aufbereitet. Aus dem Inhalt: • Grundlagen einer Elementardidaktik • Sprachliche Bildung • Mathematische Bildung • Naturwissenschaftliches Denken • Bildnerisch-ästhetisches Lernen • Bewegung, Spiel und Sport in der Elementarbildung

Kostenlose Arbeitsblätter und Übungen zum Thema Schreibschrift für den Deutsch-Unterricht an der Grundschule zum Herunterladen als PDF.

Text  über die gewöhnlichen und nicht ganz so offensichtlichen Waldtiere zum sinnerschließenden Lesen und übergreifenden Arbeiten mit Sachkunde; unsere Sch

... fällt einem ja manchmal schwer. Hier ist eine kleine Hilfe in Form eines Merkplakates. Ich habe die Idee, wie so oft, von Pinterest. In "meiner" Übersetzung sieht das Ganze dann so aus: Download

Wort im Wort finden (Frauenvornamen) Information zur Umsetzung: Eine eigentliche Art bekannte Suchrätsel Aktivierung für Gedächtnisübunge...

Selbstbewusstsein macht stark • Kreativ am Selbstbewusstsein arbeiten • Basierend auf Erkenntnissen der Positiven Psychologie, Resilienz- und Glücksforschung Mut und Vertrauen vermitteln Selbstbewusstsein und Vertrauen in sich selbst zu haben, sind Grundsteine für eine gesunde Psyche. Nur so kann man Neues angehen, mutig sein und damit weitere Schritte in der Persönlichkeitsentwicklung gehen. Übungen wie »Die Was-soll´s-Liste«, »Grenzen tun gut«, »Richtig wichtig« oder »Ein Leben wie gemalt« helfen Klient:innen auf diesem Weg und sind von therapeutischer Seite flexibel und spontan einzusetzen. • 67 kurzweilige und humorvolle Übungen, Arbeits- und Informationsblätter • Transdiagnostisch und für alle Therapiephasen geeignet • Für Psychotherapie, Beratung, Coaching und Training

Das 4CID-Modell am Beispiel eines Bildungswissenschaftlers im Bereich der Interkulturellen Arbeit / Arbeit mit Migranten von Maria Mecking

Hier findet ihr einige Formulierungshilfen für den Erörterungsaufsatz. Meine Schüler*innen dürfen bei allen Übungen und Probeklausuren diese Hilfe benutzen, so

Auf diesem Arbeitsblatt werden Gefühle vorgestellt und erklärt, die dann in Sätze sinnvoll eingesetzt werden sollen. Anhand der Abbildungen und dem Sinn in den Sätzen sollen die Adjektive geübt werden. - DaF Arbeitsblätter

“When obstacles arise, you change your direction to reach your goal; you do not change your decision to get there.” – Zig Zigler Change in any organization is an arduous task at some point, especially during the initial implementation stage. The onset of the process is typically fraught with challenges such as overcoming the status quo, a mentality of if it isn’t broke why fix it, fear, a void of leadership somewhere in the hierarchy of schools, lack of knowledge on initiating change, no clear vision, too many initiatives at once, naysayers/antagonists, and a one size fits all approach. One must realize that change is really hard and a commitment to see the process through is vital if the end goal is cultural transformation that sticks. Success also lies in a leader’s ability to make difficult decisions when needed. Leadership is not a popularity contest. True leaders make the tough decisions instead of trying to please everyone. I fell victim to the allure of putting popularity first early in my career as a young principal. It took some self-reflection, after realizing that the school was stuck in a rut, to get myself on track and do the job that I was getting paid to do. From that point on several change initiatives were implemented and sustained resulting in a culture that worked better for our students and staff. In the end, real leaders take action and their ability to be catalysts for change are not defined by a title or position. They are defined by the example they set. One must develop a mindset for change. This process begins with an examination of why change does not work in organizations and then looking more closely as to why it has failed in your school or district. The challenges described in the first paragraph provide a good starting point, but by no means are an inclusive list as each school/district has it’s own set of unique roadblocks. Pinpoint areas of potential difficulty beforehand that morph into challenges or excuses such as time, lack of collaboration, finances, limited support, poor professional development, resistance, mandates/directives, and frivolous purchases to name a few. Once the challenges and potential obstacles are in front of you, begin to develop a road map for change using the following questions: Where do we begin? What are the school factors that influence student learning and ultimately achievement? How do you change culture and move past the status quo? How do we get educators and school systems to embrace change as opposed to always fighting for buy-in? There are many frameworks and ideas on change leadership. You can’t go wrong with the work of Michael Fullan and his Six Secrets of Change. When I began to develop a shared vision and strategic plan for change with my staff back in 2009 I referred to the Katgar Model of Change. While there is virtually no elaboration that I could find on this model an image provides some detail on the elements that are essential to successful change in any organization. The central tenets of leadership described in this model center on why change is needed. Effective leaders develop a shared vision with input from all stakeholders, including students. They then craft and implement a plan for action that supports the purpose for the change. The glue that holds the entire process together is a leader’s passion for how the change will positively impact students and staff. The Katgar Model for Change then identifies five essential elements that leaders can focus on to ensure success: Strategy – After developing a shared vision a plan for action has to be developed. The plan not only identifies the purpose and focus for the change, but also provides methods to monitor to ensure successful implementation and sustainability. Always model the expectations you have for others. Communication – You won’t find an effective leader who is not an effective communicator. The art of communication allows leaders to accomplish tasks and get things done, pass on important information, acquire information, develop a shared vision, reach many decisions through consensus, build relationships, and move people to embrace change. Leaders in the digital age leverage available technology to transform communications. People – Successful change initiatives rest on moving the masses, but you must begin at a foundational level. This can best be accomplished by building positive relationships at the individual level. Empower staff to embrace change by putting them in a position to experience the value firsthand for themselves. Provide autonomy to those who are already on board while focusing more time and effort supporting staff who are not yet willing to change. The Work and Fun – With any change initiative ensure that a solid foundation aligned to teaching, learning, and leadership is in place. It is always good practice to align the work to the latest research and best practices. As change takes hold have fun by celebrating the successes of your staff and students. Nothing moves change along better than showing people how proud you are of their hard work. This will also assist in motivating others to embrace the change effort. Learning – The best and most effective leaders never stop learning, as they understand that there will always be work to do, not matter how much success is encountered. As Antoni Cimolino states, “There is something to be learned every day, both by looking in the mirror at yourself and by looking at the people around you.” Today’s leaders have a great advantage when it comes to learning and that is social media. The ability to learn anytime, anywhere, anything, and from anyone through Personal Learning Networks (PLN’s) is a leadership game changer. A great deal of effort, time, and hard decisions embody every successful change effort. With this being said it is imperative that the changes being implemented stick. Hargreaves and Fink (2004) provide some key points on sustaining change that will enable you to develop a clear focus during the initial visioning and planning process: Improvement that fosters learning, not merely change that alters schooling. Improvement that endures over time. Improvement that can be supported by available or obtainable resources. Improvement that does not affect negatively the surrounding environment of other schools and systems. Improvement that promotes ecological diversity and capacity throughout the educational and community environment. If you are serious about implementing change then lead with conviction so that your efforts result in sustainability. Just the willingness to change doesn't cut it. Making change stick is what separates great leaders from the good ones.

Warum bin ich Single? Weshalb klappt es mit der Partnersuche nicht? Bin ich beziehungsunfähig oder treffe ich immer nur die Falschen? Habe ich Pech, liegt es an mir oder gibt es einfach nur noch durchgeknallte Reste? Oft stellen wir uns diese Fragen, wenn wir Probleme haben, die Liebe des Lebens zu finden. Wir sind ratlos, können aufgeben, uns dem Schicksal ergeben oder wieder Mut und Hoffnung schöpfen! Die Autorin liess nichts unversucht, um endlich Antworten zu bekommen, weshalb es heutzutage so schwierig ist, einen Partner zu finden. Auf dem Weg zur Selbsterkenntnis stürzte sie sich in Abenteuer, Dating-Katastrophen und mitten ins Herz, um die nächste Liebesgeschichte neu zu schreiben. Reale Geschichten aus dem Leben einer Single-Frau, und welche Veränderungen sie dadurch erfuhr!

Therapiematerial für Kinder im Schwerpunkt Artikulation als Arbeitsblatt. Differenzierung ch1 und sch

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: Keine, University of Oran, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Untersuchung thematisiert die Schreibblockaden bei wissenschaftlichen Arbeiten. Das Hauptaugenmerk der Untersuchung richtet sich auf eine ausführliche Betrachtung von den Schreibblockaden beim Schreiben von wissenschaftlichen Arbeiten. Die Ergebnisse der Arbeit sollen einen Beitrag zur Förderung von wissenschaftlichem Schreiben bei den Studierenden leisten.

"Der Affe als Richter". Mit Fabeln arbeiten (6. Klasse, Gymnasium) von Anonymous

Wer die Technik des Solars gut beherrscht wird die wichtigsten Themen sofort erkennen und von den unwichtigen trennen. Dieses Arbeitsbuch zeigt Ihnen die wichtigsten Richtlinien und gibt Anregungen zur Deutung für die wichtigsten Jahresthemen.

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterrichtsentwurf ist konzipiert für eine Klasse 8 (Gymnasium) zum Thema Wohn- und Arbeitsverhältnisse in der Industrialisierung. Erarbeitet wird das Thema durch die Methode des Mysterys. Sachanalyse, didaktische Analyse und methodische Hinweise sowie das Material sind enthalten. In Bezug auf die Industrialisierung erhielten die Lernenden bereits im Fach Politik und Wirtschaft erste Einblicke in das Zeitalter. Der Fachkollege teilte mir mit, dass verschiedene Bereiche jedoch eher überblickshaft angesprochen wurden, was es mir ermöglicht, ausgewählte Themengebiete zu vertiefen. In Bezug auf den methodischen Zugang ist anzumerken, dass die Lernenden im Fach Erdkunde bereits mit Wirkungsschaubilder gearbeitet haben, die ihnen den Zugang zur Methode zu erleichtern. In bereits vorangegangenen Stunden hat die Durchführung der Methode bereits nach ersten Anlaufschwierigkeiten gut funktioniert, wobei die Lernenden daraus auf selbstreflexiver Ebene Tipps und erste Zugangshinweise austauschten und formulierten.

Schab nix gemacht! von Kai Lange

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,0, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht, welche Gebrauchsweisen Anführungszeichen (AZ), vor allem bei der direkten Rede, in Erstlesebüchern einnehmen und inwiefern die Befunde zu AZ in diesen Büchern thematisiert werden (können). Um diese Fragen angemessen beantworten zu können, werden zunächst AZ aus verschiedenen Perspektiven untersucht. Hierfür werden die gängigen Normen zu AZ nach aktuellem Regelwerk betrachtet. Neben einer normativen soll ebenso eine fachwissenschaftliche Perspektive aufgezeigt werden, indem aktuelle Nachschlagewerke und linguistische Werke nach AZ durchleuchtet werden. Hierbei gilt es, auch die Syntax der direkten Rede zu betrachten, da die syntaktische Struktur für die Konventionen der Interpunktion eine erhebliche Rolle spielt. In dieser Arbeit werden Lernmittel der Primarstufe analysiert, weshalb eine fachdidaktische Perspektive zu AZ dargestellt wird. Auf Basis dieser Perspektiven erfolgt die Analyse von drei Erstlesebücher der Primarstufe zur Beantwortung der angeführten Fragen. Zuletzt wird für die letzte Frage eine didaktische Schlussbetrachtung durchgeführt. Jedoch muss hier gesagt werden, dass bei dieser Arbeit keine empirische Erprobung der Erstlesebüchern im Schulunterricht stattgefunden hat, sodass sich bezüglich ihrer didaktischen Eignung nur auf die Lernmittel selbst und auf empfohlene didaktische Umsetzungen aus der Literatur bezogen wird.

Therapiematerial für Kinder und Kleinkinder im Schwerpunkt Sprache als Spiel/Spielplan. Gedächtnis-Bewegungsspiel

Beratung als pflegerische Aufgabe von Regina Becker

Rezension des Buchs "Haltung entscheidet" von Martin Permantier über Reifegrad- und Entwicklungsmodelle im Kontext der Arbeitswelt.

Arbeitsblatt zum Wortschatzgebiet Wohnen mit Fokus auf Möbel und Einrichtungsgegenstände, die Gegenstände werden beschriftet, jedes Bild (vier Räume - Wohnzimmer, Schlafzimmer, Küche, Badezimmer) ist zwei Mal vorhanden, wobei das Bild oben immer veränderbar ist - DaF Arbeitsblätter

Zukunftswerkstätten. Eine Methode für die pädagogische Arbeit an Schulen? von Anonymous

Kinder wollen und können bereits sehr früh im Haushalt mithelfen. Ein altersgerechter Ämtli- oder Aufgabenplan unterstützt sie dabei.