This is my biggest PDF lesson plan booklet to date and is the result of over 5 years of portrait making. I’ve broken down the secrets of teaching a portrait lesson into THREE TECHNIQUES.
Coletivos ilustrados é uma atividade interativa onde os alunos devem escrever embaixo de cada círculo o nome da figura e seu respectivo coletivo.
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Include these animal themed pattern block puzzles in your preschool unit study! This listing is for 49 printable animal themed patterns that you can use the available cutout tangram to make the animals. 1 page of tangram shapes to cutout and if you like laminating would make them very nice and reusable. There is also 3 pages that have the solutions to all 49 animals. If you have the wooden blocks in tangram shape those are also very fun to make all these awesome animals. To make your puzzles more durable, I suggest you print on card stock and laminate them. Block pattern puzzles are a classic math manipulative and learning activity. Great for spatial awareness, hand-eye coordination, and problem solving. They also teach children three and older matching and sorting skills, color recognition, geometric shapes, counting, and beginning math skills. Fitting the pieces onto the puzzles helps develop fine motor skills, concentration, and memory. Animals that are included are camel, swan, bird, cat, pig, dog, penguin and a lot more that your child can have fun making. Blacked out animals are how the puzzle looks . The colored animals are the solved version of the puzzle. Blacked out and Colored animals are for reference and are not the same size as the puzzle pieces. Shapes include triangles, trapezoids, and squares. Also included is my newest version of the animal tangrams that are in black and white so printing will be a lot friendlier and tangram pieces that are closer to size of the animals. Print as many times as you'd like!
ATIVIDADE INTEGRADA DE MATEMÁTICA, HISTÓRIA E GEOGRAFIA COM TEMA DOS MANIFESTOS PARA 5º ANO. CRÉDITOS ANA PAULA CARDIAL VIA EMAIL.
As primeiras noções matemáticas são adquiridas durante a infância, quando a criança aprende o valor das coisas que o cercam. Essa relação é construída principalmente por meio do manuseio de moedas, seja para comprar o lanche na escola ou para juntá-l
ARQUIVO GRATUITO! SEQUÊNCIA DIDÁTICA PRIMAVERA COM ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO INFANTIL
Una nueva ficha que nos remite Jesús González Molina de la Escuela Primaria Vicente Guerrero, desde Los Placeres del Oro, Guerrero, México en ella hay que trabajar sumas sucesivas para unir puntos y descubrir el dibujo oculto uniendo los de 19 en 19. Podemos dejarles hacer tal cual, o podemos antes de iniciar …
Atividade 5º ano: Interpretação de Texto "Asa branca" GABARITO: 1/C - 2/A - 3/B - 4/D ATIVIDADE ANTERIOR: - Calcular fra... Atividade 5º ano: Interpretação de Texto "Asa branca" GABARITO: 1/C - 2/A - 3/B - 4/D ATIVIDADE ANTERIOR: - Calcular fração de uma quantidade PRÓXIMA ATIVIDADE: - Comparar textos de diferentes gêneros ATIVIDADE 02 Música: Asa Branca Cantor: Luiz Gonzada e Humberto Teixeira QUANDO OLHEI A TERRA ARDENDO COM A FOGUEIRA DE SÃO JOÃO EU PERGUNTEI A DEUS DO CÉU, AI POR QUE TAMANHA JUDIAÇÃO EU PERGUNTEI A DEUS DO CÉU, AI POR QUE TAMANHA JUDIAÇÃO QUE BRASEIRO, QUE FORNALHA NEM UM PÉ DE PLANTAÇÃO POR FALTA D’ÁGUA PERDI MEU GADO MORREU DE SEDE MEU ALAZÃO POR FALTA D’ÁGUA PERDI MEU GADO MORREU DE SEDE MEU ALAZÃO ATÉ MESMO A ASA BRANCA BATEU ASAS DO SERTÃO ENTÃO EU DISSE, ADEUS ROSINHA GUARDA CONTIGO MEU CORAÇÃO ENTÃO EU DISSE, ADEUS ROSINHA GUARDA CONTIGO MEU CORAÇÃO HOJE LONGE, MUITAS LÉGUAS NUMA TRISTE SOLIDÃO ESPERO A CHUVA CAIR DE NOVO PRA MIM VOLTAR PRO MEU SERTÃO ESPERO A CHUVA CAIR DE NOVO PRA MIM VOLTAR PRO MEU SERTÃO QUANDO O VERDE DOS TEUS OLHOS SE ESPALHAR NA PLANTAÇÃO EU TE ASSEGURO NÃO CHORE NÃO, VIU QUE EU VOLTAREI, VIU MEU CORAÇÃO EU TE ASSEGURO NÃO CHORE NÃO, VIU QUE EU VOLTAREI, VIU MEU CORAÇÃO QUESTÕES 01) Na canção, a asa branca é uma pomba que simboliza a partida do personagem que canta. Essa partida é sentida por esse personagem como um(a): a) Sofrimento, pois ele perdeu muitas coisas e estão deixando seu amor. b) Alívio, pois ele não quer encontrar mais Rosinha. c) Alegria, pois ele está esperando a chuva cair. d) Alegria, pois ele irá para longe. e) Felicidade, pois ele está deixando a terra para ficar sozinho. 02) A música mostra que a terra onde vive o personagem está: a) Escura. b) Florida. c) Úmida. d) Seca. e) Fria. 03) O personagem, ao constatar que até a asa branca fugiu, se despede de: a) Deus. b) Rosinha. c) Sua plantação. d) Seu alazão. e) Seu sertão. 04) Devido a situação em que a terra se encontra, a vida do personagem sofreu algumas sérias consequências. Entre essas consequências, encontra-se o fato de que ele: a) Perdeu seu gado, seu cavalo e sua plantação. b) Viu a asa branca voando em torno da plantação. c) Formulou a Deus algumas questões. d) Pergunta a Deus porque tamanha judiação? e) Olhou a terra ardendo como fogueira. 05) Para que possa voltar à sua terra, o personagem espera que: a) A asa branca volte a voar por lá. b) A chuva volte a cair no sertão. c) A Rosinha pare de chorar. d) Alguém compre um alazão. e) Ele consiga encontrar seu gado. 06) Que grupo de expressões se aplica mais adequadamente ao sertão brasileiro, que é a região descrita na música “Asa Branca”? a) Terra ardendo / falta d’água. b) Chuva / Rosinha. c) Plantação / meu coração. d) Hoje / Deus do céu. e) Olhos / meu gado. 07) Qual é o tema abordado nessa canção, que foi consagrada na voz de Luiz Gonzaga e ainda é popular em todo o Brasil? R: O tema da canção refere-se à seca no Brasil, a falta de água que faz plantas e animais não suportarem o calor e morrerem ou migrarem (no caso dos animais) para longe do sertão, como a asa branca e o próprio eu-lírico. 08) Encontre, na letra da canção, o termo que é uma medida de comprimento utilizado para descrever a que distância o indivíduo está de sua casa. R: Na quarta estrofe, esse termo é léguas. 09) Pesquise qual é a medida de comprimento do termo que você encontrou na questão anterior. R: Légua é uma medida de comprimento aproximadamente igual a 06 quilômetros ou 6.000 metros. 10) Leia com atenção a segunda estrofe. Depois responda oralmente. a) Que sentimento a estrofe expressa?” R: A estrofe expressa a tristeza diante da seca do sertão, que é comparado a um “braseiro”, uma “fornalha”, pois a falta de água faz com que nada sobreviva: plantação ou gado. b) O que aconteceu com o alazão do nordestino? R: Ele morreu de sede. 11) A letra dessa canção, que foi escrita há muito tempo, retrata a situação nas regiões Norte e Nordeste nos dias de hoje. Na sua opinião, por que será que isso ainda acontece? R: Resposta pessoal do aluno. 12) Na canção, a única esperança de retorno do indivíduo para sua terra natal se dá com a vinda regular das chuvas. Você conhece outras formas d captação de água? R: Resposta pessoal do aluno. 13) Na sua opinião, é possível aproveitar melhor a água das chuvas? De que maneira? R: Resposta pessoal do aluno. 14) Você já viu ou ouviu falar em cisterna? Explique o que é. R: Sim, é um reservatório construído em alvenaria, para armazenar água da chuva. Sendo que o mesmo tem que ser bem fechado para evitar contaminação. 15) Você viu um açude? Explique o que é. R: Sim, é um tipo de represa, de reservatório para represar água de rio ou captar água de chuva. 16) Se no Norte e Nordeste não se pode contar apenas com as águas das chuvas, como você acha que é feito o abastecimento dos açudes? R: Na falta das águas das chuvas, o açudes são abastecido por caminhão pipas, de outras regiões que não são tão sofridas. 17) Como você pode observar, a água é um recurso importante na vida dos seres vivos; por isso é importante saber utilizá-la. Em quais situações você poderia reutilizar a água em sua casa? R: Resposta pessoal do aluno. 18) Quais são os sentimentos expressos na música? R: Tristeza, solidão e esperança. 19) O contexto da música asa branca é o que ocorre durante a seca no Nordeste. segundo o texto, qual é a opção feita por algumas pessoas durante esse período? R: Sair da sua região a procura de serviço. 20) O texto mostra a realidade de alguns locais do sertão. de acordo com a música as pessoas gostam de morar no Nordeste? justifique sua resposta . R: Sim, por ter amor pela sua terra natal. 21) Se você morasse nesta situação, o que faria para melhorar suas condições de vida? R: Resposta Pessoal. 22) Faça uma ilustração que mostre o cenário retratado na canção. R: A critério do aluno. ATIVIDADE 03 ASA BRANCA QUANDO OLHEI A TERRA ARDENDO COM A FOGUEIRA DE SÃO JOÃO EU PERGUNTEI A DEUS DO CÉU, AI POR QUE TAMANHA JUDIAÇÃO EU PERGUNTEI A DEUS DO CÉU, AI POR QUE TAMANHA JUDIAÇÃO QUE BRASEIRO, QUE FORNALHA NEM UM PÉ DE PLANTAÇÃO POR FALTA D’ÁGUA PERDI MEU GADO MORREU DE SEDE MEU ALAZÃO POR FALTA D’ÁGUA PERDI MEU GADO MORREU DE SEDE MEU ALAZÃO ATÉ MESMO A ASA BRANCA BATEU ASAS DO SERTÃO ENTÃO EU DISSE, ADEUS ROSINHA GUARDA CONTIGO MEU CORAÇÃO ENTÃO EU DISSE, ADEUS ROSINHA GUARDA CONTIGO MEU CORAÇÃO HOJE LONGE, MUITAS LÉGUAS NUMA TRISTE SOLIDÃO ESPERO A CHUVA CAIR DE NOVO PRA MIM VOLTAR PRO MEU SERTÃO ESPERO A CHUVA CAIR DE NOVO PRA MIM VOLTAR PRO MEU SERTÃO QUANDO O VERDE DOS TEUS OLHOS SE ESPALHAR NA PLANTAÇÃO EU TE ASSEGURO NÃO CHORE NÃO, VIU QUE EU VOLTAREI, VIU MEU CORAÇÃO EU TE ASSEGURO NÃO CHORE NÃO, VIU QUE EU VOLTAREI, VIU MEU CORAÇÃO Luiz Gonzaga e Humerto Teixeira COMPREENSÃO DE TEXTO 01) Qual é o título do texto? R: Asa branca 02) QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO? R: A seca no sertão. 03) Quem é o autor do texto? R: Luiz Gonzaga e o Humberto Teixeira 04) Quantos versos tem a música? R: A música tem 32 versos. 05) De quantas estrofes é formado o texto acima? R: O texto contém 10 estrofes. 06) Quais são os sentimentos expressos na música? R: Tristeza e esperança. 07) O contexto da música asa branca é o que ocorre durante a seca no Nordeste. segundo o texto, qual é a opção feita por algumas pessoas durante esse período? R: Algumas pessoas decidem sair do sertão para procurar uma vida melhor. 08) O texto mostra a realidade de alguns locais do sertão. de acordo com a música as pessoas gostam de morar no Nordeste? Justifique sua resposta. R: As pessoas gostam de morar no nordeste pois, o texto fala que mesmo saindo eles estão ansiosos por voltar para o sertão. 09) Se você morasse nesta situação, o que faria para melhorar suas condições de vida? R: Resposta pessoal. 10) Faça uma ilustração que mostre o cenário retratado na canção.
. Língua Portuguesa - Gramática - Pronomes: Pessoal-Reto-Tratamento Oblíquo-Possessivo-Demonstrativo-Indefinido-Interrogativo-Relativo Para receber atualizações das matérias: Digite seu e-mail: Você receberá um e-mail para confirmar. (<
Atividade 5º ano: Produção de texto - ponto final, exclamação, interrogação e reticências ATIVIDADE ANTERIOR: - Quantificar locais... Atividade 5º ano: Produção de texto - ponto final, exclamação, interrogação e reticências ATIVIDADE ANTERIOR: - Quantificar locais, ações, objetos e pessoas em sua produção textual PRÓXIMA ATIVIDADE: - Diferentes unidades padronizadas de medida e capacidade
Planejamento anual de geografia 3º ano alinhado à BNCC pronto para download em PDF
Atividades de recorte e colagem para fazer com as crianças. As crianças, em geral, adoram atividades de artes com colagem, já que tem o recortar e o colar como ações para o criar. Aliás, essa é uma atividade que potencia a imaginação e a criatividade dos pequenos,
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