Κάνοντας κλικ πάνω στην εικόνα μεταφέρεστε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης. Εκεί μπορείτε να διαβάσετε το υπόλοιπο άρθρο. Για οποιαδή...
Περισσότερο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ .
Επαναληπτικές Ασκήσεις & Διαγωνίσματα Γλώσσας Στ΄ Δημοτικού - Ασκήσεις Γλώσσας Στ΄ Δημοτικού - Περιλαμβάνει Επαναληπτικές Ασκήσεις και Διαγωνίσματα Γραμματικής - Συντακτικού - Ορθογραφίας - Ανάπτυξης Λόγου.
Δείτε μια καταπληκτική δουλειά με τα κεφάλαια του βιβλίου σε πολύ καλές παρουσιάσεις από το sudiakos ΕΔΩ 8ο Δημοτικό ΣΧολείο Νάουσα και εκπληκτική δουλειά (όχι μόνο για την Ιστορία) ΕΔΩ Από το 31ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου σχεδιαγράμματα για το βιβλίο Ιστορίας ΕΔΩ Ντοκυμαντέρ από την εκπαιδευτική τηλεόραση που ταιριάζουν με τη διδασκαλίας της ιστορίας της ΣΤ΄ τάξης ΕΔΩ Παρουσιάσεις από το δημοτικό σχολείο Ξάνθης ΕΔΩ Παρουσίαση για την Αναγέννηση-Μεταρρύθμιση-Μεσαίωνα ΕΔΩ Υλικό από το 1ο δημοτικό σχολείο Αγίου Αθανασίου ΕΔΩ Ιστορία ΣΤ με παρουσιάσεις από τους ίδιους τους μαθητές του 1ου Πρότυπου Πειραματικού Σχ. Θεσσαλονίκης ΕΔΩ 1ο Δημοτικο Σχολείο Πλαγιαρίου. Δείτε ΕΔΩ Οι Βαλκανικοί πόλεμοι από το δημοτικό σχολείο Χρυσοχωρίου ΕΔΩ Σχεδιαγράμματα ιστορίας ΣΤ΄ τάξης. Πατήστε ΕΔΩ: Σχεδιαγράμματα ιστορίας ΣΤ΄ τάξης από τον εκπαιδευτικό Στράτο Καρατζίνη. Πατήστε εδώ: Υλικό Ιστορίας ΣΤ΄ τάξης. Πατήστε ΕΔΩ: Δείτε ιστολόγιο με σχετικό υλικό ΕΔΩ: Ιστολόγιο από το 31 δημοτικό σχολείο Περιστερίου ΕΔΩ: Ιστολόγιο από το δημοτικό σχολείο Λουσικών ΕΔΩ: Δείτε υλικό για την ιστορία από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ΕΔΩ: Υλικό από το ίδρυμα μείζονος ελληνισμού ΕΔΩ: Δείτε την ιστοσελίδα από το ναυτικό μουσείο "Θωρηκτό Γεώργιος Αβέρωφ" όπου θα βρείτε και εκπαιδευτικά φυλλάδια ΕΔΩ: Υλικό για την Ιστορία της Στ΄ τάξης. Πατήστε εδώ: Πολύ ωραίο υλικό από την Παιδεία Ομογενών και από το βιβλίο Η Ελλάδα στον νεότερο και σύγχρονο κόσμο ΕΔΩ Αν δεν ξέρετε ήδη το δημοτικό σχολείο Φουρφουρά Κρήτης "το σχολείο της φύσης και των χρωμάτων, δείτε το blog του. Εκτός από τα άλλα περιηγηθείτε και δείτε "μια αλλιώτικη ιστορία" σαν παραμύθι (Ιστορία Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης). Μήπως είναι και αυτός ένας τρόπος για να διδαχθεί τελικά; Πατήστε ΕΔΩ: Δείτε σχετική ανάρτηση με τους οδηγούς των αρχαιολογικών μουσείων που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και για το μάθημα της ιστορίας ΕΔΩ Δείτε και σχετική ανάρτηση με υλικό γενικά για την Ιστορία ΕΔΩ
Άδραξε τη μέρα!
Η ενεργός συμμετοχή σε μια συνομιλία αποτελεί βασική δεξιότητα, η οποία ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ΡΗΤΑ, ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΒΗΜΑ.!!!!! Διδασκαλία μιας συνομιλίας που αξίζει Για να μάθουν τα παιδιά να συνομιλούν, χρειάζεται να διδάξουμε ρητά και ξεκάθαρα τα βήματα και τα χαρακτηριστικά μιας συνομιλίας. Επίσης, οφείλουμε να τους προσφέρουμε σταδιακά γλωσσικά στηρίγματα, για […]
Γλώσσα ΣΤ΄ Σύντομη Επανάληψη 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄ Γλώσσα ΣΤ΄ Μεγάλη Επανάληψη 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄ Γλώσσα ΣΤ΄ - Επανάληψη 2ης ενότητας.΄΄Κατοικία΄΄ from Χρήστος Χαρμπής Μπορείτε να κατεβάσετε την επανάληψη σε pdf και από εδώ Πηγή: Απόστολος Αγγέλης http://silegga.blogspot.gr/ Πηγή: Κώστας Τζώρτζης http://inschool.gr/ Πηγή: Ο κύκλος του Δημοτικού http://kiklos-dhmotiko.blogspot.gr/ Δημιουργός: Γιώργος Παχίδης http://www.i-pinakas.com/ Οι παρακάτω καταπληκτικές δημιουργίες είναι από τον δάσκαλο Θεόδωρο Αρβανιτίδη Πηγή: Θεόδωρος Αρβανιτίδης http://atheo.gr/ εξάσκηση: παρουσιάσεις: ενότητα 2 Γλώσσας ΣΤ Δημοτικού from fotist Δημιουργός: Φώτης Τουλιόπουλος http://esxoleio.weebly.com/ Λόγια θηλυκά ουσιαστικά σε –η και ος from Γιάννης Φερεντίνος επίθετα σε –ης , ες from Χρήστος Κύρκου Αρκτικόλεξα - Συντομογραφίες from Γιάννης Φερεντίνος Οι παρακάτω καταπληκτικές δημιουργίες είναι από τον δάσκαλο Αποστόλη Αγγελόπουλο Πηγή: Αποστόλης Αγγελόπουλος http://daskalosa.eu/ ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ View more presentations or Upload your own. Τοπικά επιρρήματα - τοπικοί προσδιορισμοί View more presentations or Upload your own. Πώς περιγράφουμε ένα κτίσμα View more presentations or Upload your own. Μικρές αγγελίες View more presentations or Upload your own. ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ View more presentations or Upload your own. Είδη ομοικαταληξίας View more presentations or Upload your own.
Μαθηματικά Στ΄ Δημοτικού Ασκήσεις - Τεστ - Διαγωνίσματα - Το βιβλίο αυτό αποτελεί Ασκησιολόγιο στο μάθημα των Μαθηματικών Στ΄ Δημοτικού. Περιλαμβάνει Τεστ και Διαγωνίσματα για κάθε ενότητα.
ΣΤ΄ΤΑΞΗ ΦΥΣΙΚΗ
Ο κύκλος της γραμματικής Νοητικό στήριγμα για τα παιδιά Επισυνάπτονται τα εξής: Ο κύκλος της γραμματικής σε έγχρωμη μορφή, ο οποίος μπορεί να αξιοποιηθεί ως εποπτικό. Ο κύκλος της γραμματικής σε μαυρόασπρη μορφή, για να μπορεί να φωτοτυπηθεί για τα παιδιά και να χρωματιστεί από αυτά, όπως αποφασίσει η τάξη […]
Για σήμερα σας ετοίμασα μερικές χρονικές αντικαταστάσεις, γιατί ποτέ δεν είναι αρκετές! Χρησιμοποιήστε ελεύθερα! Κατεβάστε όλες τις ασκήσεις σε pdfΛήψη…
ΣΤ΄ΤΑΞΗ ΦΥΣΙΚΗ
Οι καρτέλες περιέχουν βασικές πληροφορίες για τα πρόσωπα και τα γεγονότα που παρουσιάζονται στο μάθημα της Ιστορίας των Νεότερων χρόνων της ΣΤ΄Τάξης (1ο μέρος) Αναγέννηση Εξερευνήσεις Τυπογραφία Λόγιοι Λογοτεχνία- Θέατρο Αστρονομία Θρησκευτική Μεταρρύθμιση Διαφωτισμός Επιστήμη Επαναστάσεις
Περισσότερο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.
Λέω να αρχίζω να ξυπνώ από τη χειμερία νάρκη που έπεσε στο blog μου. Ο χειμώνας που πέρασε ήταν πολύ απαιτητικός για μένα (και σε χρόνο και σε δυνάμεις)! Παρόλα αυτά αποφάσισα να ξεκινήσω να γράφω πάλι όσο μπορώ!Και κάπως έτσι στο πρώτο ποστ για το 2018 με έπιασε η άνοιξη... Άνοιξη ήρθε ξανά... Οι καρποί όλης της σχολικής χρονιάς έχουν αρχίσει να παίρνουν μορφή, με τους μικρούς μας μαθητές να δείχνουν ωριμότεροι (εντάξει, η πλειοψηφία!) και "γεμάτοι" με τα φετινά τους επιτεύγματα. Τώρα, λοιπόν, είναι μια καλή εποχή για να εξασκηθούν στο να αναγνωρίζουν γραμματικά μια λέξη. Βλέποντας, λοιπόν, κάποια παιδιά να δυσκολεύονται και να τρομάζουν με τη γραμματική αναγνώριση αποφάσισα να δουλέψω με ένα σχεδιάγραμμα το οποίο εμπλουτίζεται σταδιακά με επιπλέον πληροφορίες. Ας σας τα πω, όμως, από την αρχή: Γιατί ; Η πλειοψηφία των παιδιών είναι μπερδεμένα και φοβούνται τη διαδικασία αυτή. Αυτά τα παιδιά στάθηκαν αφορμή να φτιάξω ένα χάρτη αναφοράς,έναν μπούσουλα, ώστε να μπορούν να βρουν τον σωστό "δρόμο" στην αναγνώριση των λέξεων και σε κάθε "στάση" να κάνουν την ορθή επιλογή. Επέλεξα να βάλω τα κλιτα μέρη του λόγου, καθώς αυτά είναι και τα πιο απαιτητικα. Στο τέλος της διαδρομής τους θα έχουν βρει όλα τα χαρακτηριστικά της λέξης που τους ζητείται. Όμως, επειδή η γνώση αυτή χτίζεται με μικρά βήματα κάθε φορά, θεωρώ ότι είναι ορθότερο να παρουσιαστεί στα παιδιά με έναν χάρτη επιλογών ο οποίος εμπλουτίζεται σταδιακά. Γι' αυτό, ενώ ξεκίνησα σαν αρχική σκέψη ένα βασικό σχεδιάγραμμα, κατέληξα να δημιουργήσω 4 διαβαθμισμένα. Πώς; Θεωρήστε ότι αντιστοιχεί ένα σε κάθε τάξη από πρώτη μέχρι τετάρτη, χωρίς αυτό να είναι απόλυτο, γιατί κάθε δάσκαλος/α ακολουθεί το ρυθμό των παιδιών της τάξης του/της (ελπίζω!)... Τα βήματα για τον τρόπο που το δούλεψα εγώ: 1. Τα σχεδιαγράμματα είναι σκόπιμα ασπρόμαυρα. Τα παιδιά χρωματίζουν διαφορετικά την κάθε διαδρομή, γνωρίζοντας έτσι τις επιλογές τους.Μια άλλη ιδέα είναι να τους πλαστικοποιήσουμε και να κυκλώνουν επάνω στον χάρτη τον πρώτο καιρό. 2. Δίνονται λέξεις και τα παιδιά πρέπει να τις αναγνωρίσουν πρώτα προφορικά και έπειτα γραπτά με το σχεδιάγραμμα ανοιχτό. Έτσι εξοικειώνονται με τη διαδικασία και τους μένει οπτικά στη μνήμη. 3. Έπειτα από αρκετή εξάσκηση με τη βοήθεια του σχεδιαγράμματος, το βάζουμε στην άκρη και οι μαθητές/τριες καλούνται να αναγνωρίσουν τις λέξεις χωρίς τη βοήθεια του. Αυτό που θέλω να σημειώσω, όμως, είναι πως αν υπάρχει ένα παιδί που έχει συγκεχυμένες στο μυαλό του τις βασικές γραμματικές έννοιες, είναι καλύτερο να εξασκηθεί στη γραμματική αναγνώριση ξεκινώντας με τον πρώτο απλούστερο χάρτη - για τον πρώτο καιρό - και έπειτα να χρησιμοποιήσει τον δεύτερο, τον τρίτο κ.ο.κ. ανεξάρτητα από την τάξη στην οποία βρίσκεται.Επίσης, αναγκαίο είναι ανάμεσα σε κάθε αλλαγή να μπορεί να αναγνωρίσει πλήρως τις λέξεις που του δίνονται χωρίς καμιά βοήθεια. Για να το κατεβάσετε: Είναι ένα εργαλείο που επινόησα εμπνευσμένη από τους/τις αγαπημένους/ες μου μαθητές/τριες και χαίρομαι που το μοιράζομαι μαζί σας! Μπορείτε να το κατεβάσετε δωρεάν στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.teacherspayteachers.com/Product/--3705227 στο TpT κατάστημά μου. Αν δεν έχετε ήδη λογαριασμό, μπορείτε να φτιάξετε εύκολα και δωρεάν έναν ακολουθώντας τις οδηγίες που θα βρείτε εδώ. Θα χαρώ να δω σχόλια ανατροφοδότησης! Αυτά από μένα και για αυτή την εβδομάδα! Θα τα πούμε σύντομα (ελπίζω) κάπου εδώ γύρω! Update:Δείτε την β΄ έκδοση εδώ Κι επειδή το "κλοπή paste" καλά κρατεί... διαβάστε και τους όρους χρήσης : Το παρόν αρχείο αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του miataximapoiataxi και διατίθεται στον εκπαιδευτικό ιστότοπο miataximapoiataxi.blogspot.com. Απαγορεύεται οποιαδήποτε εμπορική χρήση χωρίς την άδεια του δημιουργού βάση του νόμου 2121/1993 (ΦΕΚ Α'25, 4/3/93). Επιτρέπεται η ανατύπωση μόνο για ιδιωτική χρήση στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντος. Οποιαδήποτε αναφορά στο υλικό πρέπει να είναι αποσπασματική και να αναφέρει την πηγή με υπερσύνδεσμο.
Θυμάμαι πώς κάνω γραμματική αναγνώριση λέξεων... Όταν θέλουμε να κάνουμε αναγνώριση (γραμματική) μιας λέξης , θυμόμαστε ότι κάθε λέξη : 1. Τι είναι ουσιαστικό επίθετο 2. Γένος Αρσενικό θηλυκό ουδέτερο 3. Πτώσεις Ονομαστική Γενική Αιτιατική Κλητική 4. Αριθμός Ενικός Πληθυντικός 5. Του... (πάντα την ονομαστική του ενικού αριθμού γράφω) ουσιαστικού επιθέτου π.χ. Να κάνετε γραμματική αναγνώριση της λέξης : των καλαμιών Να κάνετε γραμματική αναγνώριση της λέξης : τις όμορφες Όταν θέλουμε να κάνουμε αναγνώριση (γραμματική) ενός ρήματος, θυμόμαστε ότι κάθε ρήμα έχει : 1. Χρόνο ενεστώτας (τώρα) π.χ. λύνω, γράφω παρατατικός (χθες συνέχεια) π.χ. έλυνα, έγραφα αόριστος (χθες μια στιγμή) π.χ. έλυσα, έγραψα παρακείμενος (ως τώρα) π.χ. έχω λύσει, έχω γράψει εξακολουθητικός μέλλοντας (αύριο συνέχεια) π.χ. θα λύνω, θα γράφω στιγμιαίος μέλλοντας (αύριο για μια στιγμή) π.χ. θα λύσω, θα γράψω υπερσυντέλικος (έγινε χθες πριν από κάτι άλλο) π.χ. είχα λύσει, είχα γράψει συντελεσμένος μέλλοντας (κάτι θα έχει τελειώσει στο μέλλον σε μια ορισμένη στιγμή) π.χ. θα έχω λύσει, θα έχω γράψει 2. Πρόσωπο Α΄ πρόσωπο (εγώ – εμείς) Β΄ πρόσωπο (εσύ – εσείς) Γ΄ πρόσωπο (αυτός, -ή, -ό – αυτοί, -ές, -ά 3. Αριθμός ενικός (εγώ, εσύ, αυτός, -ή, -ό) πληθυντικός (εμείς, εσείς, αυτοί, -ές, -ά) 4. Φωνή ενεργητική (-ω) π.χ. λύνω, γράφω παθητική (-μαι) π.χ. λύνομαι, γράφομαι 5. Έγκλιση οριστική υποτακτική προστακτική 6. Συζυγία α΄ β΄ 7. Να φέρουμε το ρήμα στο α΄ πρόσωπο της οριστικής του ενεστώτα, λέγοντας : εγώ τώρα + το ρήμα π.χ. Να κάνετε γραμματική αναγνώριση του ρήματος: διαβάζεις
Για σήμερα σας έχω φτιάξει ασκησούλες γραπτού λόγου για τις πρώτες τάξεις του δημοτικού και εκθέσεις για τις μεγαλύτερες τάξεις. α’ δημοτικού: “Ποια εποχή προτιμώ;” β’ δημοτ…