Download the Premium curtain logo line art style with vector illustration design 4573853 royalty-free Vector from Vecteezy for your project and explore over a million other vectors, icons and clipart graphics!

Множество карнизов, молдингов, плинтусов и даже стеновых панелей в ассортименте Orac имеют гибкие аналоги flex.

Curtain designed by Sarkhan Rzazadeh. Connect with them on Dribbble; the global community for designers and creative professionals.

Download this Premium Vector about Set of tropical plant green leaves logos, and discover more than 145 Million Professional Graphic Resources on Freepik. #freepik #vector #organicleaf #ecoleaf #veganlogo

Купить Ткань Прованс LD 400249 в Киеве - цены, интернет-магазин Allagio ☎067-010-33-33

Download this Premium Vector about Elements for drapery and curtain shop. Different styles of draperies, curtains and tulle., and discover more than 15 Million Professional Graphic Resources on Freepik

Скачай это бесплатное вектор на тему Ночные шторы композиция жидкого фона и открой для себя более 15 миллионов графических ресурсов на Freepik

彼女のワークショップで一人で働くファッションデザイナーに関するこの無料の写真をダウンロードし、Freepikで公開されている60万を超えるプロのストック写真を閲覧しよう

Каждые детки разные, кто-то быстрее садится, кто-то сразу начинает ходить (минуя период ползания), а кто-то долго почти ничего не говорит ((( Это про нас… увы, но до трех лет наш словарный запас был ооочень мал, вернее не так, дочка просто отказывалась разговаривать и даже не пыталась повторять… но после трех все пошло по накатистой… сейчас нам 3,4 года мы говорим все, но с логопедическими нарушениями... так что наш поход в садик в логопедическую группу вынужденный… ))) Столкнувшись с такой проблемой (наша старшая в 3 года рассказывала «Енеїду» :-) ), я перечитала кучу соответствующей литературы и хочу поделить нашей схемой занятий с молчаливыми детками: 1. развитие мелкой моторики никто не отменял, но, увы, ни смотря на большое количество пуговиц, шнуровочек, узелков, косичек, занятий лепки с тестом и пластилином, а также обводить (ладони, шаблоны, геометрические фигуры) и «месить» различные крупы, сахар, соль и т.п. – больших результатов не дали (для нас они скорее всего носили эффект накапливания информации для головного мозга) 2. действительно, что помогает, так это всевозможный и постоянный массаж в виде пощипывания, поглаживания, растирания и вибрации (основные приемы массажа) лобно-височных зон, носогубных складок, подбородка, челюсти, а также массаж речевых зон: предплечья рук, пальчиков и шейных позвонков. Хорошо использовать для массажа мячик с шипами (необходимо совершать движения по кругу от центра). Различия в основных приемах массажа в следующем: - поглаживание в разных направлениях - растирание отличается от поглаживания большей силой давления (рука не скользит по коже, а немного сдвигает ее) - вибрация - нанесение частых ударов кончиками полусогнутых пальцев) 3. очень важно научить малыша правильному дыханию, так как дыхание является энергетической основой нашей речи. Деткам следует предлагать упражнения в виде игры: - «хомячок» - пошмыгать носом (рот закрыт); - «собачке жарко» - часто подышать с высунутым языком; - «шарик» - вдох носом, живот при этом выпячивается вперед (надуть животик), выдох ртом (живот вбираем в себя). Это так называемое нижнедиафрагмальное дыхание, которое является самым экономичным и физиологически правильным. Плечи при вдохе не поднимать! - дайте малышу маленький кусочек распушенной ватки, объясните, что это снежинка, она летает, когда дует ветер, дуть нужно ртом, округленными губами, плавно, а вдыхать через нос; - научите малыша дуть на горячее, а также греть ручки: пусть вдыхает носом, а выдыхает ртом, согревая поднесенные к губам руки; - научите ребенка нюхать цветочек (нужно сделать утрированный вдох носом, а потом выдохнуть со звуком "а-а"). Сорвите отцветший одуванчик и дуйте на него так, чтобы слетели пушинки (следите за тем, чтобы малыш хорошо надувал щечки, не проглатывал и не выдыхал воздух); - почаще дуйте мыльные пузыри; - «дудочка» - используем всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек и дуем в них; - изображайте море: на вдохе плавно поднимите руки вверх, на выдохе опустите руки, произнесите долгое "ш-ш-ш…". Потом подуйте прерывисто: "п-п-п…" - опустите соломинку в стакан с водой, сделайте "настоящую бурю" На фото папа с Асей дуют в шляпку желудя))) 4. нужно учить ребенка звуконаследованию: - ау – у –у…. - ко-ко-ко - ку-ку - пи-пи - ту-ту - ду-ду-ду - в…..-в…..в-……. - ффффф….. - тик-так - барабаны: ты-ты-ты, ды-ды-ды, та-та-та, да-да-да А еще очень важна специальная артикуляционная гимнастика: Существующая гимнастика для губ станет ребёнку интереснее, если каждое упражнение будет сопровождаться весёлыми стишками (авторы З.А.Репина и В.И.Буйко): 1. «Лягушки улыбаются» («Улыбка») Квака любит улыбаться, Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца. Доброе утро и солнцу, и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! 2. «Заборчик» Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем… А сейчас раздвинем губы — Посчитаем наши зубы. 3. «Хобот слонёнка» Подражаю я слону: Губы хоботом тяну… Даже если я устану, Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять. 4. «Трубочка» Мои губы—трубочка— Превратились в дудочку. Громко я дудеть могу: Ду-ду-ду, ду-ду-ду! Вдоль по улице иду я И в большую дудку дую: Ду-ду-ду да ду-ду-ду, Я по улице иду! 5. «Бублик» Бублик мы изобразили— Плавно губы округлили, Их теперь нельзя смыкать: Бублик надо удержать. Когда ребёнок научится выполнять все упражнения для губ, можно чередовать движения: Свои губы прямо к ушкам Растяну я, как лягушка. А теперь слонёнок я. Видишь—хобот у меня. А сейчас я дудочка, Дудочка—погудочка. Мне понравилось играть, Повторю-ка всё опять. А еще нашей дочке нравиться вот такая замечательная сказочка... Сказка о Весёлом язычке Жил-был Весёлый язычок. Он любил играть, путешествовать. Захотелось язычку порезвиться. Открыл он сначала одну дверку домика (губы), затем вторую дверку (зубы). Выглянул он из домика, увидел ласковое солнышко и решил погреться, позагорать («Лопаточка»). Позагорал и опять спрятался в домик. Снова выглянул из домика Язычок, посмотрел направо, потом налево. Понравилось ему смотреть по сторонам и закачался он, как маятник в старинных часах: вправо-влево («Маятник»). Покачался-покачался и в домик спрятался. Через минутку непоседа выглянул снова. Увидел, как девочка на качелях качается: вверх-вниз. Сначала медленно, потом быстрее и быстрее («Качели»). И он так же покачался. Посмотрел Язычок, а перед ним стоит сказочный домик с тремя ступеньками («Ступеньки»). Любопытный Язычок заглянул в окошко и увидел там… Девочка собралась чистить зубы! Решил Язычок вместе с девочкой и свои зубы почистить. Чистил он их старательно, вычистил добела. В это время девочка умылась и ушла. Загрустил Язычок, но ненадолго. Огляделся вокруг и увидел, как возводится новый многоэтажный дом. Интересно стало Язычку, что делают внутри дома, и он с любопытством посмотрел в окно. Кого же он там увидел? Маляра! Стал он ему помогать («Маляр»). Вдруг услышал Язычок весёлую дробь барабана. Д-д-д—слышалось вокруг. Д-д-д—повторял за барабаном язычок («Барабанщик»). Увидел Весёлый Язычок лошадку и вспомнил, что давно не катался («Лошадка»). Ваш ребенок обязательно заговорит, только есть одно основное правило - все эти занятия должны быть ЕЖЕДНЕВНЫМИ! ))) П.С. Кому интересно, можно познакомиться со статьей Оксаны Макеровой (правда там некоторые упражнения для деток постарше)

Каждые детки разные, кто-то быстрее садится, кто-то сразу начинает ходить (минуя период ползания), а кто-то долго почти ничего не говорит ((( Это про нас… увы, но до трех лет наш словарный запас был ооочень мал, вернее не так, дочка просто отказывалась разговаривать и даже не пыталась повторять… но после трех все пошло по накатистой… сейчас нам 3,4 года мы говорим все, но с логопедическими нарушениями... так что наш поход в садик в логопедическую группу вынужденный… ))) Столкнувшись с такой проблемой (наша старшая в 3 года рассказывала «Енеїду» :-) ), я перечитала кучу соответствующей литературы и хочу поделить нашей схемой занятий с молчаливыми детками: 1. развитие мелкой моторики никто не отменял, но, увы, ни смотря на большое количество пуговиц, шнуровочек, узелков, косичек, занятий лепки с тестом и пластилином, а также обводить (ладони, шаблоны, геометрические фигуры) и «месить» различные крупы, сахар, соль и т.п. – больших результатов не дали (для нас они скорее всего носили эффект накапливания информации для головного мозга) 2. действительно, что помогает, так это всевозможный и постоянный массаж в виде пощипывания, поглаживания, растирания и вибрации (основные приемы массажа) лобно-височных зон, носогубных складок, подбородка, челюсти, а также массаж речевых зон: предплечья рук, пальчиков и шейных позвонков. Хорошо использовать для массажа мячик с шипами (необходимо совершать движения по кругу от центра). Различия в основных приемах массажа в следующем: - поглаживание в разных направлениях - растирание отличается от поглаживания большей силой давления (рука не скользит по коже, а немного сдвигает ее) - вибрация - нанесение частых ударов кончиками полусогнутых пальцев) 3. очень важно научить малыша правильному дыханию, так как дыхание является энергетической основой нашей речи. Деткам следует предлагать упражнения в виде игры: - «хомячок» - пошмыгать носом (рот закрыт); - «собачке жарко» - часто подышать с высунутым языком; - «шарик» - вдох носом, живот при этом выпячивается вперед (надуть животик), выдох ртом (живот вбираем в себя). Это так называемое нижнедиафрагмальное дыхание, которое является самым экономичным и физиологически правильным. Плечи при вдохе не поднимать! - дайте малышу маленький кусочек распушенной ватки, объясните, что это снежинка, она летает, когда дует ветер, дуть нужно ртом, округленными губами, плавно, а вдыхать через нос; - научите малыша дуть на горячее, а также греть ручки: пусть вдыхает носом, а выдыхает ртом, согревая поднесенные к губам руки; - научите ребенка нюхать цветочек (нужно сделать утрированный вдох носом, а потом выдохнуть со звуком "а-а"). Сорвите отцветший одуванчик и дуйте на него так, чтобы слетели пушинки (следите за тем, чтобы малыш хорошо надувал щечки, не проглатывал и не выдыхал воздух); - почаще дуйте мыльные пузыри; - «дудочка» - используем всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек и дуем в них; - изображайте море: на вдохе плавно поднимите руки вверх, на выдохе опустите руки, произнесите долгое "ш-ш-ш…". Потом подуйте прерывисто: "п-п-п…" - опустите соломинку в стакан с водой, сделайте "настоящую бурю" На фото папа с Асей дуют в шляпку желудя))) 4. нужно учить ребенка звуконаследованию: - ау – у –у…. - ко-ко-ко - ку-ку - пи-пи - ту-ту - ду-ду-ду - в…..-в…..в-……. - ффффф….. - тик-так - барабаны: ты-ты-ты, ды-ды-ды, та-та-та, да-да-да А еще очень важна специальная артикуляционная гимнастика: Существующая гимнастика для губ станет ребёнку интереснее, если каждое упражнение будет сопровождаться весёлыми стишками (авторы З.А.Репина и В.И.Буйко): 1. «Лягушки улыбаются» («Улыбка») Квака любит улыбаться, Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца. Доброе утро и солнцу, и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! 2. «Заборчик» Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем… А сейчас раздвинем губы — Посчитаем наши зубы. 3. «Хобот слонёнка» Подражаю я слону: Губы хоботом тяну… Даже если я устану, Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять. 4. «Трубочка» Мои губы—трубочка— Превратились в дудочку. Громко я дудеть могу: Ду-ду-ду, ду-ду-ду! Вдоль по улице иду я И в большую дудку дую: Ду-ду-ду да ду-ду-ду, Я по улице иду! 5. «Бублик» Бублик мы изобразили— Плавно губы округлили, Их теперь нельзя смыкать: Бублик надо удержать. Когда ребёнок научится выполнять все упражнения для губ, можно чередовать движения: Свои губы прямо к ушкам Растяну я, как лягушка. А теперь слонёнок я. Видишь—хобот у меня. А сейчас я дудочка, Дудочка—погудочка. Мне понравилось играть, Повторю-ка всё опять. А еще нашей дочке нравиться вот такая замечательная сказочка... Сказка о Весёлом язычке Жил-был Весёлый язычок. Он любил играть, путешествовать. Захотелось язычку порезвиться. Открыл он сначала одну дверку домика (губы), затем вторую дверку (зубы). Выглянул он из домика, увидел ласковое солнышко и решил погреться, позагорать («Лопаточка»). Позагорал и опять спрятался в домик. Снова выглянул из домика Язычок, посмотрел направо, потом налево. Понравилось ему смотреть по сторонам и закачался он, как маятник в старинных часах: вправо-влево («Маятник»). Покачался-покачался и в домик спрятался. Через минутку непоседа выглянул снова. Увидел, как девочка на качелях качается: вверх-вниз. Сначала медленно, потом быстрее и быстрее («Качели»). И он так же покачался. Посмотрел Язычок, а перед ним стоит сказочный домик с тремя ступеньками («Ступеньки»). Любопытный Язычок заглянул в окошко и увидел там… Девочка собралась чистить зубы! Решил Язычок вместе с девочкой и свои зубы почистить. Чистил он их старательно, вычистил добела. В это время девочка умылась и ушла. Загрустил Язычок, но ненадолго. Огляделся вокруг и увидел, как возводится новый многоэтажный дом. Интересно стало Язычку, что делают внутри дома, и он с любопытством посмотрел в окно. Кого же он там увидел? Маляра! Стал он ему помогать («Маляр»). Вдруг услышал Язычок весёлую дробь барабана. Д-д-д—слышалось вокруг. Д-д-д—повторял за барабаном язычок («Барабанщик»). Увидел Весёлый Язычок лошадку и вспомнил, что давно не катался («Лошадка»). Ваш ребенок обязательно заговорит, только есть одно основное правило - все эти занятия должны быть ЕЖЕДНЕВНЫМИ! ))) П.С. Кому интересно, можно познакомиться со статьей Оксаны Макеровой (правда там некоторые упражнения для деток постарше)

RABIA designed by Muamer ADILOVIC. Connect with them on Dribbble; the global community for designers and creative professionals.

Каждые детки разные, кто-то быстрее садится, кто-то сразу начинает ходить (минуя период ползания), а кто-то долго почти ничего не говорит ((( Это про нас… увы, но до трех лет наш словарный запас был ооочень мал, вернее не так, дочка просто отказывалась разговаривать и даже не пыталась повторять… но после трех все пошло по накатистой… сейчас нам 3,4 года мы говорим все, но с логопедическими нарушениями... так что наш поход в садик в логопедическую группу вынужденный… ))) Столкнувшись с такой проблемой (наша старшая в 3 года рассказывала «Енеїду» :-) ), я перечитала кучу соответствующей литературы и хочу поделить нашей схемой занятий с молчаливыми детками: 1. развитие мелкой моторики никто не отменял, но, увы, ни смотря на большое количество пуговиц, шнуровочек, узелков, косичек, занятий лепки с тестом и пластилином, а также обводить (ладони, шаблоны, геометрические фигуры) и «месить» различные крупы, сахар, соль и т.п. – больших результатов не дали (для нас они скорее всего носили эффект накапливания информации для головного мозга) 2. действительно, что помогает, так это всевозможный и постоянный массаж в виде пощипывания, поглаживания, растирания и вибрации (основные приемы массажа) лобно-височных зон, носогубных складок, подбородка, челюсти, а также массаж речевых зон: предплечья рук, пальчиков и шейных позвонков. Хорошо использовать для массажа мячик с шипами (необходимо совершать движения по кругу от центра). Различия в основных приемах массажа в следующем: - поглаживание в разных направлениях - растирание отличается от поглаживания большей силой давления (рука не скользит по коже, а немного сдвигает ее) - вибрация - нанесение частых ударов кончиками полусогнутых пальцев) 3. очень важно научить малыша правильному дыханию, так как дыхание является энергетической основой нашей речи. Деткам следует предлагать упражнения в виде игры: - «хомячок» - пошмыгать носом (рот закрыт); - «собачке жарко» - часто подышать с высунутым языком; - «шарик» - вдох носом, живот при этом выпячивается вперед (надуть животик), выдох ртом (живот вбираем в себя). Это так называемое нижнедиафрагмальное дыхание, которое является самым экономичным и физиологически правильным. Плечи при вдохе не поднимать! - дайте малышу маленький кусочек распушенной ватки, объясните, что это снежинка, она летает, когда дует ветер, дуть нужно ртом, округленными губами, плавно, а вдыхать через нос; - научите малыша дуть на горячее, а также греть ручки: пусть вдыхает носом, а выдыхает ртом, согревая поднесенные к губам руки; - научите ребенка нюхать цветочек (нужно сделать утрированный вдох носом, а потом выдохнуть со звуком "а-а"). Сорвите отцветший одуванчик и дуйте на него так, чтобы слетели пушинки (следите за тем, чтобы малыш хорошо надувал щечки, не проглатывал и не выдыхал воздух); - почаще дуйте мыльные пузыри; - «дудочка» - используем всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек и дуем в них; - изображайте море: на вдохе плавно поднимите руки вверх, на выдохе опустите руки, произнесите долгое "ш-ш-ш…". Потом подуйте прерывисто: "п-п-п…" - опустите соломинку в стакан с водой, сделайте "настоящую бурю" На фото папа с Асей дуют в шляпку желудя))) 4. нужно учить ребенка звуконаследованию: - ау – у –у…. - ко-ко-ко - ку-ку - пи-пи - ту-ту - ду-ду-ду - в…..-в…..в-……. - ффффф….. - тик-так - барабаны: ты-ты-ты, ды-ды-ды, та-та-та, да-да-да А еще очень важна специальная артикуляционная гимнастика: Существующая гимнастика для губ станет ребёнку интереснее, если каждое упражнение будет сопровождаться весёлыми стишками (авторы З.А.Репина и В.И.Буйко): 1. «Лягушки улыбаются» («Улыбка») Квака любит улыбаться, Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца. Доброе утро и солнцу, и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! 2. «Заборчик» Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем… А сейчас раздвинем губы — Посчитаем наши зубы. 3. «Хобот слонёнка» Подражаю я слону: Губы хоботом тяну… Даже если я устану, Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять. 4. «Трубочка» Мои губы—трубочка— Превратились в дудочку. Громко я дудеть могу: Ду-ду-ду, ду-ду-ду! Вдоль по улице иду я И в большую дудку дую: Ду-ду-ду да ду-ду-ду, Я по улице иду! 5. «Бублик» Бублик мы изобразили— Плавно губы округлили, Их теперь нельзя смыкать: Бублик надо удержать. Когда ребёнок научится выполнять все упражнения для губ, можно чередовать движения: Свои губы прямо к ушкам Растяну я, как лягушка. А теперь слонёнок я. Видишь—хобот у меня. А сейчас я дудочка, Дудочка—погудочка. Мне понравилось играть, Повторю-ка всё опять. А еще нашей дочке нравиться вот такая замечательная сказочка... Сказка о Весёлом язычке Жил-был Весёлый язычок. Он любил играть, путешествовать. Захотелось язычку порезвиться. Открыл он сначала одну дверку домика (губы), затем вторую дверку (зубы). Выглянул он из домика, увидел ласковое солнышко и решил погреться, позагорать («Лопаточка»). Позагорал и опять спрятался в домик. Снова выглянул из домика Язычок, посмотрел направо, потом налево. Понравилось ему смотреть по сторонам и закачался он, как маятник в старинных часах: вправо-влево («Маятник»). Покачался-покачался и в домик спрятался. Через минутку непоседа выглянул снова. Увидел, как девочка на качелях качается: вверх-вниз. Сначала медленно, потом быстрее и быстрее («Качели»). И он так же покачался. Посмотрел Язычок, а перед ним стоит сказочный домик с тремя ступеньками («Ступеньки»). Любопытный Язычок заглянул в окошко и увидел там… Девочка собралась чистить зубы! Решил Язычок вместе с девочкой и свои зубы почистить. Чистил он их старательно, вычистил добела. В это время девочка умылась и ушла. Загрустил Язычок, но ненадолго. Огляделся вокруг и увидел, как возводится новый многоэтажный дом. Интересно стало Язычку, что делают внутри дома, и он с любопытством посмотрел в окно. Кого же он там увидел? Маляра! Стал он ему помогать («Маляр»). Вдруг услышал Язычок весёлую дробь барабана. Д-д-д—слышалось вокруг. Д-д-д—повторял за барабаном язычок («Барабанщик»). Увидел Весёлый Язычок лошадку и вспомнил, что давно не катался («Лошадка»). Ваш ребенок обязательно заговорит, только есть одно основное правило - все эти занятия должны быть ЕЖЕДНЕВНЫМИ! ))) П.С. Кому интересно, можно познакомиться со статьей Оксаны Макеровой (правда там некоторые упражнения для деток постарше)