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Preparando as atividades para ensino fundamental para o bimestre disponibilizamos esta Avaliação diagnostica 1º ano .
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Preparamos uma série especial sobre Atividades de ciências 2° ano do ensino fundamental, nela contem vários exercícios desenvolvidos para as crianças da primeira serie. Você sabia? Traçar as exatas origens da ciência moderna se tornou possível através de muitos importantes textos que sobreviveram desde o mundo clássico. Entretanto, a palavra cientista é relativamente recente - inventada por William Whewell no século XIX. Anteriormente, as pessoas investigando a natureza chamando a si mesmas de filósofos naturais. Enquanto as investigações empíricas do mundo natural foram descritas desde a antiguidade clássica (por exemplo, por Tales de Mileto, Aristóteles, e outros), e o método científico ter sido usado desde a Idade Média (por exemplo, por Ibn al-Haytham, Abū Rayhān al-Bīrūnī, Roger Bacon), Robert Grosseteste e Jean Buridan o surgimento da ciência moderna é geralmente traçado até a Idade Moderna, durante o que é conhecido como Revolução Científica que aconteceu nos séculos XVI e XVII na Europa. Atividades de ciências 2° ano do ensino fundamental Atividades de ciências 2° ano do ensino fundamental Atividades de ciências 2° ano Atividades de ciências segundo ano Atividades de ciências primeira série Atividades de ciências primeira série do ensino fundamental Atividades de ciências 2° ano do ensino fundamental Veja mais: Atividades de ciências 1° ano Atividades de ciências 2° ano Atividades de ciências 3° ano Atividades de ciências 4° ano Atividades de ciências 5° ano
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Avaliação Ciências 2 ano 1 trimestre. Avaliação de Ciências 2º Ano, 1º trimestre trata de Ambiente, Estações do ano e Fases da lua.
ESCOLA______________________________________________________ ALUNO (A): ___________________________________________________ PROFESSORA: _________________________________________________ DATA: ______/______/__________ AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS 2º BIMESTRE 3º ANO 1-Marque um X na alternativa que corresponde à origem correta dos alimentos. 2-Leia o texto e responda: Vera observa o quintal com atenção enquanto regava as plantas. Notou que havia lagartas comendo folhas de couve: alguns sabiás se alimentavam das lagartas mais visíveis nas folhas. As galinhas ciscavam o chão, catando sementes e bichinhos que encontravam. a) Identifique um animal herbívoro, um animal onívoro e um animal carnívoro no texto acima. Herbívoro___________________ Carnívoro_________________ Onívoro________________ 3- Observe os seres vivos classifique-os em produtores, consumidores ou decompositores: LEÃO (1) ÁRVORE (2) LAGARTA (3) BACTÉRIAS (4) 1__________________2__________________ 3__________________ 4___________________ 4- Observe o desenho abaixo e responda as questões: a)O que este desenho representa? _________________________________________________________ b)Qual é o ser produtor? __________________________________________________________ c) E os seres consumidores? ___________________________________________________________ d) Qual é o animal herbívoro? ___________________________________________________________ e- E os carnívoros? ___________________________________________________________ 5- Marque com x as afirmações corretas: ( ) Os animais herbívoros se alimentam de carne e vegetais. ( ) Os onívoros se alimentam tanto de carne quanto de vegetais. ( ) Os animais carnívoros se alimentam de vegetais. ( ) A girafa, o carneiro, a cabra e o boi são herbívoros. ( ) Os animais carnívoros se alimentam de vegetais. 6- Relacione as colunas: ( 1 ) Fotossíntese ( 2 ) Consumidores ( 3 ) Decompositores ( 4 ) Produtores ( 5 ) Cadeia alimentar ( ) Decompõem as plantas e animais mortos. Ajudam a recompor e a fertilizar o solo. ( ) Produzem o próprio alimento. ( ) Podem ser herbívoros, que se alimentam de plantas, carnívoros, que se alimentam de animais e onívoros que se alimentam de plantas e animais. ( ) Processo de fabricação do alimento pela planta. ( ) Homem, porco e galinha. 7-Escreva três das causas principais dos desequilíbrio ambientais: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 8- Faça a correspondência: ( A ) Consumidor primário ( B ) Consumidor secundário ( ) Criança comendo uma salada de tomate. ( ) Criança comendo um ovo frito. ( ) Criança tomando leite.
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