PROJETO: Beijinho Sim, Mordida Não!  TURMA: 1° ano TEMA: Beijinho Sim, Mordida Não! EIXO: Comunicação e Múltiplas Linguagens/ Identidade e Diversidade / Sustentabilidades e Protagonismo CONTEÚDOS: Linguagem Oral e Escrita, artes visuais, música, movimento e natureza e sociedade TEMPO DE DURAÇÃO: Duas semanas ou enquanto houver necessidade JUSTIFICATIVA: Esse sequência surgiu a partir do comportamento impulsivo das mordidas das crianças na turma de 1° ano. Observamos que na disputa de brinquedos, pessoas de seu convívio e na busca por novas sensações algumas crianças começaram a morder, bater e empurrar, situação que a cada dia está ficando mais difícil. Ai vem a nossa preocupação e pergunta; o que está acontecendo, e o que fazer? Vale lembrar que as crianças estão na fase oral, consequentemente estão aprendendo a exteriorizar suas angústias, medos, frustrações, anseios e descobertas. E são as mãos e os dentes que usam como instrumento de defesa para marcar, chamar a atenção, aliviar o stress e a irritação, até porque eles não conseguem expressar através da fala o que estão sentindo. Por isso pretendemos trabalhar de forma lúdica para melhorar essa situação que esta prejudicando bastante a turma. OBJETIVO GERAL: Construir um convívio onde as crianças percebam que morder dói e machuca o amiguinho! OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Aprender a conviver em grupo no espaço da instituição, criando bons hábitos e respeitar os combinados da turma; - Saber para que serve a boca e refletir sobre o que é certo e errado; - Aprender a dividir objetos, brinquedos e pessoas; - Através da brincadeira promover a interação e afetividade; - Estimular a oralidade, a coordenação motora fina e expressão corporal; - Atividades de manipulação de papel, como rasgar, amassar e fazer bolinhas com papel, tudo para aliviar a agressividade. RECURSOS DIDÁTICOS: - Histórias sequenciada, revistas e jornais, ; - Espelho, durex; - Tinta guache pincéis e esponjas; - Papel 40k, papelão, tinta guache, cola branca, pincel; - Maquinas fotográfica; - Som; - Imagens de pessoas. APRESENTAÇÃO OU INTRODUÇÃO: Na rodinha vamos apresentar uma boca grande e perguntar para as crianças para que serve a boca? Explicar que todos tem boca e que a boca serve para comer, tomar sorvete, morder maçã, melancia, carne... E o cachorro faz o que? Cachorro morde? Aproveitar o momento e contar a história: “Mordida não, Napoleão!” Para ler a história clique aqui: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/livro-mordida-nao-napoleao.html?m=1 PRÁTICA 1 - Na rodinha contar a história, “Mordida não, Napoleão!” e conversar com as crianças sobre a história dando ênfase quem morde é cachorro, criança beijinho. Solicitar que as crianças deem beijinhos em si mesmas, jogue beijos para os colegas e façam um carinho. PRÁTICA 2 - Trabalhando com o espelho, na rodinha conversar com as crianças sobre a boca e apresentar para elas um espelho e pedir para que cada um observe sua boca no espelho. Após apresentar uma boca confeccionada com papelão, deixar as crianças manusear a boca observando o que tem dentro da boca, dentes? Língua? E para que servem? Conversar com as crianças sobre o que podemos fazer com nossa boca? A boca pode morder o que? Apresentar imagens de alimentos e lembrar as crianças do lema da sala, ”beijinho sim, mordida não!” PRÁTICA 3 - Rasgadura de papel. Distribuir revistas e jornal para as crianças realizar rasgadura e confeccionar um bola de papel e brincar com a bola na caixa onde eles deveram encaixar a bola para que ela entre dentro da caixa, esvaziar a caixa e deixar que coloquem de novo, brincar enquanto houver interesse. CULMINÂNCIA: Confeccionar com a turma o mural da afetividade, com imagens de pessoas se abraçando, beijando ou fazendo carinho. Observar e conversar sobre as imagens. Deixar cartaz exposto na sala. Lembrar que mordidas jamais. PROJETO: Beijinho Sim, Mordida Não!  TURMA: 1° ano TEMA: Beijinho Sim, Mordida Não! EIXO: Comunicação e Múltiplas Linguagens/ Identidade e Diversidade / Sustentabilidades e Protagonismo CONTEÚDOS: Linguagem Oral e Escrita, artes visuais, música, movimento e natureza e sociedade TEMPO DE DURAÇÃO: Duas semanas ou enquanto houver necessidade JUSTIFICATIVA: Esse sequência surgiu a partir do comportamento impulsivo das mordidas das crianças na turma de 1° ano. Observamos que na disputa de brinquedos, pessoas de seu convívio e na busca por novas sensações algumas crianças começaram a morder, bater e empurrar, situação que a cada dia está ficando mais difícil. Ai vem a nossa preocupação e pergunta; o que está acontecendo, e o que fazer? Vale lembrar que as crianças estão na fase oral, consequentemente estão aprendendo a exteriorizar suas angústias, medos, frustrações, anseios e descobertas. E são as mãos e os dentes que usam como instrumento de defesa para marcar, chamar a atenção, aliviar o stress e a irritação, até porque eles não conseguem expressar através da fala o que estão sentindo. Por isso pretendemos trabalhar de forma lúdica para melhorar essa situação que esta prejudicando bastante a turma. OBJETIVO GERAL: Construir um convívio onde as crianças percebam que morder dói e machuca o amiguinho! OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Aprender a conviver em grupo no espaço da instituição, criando bons hábitos e respeitar os combinados da turma; - Saber para que serve a boca e refletir sobre o que é certo e errado; - Aprender a dividir objetos, brinquedos e pessoas; - Através da brincadeira promover a interação e afetividade; - Estimular a oralidade, a coordenação motora fina e expressão corporal; - Atividades de manipulação de papel, como rasgar, amassar e fazer bolinhas com papel, tudo para aliviar a agressividade. RECURSOS DIDÁTICOS: - Histórias sequenciada, revistas e jornais, ; - Espelho, durex; - Tinta guache pincéis e esponjas; - Papel 40k, papelão, tinta guache, cola branca, pincel; - Maquinas fotográfica; - Som; - Imagens de pessoas. APRESENTAÇÃO OU INTRODUÇÃO: Na rodinha vamos apresentar uma boca grande e perguntar para as crianças para que serve a boca? Explicar que todos tem boca e que a boca serve para comer, tomar sorvete, morder maçã, melancia, carne... E o cachorro faz o que? Cachorro morde? Aproveitar o momento e contar a história: “Mordida não, Napoleão!” Para ler a história clique aqui: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/livro-mordida-nao-napoleao.html?m=1 PRÁTICA 1 - Na rodinha contar a história, “Mordida não, Napoleão!” e conversar com as crianças sobre a história dando ênfase quem morde é cachorro, criança beijinho. Solicitar que as crianças deem beijinhos em si mesmas, jogue beijos para os colegas e façam um carinho. PRÁTICA 2 - Trabalhando com o espelho, na rodinha conversar com as crianças sobre a boca e apresentar para elas um espelho e pedir para que cada um observe sua boca no espelho. Após apresentar uma boca confeccionada com papelão, deixar as crianças manusear a boca observando o que tem dentro da boca, dentes? Língua? E para que servem? Conversar com as crianças sobre o que podemos fazer com nossa boca? A boca pode morder o que? Apresentar imagens de alimentos e lembrar as crianças do lema da sala, ”beijinho sim, mordida não!” PRÁTICA 3 - Rasgadura de papel. Distribuir revistas e jornal para as crianças realizar rasgadura e confeccionar um bola de papel e brincar com a bola na caixa onde eles deveram encaixar a bola para que ela entre dentro da caixa, esvaziar a caixa e deixar que coloquem de novo, brincar enquanto houver interesse. CULMINÂNCIA: Confeccionar com a turma o mural da afetividade, com imagens de pessoas se abraçando, beijando ou fazendo carinho. Observar e conversar sobre as imagens. Deixar cartaz exposto na sala. Lembrar que mordidas jamais.

Calendário 2024 – Fundo do Mar Para adquirir o arquivo em pdf do calendário entre em contato pelo WhatsApp https://wa.me/5513981340863 . O...

Atividade para colorir: Estações do ano... No Brasil, as estações do ano seguem um padrão semelhante ao de outros países localizad...

👀 SELECIONE, COPIE, COLE, COMPARTILHE E DE OS CRÉDITOS💗

Questões, exercícios de matemática. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão. Planejamento para o Professor: O...

* Tipos de Frações: - Fração Própria é a que tem numeração menor que o denominador. por isso ela vale menos que 1. - Fração Imprópria é a ...